名師最受歡迎的特色教學藝術

1、授課時間：2015年1月13日下午授課教師：授課地點：烏沙鎮(zhèn)中學一、幽默式教學特色的好處1.活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。無論是講授深奧的哲學原理，還是解讀聲情并茂的小說或者散文，或者是推導抽象的數(shù)學公式時，如果教師能夠不時地夾雜一些幽默的語言，就能讓學生在笑過之后得到啟發(fā)，在輕松愉快的氛圍中消除厭倦的學習心理，激起學習興趣，增強學習動機，提高學習效率。2.拉近師生距離，緩解師生對立。教師板起面孔教學，不茍言笑，容易讓學生對其“敬而遠之”。第一節(jié)第一節(jié) 幽默是最好的助學劑幽默是最好的助學劑3.增強學生的記憶。教師幽默的語言能讓教學內(nèi)容更形象、具體，有助于學生加深理解；幽默的啟發(fā)性，又要求學

2、生積極思考和想象才能會意，這樣加深了學生對教材內(nèi)容的理解。在講解定律、定理、概念、定義時，如果敘述完后，先舉一個幽默而形象恰當?shù)睦?，然后再解釋概念，學生的記憶就會更深刻，也不容易忘記。4.消除疲勞。在教學中，師生的身心都處于高度緊張狀態(tài)，因此課堂中很容易疲勞。而幽默教學能夠產(chǎn)生歡樂和愉悅，消除疲勞，使師生在整堂課中都處于興奮狀態(tài)。當學生感覺枯燥、沉悶的時候，通常都是學習的低潮期，這時如果繼續(xù)傳授知識，教學效果就會下降，但如果能來點插曲式的小幽默，就可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學生的疲勞，使教學重新步人正軌。幽默式教學的具體方法1、修辭法。 許多修辭技巧都能運用于幽默，比如：夸張、比喻、典故、諧音、

3、雙關、歇后語、頂真、曲解、映襯，這些都能為達到幽默的效果添磚加瓦。2、出奇制勝法。 教師在教學中針對具體情趣，可以采取有悖常理的舉動，這種“出奇制勝”也往往能起到幽默的效果。有這樣一位老師，他在上課時請一位學生上前做板演。那位學生把算式寫成了“482+168=650”。老師在點評時，突然從抽屜里摸出一把美工用的剪刀，并問學生：“你們誰知道我拿剪刀做什么呀?”學生愣住了，不知道老師是什么意思。接著，老師說：“我想把這個得數(shù)的尾巴剪掉?！边@時同學們才恍然大悟，全都笑了，從那以后，誰都沒有犯過類似的錯誤3、移植法。 移植是把屬于某一種語體的典型語言材料用于某一種差距很大的語體之中.如用公文用語描述身

4、邊的煩瑣小事， 。4、邏輯歸謬法。邏輯歸謬法是間接反駁方法之一，為了反駁某論題輯輯 (或某論據(jù))，5、刻意精細法。教師可以把抽象、模糊的東西，刻意地加以細化描述，同樣可以產(chǎn)生幽默的效果6、正話反說法。當學生犯了錯誤時，如果教師直接嚴厲地批評，通常他們不僅不會心悅誠服地接受，甚至還會產(chǎn)生逆反心理、抵觸情緒，但是如果采用明褒實貶的迂回批評法，效果就大不相同。7、自我調(diào)謬法。教師在教學時拿自己開玩笑，通常會迅速拉近師生間的心理距離，讓學生輕松、愉悅，認真聽課。第二課向課本外輻射一、訓練發(fā)散思維在教學實踐中的現(xiàn)實意義1.突破教學模式化。 模式化的教學借助定式思維的正面效應，確實能給學生提供一條學習和鞏

5、固知識的熟路。但是，如果這種模式長期不變，就會使教學變得機械、僵硬，毫無新意可言。2.引導多方向思維。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同 ： 每種事物都有多個側面，所以要想把握一種事物，必須從多個角度、層次、方面去了解，這樣才能真正認識、把握事物，獲得認知自由和創(chuàng)造靈感。3.增強了信息的獲取量。 教材只是一個博觀約取的過程，即教材內(nèi)容只是個例子，是無限豐富的知識中的一個“點”，是滄海一粟。所以，在教學中，教師應該注意由約返博，突破某個知識點，去追根溯源，去聯(lián)想對比，甚至跳出課本，讓學生的思維“無限”放大，這樣才能獲取更多的相關信息。訓練發(fā)散思維的要點1.精心研讀教材。

6、 “創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象?！倍l(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維中最為重要的一方面。所以，培養(yǎng)學生發(fā)散性的思維能力同樣離不開想象力。2.要保護學生的求異思維，倡導質疑精神。 學生性格不同、愛好不同，所以對于某個問題的思考角度或者某種情感的感受也不同， “一刀切”，強求統(tǒng)一，會削弱學生質疑、求異的興趣，所以在訓練學生的發(fā)散性思維時，需要教師鼓勵他們大膽地提出不同見解，敢于說出自己的疑問。3.注意引導?！敖處熤蹋辉谟谌P授予，而在于相機誘導?！?4.設計有深度和廣度的問題。 這種問題，有助于提高學生發(fā)散性思維的深度和廣度。學生的思維較成年人敏捷、活躍，他們的好奇心、求知欲也強，想象力豐富，聯(lián)想面廣泛

7、。所以教師在設計題型時，可以有意識地增加問題的深度和廣度。5.不尋求答案的唯一性。 如果過度尋求答案的唯一性，就會限制學生的想象力。這就要求教師要盡可能地挖掘教材的潛在因素，啟發(fā)學生展開想象，對作品進行再創(chuàng)造。6.要求教師提高自身專業(yè)技能。 要想訓練學生的發(fā)散性思維，教師的知識一定要淵博、信息存儲量一定要豐富，這樣才能源源不斷地傳達給學生。不再是一桶死水，要不斷的更新。第三節(jié) 把學生帶到創(chuàng)新的最前沿一、 創(chuàng)新教育的具體方法1.積極營造適合的創(chuàng)新環(huán)境。2.創(chuàng)設問題情境。3.培養(yǎng)學生的發(fā)散性、批判性。4.進行有指導的再創(chuàng)造。5.開展創(chuàng)新活動。6.構建新型教學模式。7.內(nèi)容不完全教授法。二、創(chuàng)新課堂

8、與平時課堂的區(qū)別1.課堂由教師、學生、教材和信息等 構成； 2.學生是課堂的主體； 3.讓學生通過親身活動認識世界； 4.營造寬松、活躍的課堂氛圍； 5.教學應該是一個“有疑問無疑問有新的疑問”的過程； 6.營造“人人為學、一切為學”的學習局面。 創(chuàng)新教育的實施要點創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。素質教育改革不斷要求教師在教學實踐中積極推陳出新，把學生帶到創(chuàng)新的最前沿，并且讓他們切身體會到創(chuàng)新所帶來的驚人變化，把他們培養(yǎng)成為國家所需要的創(chuàng)新型人才。.教育學生相信每個人都可以創(chuàng)新。.教會學生科學的創(chuàng)新方法。.鍛煉發(fā)現(xiàn)學問題的眼力。.培養(yǎng)學生動手實踐的能力。.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

9、意識?？傊诮虒W中，教師絕對不可以扼殺學生的創(chuàng)新火花，甚至還應該鄭重其事地交給學生一把創(chuàng)新的“金鑰匙”。作人類靈魂的工程師，作為培養(yǎng)21實際社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的人民教師，我們完全有必要也必須要樹立自己的創(chuàng)新思想，具有創(chuàng)新能力，使我們培養(yǎng)的學生更富有開拓創(chuàng)新精神，更能適應未來社會發(fā)展的需要。第四節(jié)：向演電影一樣教學一、表演式教學的具體方法：.片段式表演。.綜合性表演。.創(chuàng)造性表演。.即興表演。二、表演式教學的實施要點.要符合學科、教材特點和課型類別的需要。.要貼近學生的生活實際。.教師可以進行適當而有效的引導。.要追求實踐效果。第五節(jié)：快樂學習最有效一、游戲式教學的具體方法（1）、提

10、煉游戲法。（2）、激趣性游戲。（3）、合作性游戲（4）、拓展性游戲法（5）綜合性游戲二、游戲式教學法的實施要點（1）、根據(jù)教學的內(nèi)容、目的精心設計游戲。（2）、注意一堂課中游戲的類型搭配與時間安排。（3）、游戲難度要分層，讓學生有選擇性。（4）、師生們共同設計游戲。（5）、游戲的設計要注意真實性。（6）、游戲也需要時尚性。第六節(jié)：用想象增添教學魔力一、想象教育的具體方法.作文培養(yǎng)法。.閱讀培養(yǎng)法。.古詩詞培養(yǎng)法。.大自然啟發(fā)法。.質疑、評價法。二、想象教育的實施要點.借助朗讀課文激發(fā)學生的想象力。.利用“留白”開發(fā)學生的想象力。.培養(yǎng)學生的聯(lián)想力。.讓學生更多地接觸自然和社會。.讓學生掌握牢固

11、的基礎知識。.豐富學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們廣泛的興趣。.支持學生參加興趣小組。第七節(jié)：讓故事閃閃發(fā)光一、案例式教學的具體方法.故事例舉法.故事講評法.故事討論法.故事旁聽法.故事實踐法二、故事式教學法的實施要點.要根據(jù)教學難點、重點精選故事。.要充分調(diào)動學生的參與積極性，組織課堂討論。.點評學生的發(fā)言，突出教學主題。.正確處理故事教學與其他教學方法的關系。.配合運用多媒體設施。第十節(jié)：讓激情感染每個學生一、激情式教學的實施要點.鉆研教材，理解到位。.課堂設計要合理。.老師要把握好激情的度。第十一節(jié)：讓學生在激勵中看到希望一、激勵方法.物質激勵法.情感激勵法.榮譽激勵法.信任激勵法.職位激勵法.

12、競賽激勵法.評語激勵法.榜樣激勵法.興趣激勵法二、激勵教育的實施要點：.充分認識學生的特點，并尊重、信任他們。.創(chuàng)造必要的條件，以滿足學生成功的欲望。.了解學生的需要、動機，正確地引導其執(zhí)行。.重視情感交流，轉化學生的消極心態(tài)。.關心學生的現(xiàn)狀，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。正確評價學生。 第十二節(jié)：在競爭中激發(fā)學生的好勝心一、競爭式教學的具體方法.對于知識性、純記憶性問題，采用搶答法。.背誦的競爭。.作文點評的競爭。.復習的競爭。二、實施要點：.競爭形式多樣。.目的明確。.要注意圍繞教學重點設計競爭形式。.要顧及后進生。.要注意協(xié)調(diào)、控制場面。.注意評價用語。.不設置倒扣分規(guī)定。第十三節(jié)：讓學生在思考

13、的世界里成長一、思考式教學的實施要點1、激發(fā)學生的思考欲望，明確思考目標。2、提供適當?shù)乃伎家罁?jù)。3、思考時間要充足。4、思考后，及時組織學生交流。第十四節(jié)：拿著放大鏡尋找學生的優(yōu)點把賞識教育變?yōu)槟愕奶厣虒W一、欣賞教育的具體方法.欣賞學生時，應該保持陽光的心態(tài)。.用一顆寬容的心區(qū)欣賞學生。.在尊重的基礎上欣賞學生。.欣賞學生時一定要客觀真誠。.欣賞學生時要帶有良好的愿景。二、欣賞教育的實施要點.對學生的欣賞要真誠。.對學生的欣賞要及時、適時，并造成一定的影響。.對學生的欣賞要力求準確。.對學生的欣賞應該不分大小，不會職責與否。授課時間：2015年1月14日下午授課教師：授課地點：烏沙鎮(zhèn)中學第

14、十五節(jié)：寬容在特色教學中的價值一、寬容教育的具體方法.教師必須擁有愛心。.教師應該學會欣賞學生間的差距。.教師應該學會尊重、理解學生。二、寬容教育的實施要點.設身處地為學生著想。.教師要起表率作用。.寬容不等于縱容。.寬容不等于接受。第十六節(jié)：自信在特色教學中的應用一、學生自信心不足，主要由以下幾種因素.過度保護。.過多批評。.缺乏尊重。.自身缺陷。二、自信教育的具體方法.科學評價法。.交際訓練法。.決定訓練法。.解困訓練法。.發(fā)展特長法。.享受成功法。.自我暗示法。.激勵法。三、自信教育的實施要點.學生缺乏“優(yōu)點”的學生。.說服家長們降低期望值。.學生失敗時，不用責怪他們。.評價學生時，要注

15、意科學。第十七節(jié)：施教先施愛一、博愛教育的具體方法.了解、關注學生。.尊重學生。.欣賞學生。.嚴格要求學生。.無私地幫助學生。.提升自身素質。二、博愛教育的實施要點.了解學生要全面。.對待學生要一視同仁。.師愛要全面。.師愛應該是平等的。.愛學生就要理智地引導學生。.關愛學生，要注意細微之處。第十八節(jié)：讓音樂在特色教學中展現(xiàn)魅力一、音樂教學法的作用.創(chuàng)設學習氛圍。.調(diào)整情緒，激發(fā)興趣。.闡述文義。.拋磚引玉。.結尾。二、音樂教學法的實施要點.創(chuàng)設教育情境。.融合音樂，開發(fā)課程。.用音樂做課題背景。第十九節(jié)：用實踐打造特色教學藝術一、“實踐教育“的具體方法.觀察學習法。.手腦結合法。.角色扮演法

16、。.特長展示賽。.信息反饋交流法。二、實踐教育的實施要點.活動內(nèi)容要接近學生的現(xiàn)實生活。.統(tǒng)籌安排實踐內(nèi)容。.全員參加，自主合作。.注意將實踐活動的多層次性與趣味性相結合。.充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主觀能動性。第二十節(jié)：讓尊重成為一項特色教學藝術一、尊重教育的具體方法.尊重學生的主體地位。.尊重學生的情感。.尊重學生的個性差異。.尊重學生的自尊心。.尊重學生的學習成果。.尊重學生的創(chuàng)造。二、尊重教育的實施要點.要有容納意識。.注意言辭得當。.給學生適當?shù)臅r間與空間。.在與學生的交往中，要熱情、真誠。.要注意學生的自尊心。.允許學生表達不同的意見，允許他們表現(xiàn)自己。.尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，重“疏”

17、不“堵”，重“導“不”罰“。第二十一節(jié)：如何實施嚴謹?shù)奶厣虒W藝術一、影響學生不認真的因素.注意力分散是影響學生學習不認真的直接原因。.偶然的情緒干擾。.性格急躁。.感知能力的障礙。二、“認真教育”的實施要點1、加強自身的“認真”教育。2、了解學生不認真的原因。3、提高學生對不認真危害性的認識。4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和人格。5、增加作業(yè)的趣味性。6、控制作業(yè)量。7、提高學生的審美能力8、小事也要認真。9、提早重視學生的不認真。第二十二節(jié)：在善解人意中教書育人一、學生感恩意識缺乏的根源.當前社會環(huán)境缺乏感恩意識的土壤。.家庭教育中感恩教育的缺失。.學校教育中感恩教育的缺失。二、理解教育的具體

18、方法.營造理解氛圍。.上理解教育課。.情緒發(fā)泄法。.興趣融合法。.暗示意會法。.罰后安撫法。.角色互換法。三、理解教育的實施要點.樹立理解觀。.站在學生的角度思考問題。3.理解學生的青春期變化。4.理解學生的不同意見。5.理解學生在學習上的見解。6.理解學生的某些行為問題。第二十三節(jié)：用感恩帶動感恩的教學藝術一、感恩教育的實施要點1.教育學生無時無刻不感恩。2.感恩習慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中，要注意平常的小節(jié)小事。3.組織相關活動，讓學生在對比中感知幸福，學會感恩。4.老師一定要起帶頭作用。第二十四節(jié)：比較，在課堂教學中的神奇效果一、比較式教學法的實施要點1.比較對象要有可比性。2.進行

19、比較要具有使用價值。3.比較要具有一定的適應性。4.比較要有一定啟發(fā)性。5.比較要力求準確。6.以學生為主。第二十五節(jié)：“永動“耐性的特色教學藝術一、耐心教育的實施要點1.要監(jiān)督學生，更要幫助學生。2.營造良好的自習學習氛圍。3.從興趣入手，變被動為主動。第二十六節(jié)：創(chuàng)設精彩情境引發(fā)神奇課堂教學一、情境式教學的具體方法 1.語表情境。2.問題情境。3.比較情境。4.興趣情境。5.直觀情境。6.推理情境。7.音樂情境。8.動作情境。9.想象情境。10.表演情境。11.生活情境。二、情境式教學的實施要點1.在實踐中要注意，設置情景一定要具有“三性”（趣味性、科學性、時代性）2.創(chuàng)設教學情境時，老師

20、還要注意“三不”（不以情境創(chuàng)設為目的、不要刻意創(chuàng)設情境、不要過度關注情境細節(jié)）第二十七節(jié)：授業(yè)忌灌輸 啟發(fā)是鑰匙一、啟發(fā)式教學的具體方法1.提問啟發(fā)法。2.情境啟發(fā)法。3.直觀啟發(fā)法。4.情感啟發(fā)法。5.對比啟發(fā)法。6.懸念啟發(fā)法。7.語音動作法。二、啟發(fā)式教學的實施要點1.首先，必須把握啟發(fā)式教學的四項原則（“思維”原則、“及時”原則、“熟悉”原則、“實際”原則）2.老師需要分析歸納出即將傳授的知識點。3.把課堂主動權還給學生。老師要對結論進行必要的歸納總結。4.老師要給學生營造一個適宜的課堂環(huán)境。第二十八節(jié)：讓學生自主學習的幾項修煉一、自主式教學的具體方法1.讓學生主動嘗試，自主地課前預習

21、。2.讓學生在課堂上自主操作“三點”（疑點、重點、學點）3.課外學習自主安排。4.關于課堂上的提問。二、自主式教學法的實施要點1.老師要擺正自己的位置。2.自主學習的內(nèi)容不能虛假。3.鼓勵學生質疑。4.老師在備課時，要以學生為對象。這些能力包括：這些能力包括： 一是批判性思維，允許學生有不同意見。一是批判性思維，允許學生有不同意見。 二是創(chuàng)新能力，鼓勵學生有想法。二是創(chuàng)新能力，鼓勵學生有想法。 三是團隊合作精神。三是團隊合作精神。 四是溝通與交流。四是溝通與交流。 五是樂趣，讓學生們樂于學習。五是樂趣，讓學生們樂于學習。 有專家說有專家說: :二十一世紀的能力目標二十一世紀的能力目標教學應提供

22、有效信息量。教學應提供有效信息量。教學應有利于學生理解知識。教學應有利于學生理解知識。教學應能激發(fā)學生學習興趣。教學應能激發(fā)學生學習興趣。教學應能促進學生主動交流。教學應能促進學生主動交流。教學實現(xiàn)學生學習角色的轉變。教學實現(xiàn)學生學習角色的轉變。幫助學生成為獨立與自律的學習者。幫助學生成為獨立與自律的學習者。六條標準衡水中學衡水中學的口號：的口號： 班級墻上的標語：班級墻上的標語：“血狼精神，與我同在血狼精神，與我同在”、“今日瘋狂，今日瘋狂，明日輝煌明日輝煌”。 班級旗幟上的標語：班級旗幟上的標語：“為夢想浴血奮戰(zhàn)為夢想浴血奮戰(zhàn)”。 教學樓大廳墻上的教學樓大廳墻上的“三思三思”標語：標語：“

23、我來衡中做什么，我要我來衡中做什么，我要 做一個什么樣的人，我今天做得怎么樣。做一個什么樣的人，我今天做得怎么樣?！?跑操時喊的口號：跑操時喊的口號：“超越自我，挑戰(zhàn)極限超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，放飛青春， 勇攀高峰勇攀高峰”、“自強不息，志與天齊自強不息，志與天齊”。 樓道上的橫幅：樓道上的橫幅：“萬念歸一，用虔誠追求夢想萬念歸一，用虔誠追求夢想”。 山東杜郎口中學課堂評價標準： 學生課堂表現(xiàn)的評價標準是： 舉手積極，聲音洪亮；討論熱烈，辯論激烈； 爭問搶答，歡呼雀躍；多種角度，創(chuàng)新實踐； 笑逐顏開，熱鬧非凡。 杜郎口中學課堂的與眾不同和受到震撼，主要就是源自學生在課堂展示中所顯現(xiàn)的

24、積極、活躍和熱烈的情緒狀態(tài)。在教學組織形式上，以小組學習為基本形式，學生預習在小組中完成、并以小組為單位向全班展示和交流。 杜郎口中杜郎口中學學 的課堂的課堂對以上情況的思考對以上情況的思考做好老師，要有理想信念。做好老師，要有理想信念。 我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的，黨和人民需要培為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人。好老師的理想信念應養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人。好老師的理想信念應該以這一要求為基準。該以這一要求為基準。 要注重加強中國

25、特色社會主義理論體系的學習，加深對要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導學生熱愛祖增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。 幫助學生筑夢、追夢、圓夢！幫助學生筑夢、追夢、圓夢！做好老師，要有道德情操。做好老師，要有道德情操。 老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也。師也者，教之以事而喻諸德者也?！?好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。老師是學生道德者為師亦為范，學高為師，德高為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。學生。 師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德是深厚的知識修養(yǎng)和