按比例分配練習(xí)課實(shí)用教案

1、按比例分配按比例分配(fnpi)的關(guān)鍵是什么？的關(guān)鍵是什么？方法一：找準(zhǔn)需要方法一：找準(zhǔn)需要(xyo)分配分配的量；的量；把比轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)把比轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)(fnsh)；（部分量占總量的幾分之幾）；（部分量占總量的幾分之幾）用分配量乘分?jǐn)?shù)用分配量乘分?jǐn)?shù)（所求量占分配量的幾分之幾）。（所求量占分配量的幾分之幾）。方法二：先求出每份數(shù)，再分別求出幾份方法二：先求出每份數(shù)，再分別求出幾份數(shù)。數(shù)。第1頁/共8頁第一頁，共9頁。第2頁/共8頁第二頁，共9頁。第3頁/共8頁第三頁，共9頁。這是按比例這是按比例(bl)分配嗎？為什分配嗎？為什么？么？第4頁/共8頁第四頁，共9頁。第5頁/共8頁第五頁，共9頁。（1

2、）被減數(shù)(jin sh)得150，減數(shù)(jin sh)與差的比是32，減數(shù)(jin sh)是（ ），差是（ ）。（2）如果1a=ab=13,那么a=（ ），b=（ ）。第6頁/共8頁第六頁，共9頁。教學(xué)教學(xué)(jio xu)(jio xu)反思：反思： 整節(jié)課以思考、交流、展示貫穿(gunchun)全過程，讓學(xué)生在觀察、對比、交流中思考，在思考中探索、獲取新知，在交流中訓(xùn)練了思維，尤其是特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、合作交流的空間。教學(xué)中，無論是學(xué)生 “探索創(chuàng)新”或是“鞏固深化”或是“聯(lián)系實(shí)際”都是讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組合作或再組織討論交流，最后進(jìn)行集中展示，這樣才能使學(xué)生有話可說、有話想說、有話能說，充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和自主探索的能力。培養(yǎng)了學(xué)生自主、自信、質(zhì)疑的能力。第7頁/共8頁第七頁，共9頁。感謝您的觀看(gunkn)！第8頁/共8頁第八頁，共9頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)按比例分配的關(guān)鍵是什么。用分配量乘分?jǐn)?shù)（所求量占分配量的幾分之幾）。第1頁/共8頁。（2）如果1a=ab=13,那么。整節(jié)課以思考、交流、展示貫穿全過程，讓學(xué)生在觀察、對比、交流中思考，在思考中探索、獲取新知，在交流中訓(xùn)練了思維(swi)，尤其是特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、合作交流的空間。培養(yǎng)