個(gè)人讀書計(jì)劃

1、2012年個(gè)人讀書計(jì)劃2012年個(gè)人讀書計(jì)劃日月中心學(xué)校 鐵啟花“問渠哪得清如許，為有源頭活水來在知識(shí)更新周期日益縮短 的今天，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的？，教師還是那一桶“死水” 是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采 眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新 知。厚積而薄發(fā)適應(yīng)時(shí)代的需要，成為新時(shí)期有良好師德的教師，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想1、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要,逐步養(yǎng)成“多 讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，促進(jìn)自己更新及理論素養(yǎng)、教 育能力、人文素養(yǎng)的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1 小時(shí)。2、讀書要與

2、反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；要個(gè)人閱讀要與 集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融 入新課程，實(shí)施新課程；二、讀書目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、 教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。4、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。5、讀寫結(jié)合，有所思就記錄

3、下來，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書 筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成固定時(shí)間讀書的習(xí)慣，從書中反思自己。重點(diǎn)談學(xué) 習(xí)體會(huì)、感悟，提出思考性問題， 三、讀書內(nèi)容1、教育類的書籍：今天我們?cè)鯓幼鼋逃?、給教師的一百條新建議、教育新理念家庭教育、夸贊孩子的藝術(shù).2、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍：雜志讀者、家庭外國經(jīng)典名著等。四、讀書形式1、個(gè)人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān) 書目，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓 讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合。3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求

4、這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展 提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教 育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。教師讀書心得體會(huì)日月中心學(xué)校 鐵啟花近來，我學(xué)習(xí)了給教師的一百條新建議、教育新理念兩 本書的許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中 獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋, 博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我 們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作 為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起 著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師”一言堂”已全盤 否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是

5、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要 成為研究者、專家和名師。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與 他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受 到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩 惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴 的財(cái)富。首先，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持 敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物,他們有純真的心靈、 誠實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你 就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自內(nèi) 心的愛孩子，并因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜。教師要有“赤子之

6、心”。做個(gè)很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立 思想，讓我經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教, 怎樣教，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。其次，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué) 生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎 人性。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，與學(xué)生和 諧相處；另一方面，教師在尊重學(xué)生時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué) 生，所謂“懲戒”，是指通過對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁, 從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注 意幾點(diǎn)：一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性；二、尊重學(xué)生人格；三

7、、懲戒應(yīng)合理并公正；四、懲戒要符合相關(guān)程序。在新的教育理念下，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè) 個(gè)乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必然的報(bào)應(yīng)就是，在這個(gè)多元化、 個(gè)性化的時(shí)代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當(dāng)初的乖孩子，將 來他們也許就是“弱勢(shì)群體%匯入茫茫的失業(yè)大軍?？傊?，通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升，思路 更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論 學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料日月中心學(xué)校鐵啟花自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過參加我校師德師風(fēng)的 學(xué)習(xí)教育，使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更

8、加熟悉?，F(xiàn)對(duì)照教師法和中小學(xué)教師 職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問 題剖析一、存在的主要問題1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作， 愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道, 熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn) 的教師相比自己做的還不夠.2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理 論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討 相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè) 計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺 性的，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在

9、深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育 形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育 教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì) 待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大 家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主,也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí) 要再耐心些。4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指 導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是, 目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,課堂上還是為能完成教學(xué) 進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生

10、各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手 給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不 開，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比 如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤.二、存在以上問題的思想根源1、思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì) 理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié) 合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地 結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善 于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺 少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛 心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長聯(lián)系、溝通得比 較少。三、今后的努力方向1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論 意識(shí)；第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適 應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,并能利用理論來指導(dǎo) 實(shí)踐工作。2、在工作中要嚴(yán)于律己，以身作則，真正做到為人師表。保持 平和心