科技實(shí)踐活動(dòng)

1、 走近校園植物綜合實(shí)踐活動(dòng)一、活動(dòng)背景平昌縣小天鵝育才學(xué)校是鎮(zhèn)龍片區(qū)“綠色學(xué)校”，校園內(nèi)樹(shù)木四季常青，綠蔭如蓋，種類(lèi)繁多，一年四季月月有花開(kāi)，天天有花香。每個(gè)季節(jié)在鮮花在綻放時(shí),同學(xué)們們都會(huì)駐足觀賞這些美麗的花卉和植物,在茂密的紫藤架下，在多彩的花圃旁，常常聚集著一批學(xué)生，他們有時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)，好奇地觀察著；有時(shí)唧唧喳喳，熱烈地交談著,而這么多的花草樹(shù)木，學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了解的并不多，孩子們迫不及待地找老師詢(xún)問(wèn)，渴望了解校園里的植物。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我班開(kāi)展了“走近校園植物”綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從調(diào)查身邊熟悉的校園植物做起，從小養(yǎng)成善于觀察身邊事物的習(xí)慣和探究方法，了解植物對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的要求以及植物

2、對(duì)人類(lèi)的好處，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠的理念，爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。二、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生獲得有關(guān)的植物知識(shí)，讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)自然的科學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，讓他們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，共創(chuàng)綠色校園。2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的觀察態(tài)度，并學(xué)會(huì)一定的科學(xué)觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)的途徑和方法，主動(dòng)開(kāi)展調(diào)查研究，學(xué)會(huì)收集整理相關(guān)資料，能根據(jù)需要利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，逐步具有自主收集信息、處理信息的能力，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神，并學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己的成果。逐漸形成合作與分享的意識(shí)，初步具有交流合作

3、能力。提高他們的抗挫折能力，以形成健康的心理品質(zhì)與積極的科學(xué)態(tài)度。三、活動(dòng)內(nèi)容（一）了解校園中的綠化分布，分組認(rèn)識(shí)校園花卉植物的種類(lèi)，名稱(chēng)、形態(tài)及數(shù)量。（二）了解校園植物的特點(diǎn)和作用，探索植物奧秘的原因。（三）了解植物的護(hù)理知識(shí)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的護(hù)理技能和種樹(shù)的知識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)技能。（四）通過(guò)調(diào)查探究，讓學(xué)生提出一些合理化建議，使學(xué)校的植物資源越來(lái)越豐富，布局更加合理。(五)通過(guò)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，如畫(huà)一畫(huà)校園的植物，讀一讀唱一唱贊頌植物的詩(shī)文歌曲，做一做樹(shù)葉書(shū)簽、植物標(biāo)本，給植物掛樹(shù)牌,開(kāi)展綠色校園班會(huì)，以“校園的植物”為題，舉辦一次作文競(jìng)賽活動(dòng)等，加深學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意

4、識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。（六）總結(jié)交流階段。各小組以小組為單位展示自己活動(dòng)照片、調(diào)查表格展示、手抄報(bào)，介紹活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（七）拓展延伸階段。學(xué)生到社區(qū)宣傳植物的重要作用，將活動(dòng)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，組織各個(gè)年級(jí)的學(xué)生充分認(rèn)識(shí)身邊的植物，并制定利用植物美化校園方案。四、活動(dòng)安排第一階段 準(zhǔn)備階段1、教師指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)方案。首先由老師向?qū)W生介紹植物的基本知識(shí)，以及相應(yīng)的觀察方法和活動(dòng)要求。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢(xún)方式，還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了基本培訓(xùn)。（1）用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料。（2）對(duì)獲取到的資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。2、其次，組織學(xué)

5、生專(zhuān)題閱讀閱讀有關(guān)資料，組織學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)籍，對(duì)植物的基本知識(shí)有更加深入一步的了解。3、最后，指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)方案。第二階段 啟動(dòng)階段1、 宣傳發(fā)動(dòng) ：利用班會(huì)，在全班宣講開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)地重大意義，激發(fā)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)地積極性。2、 成立活動(dòng)小組,經(jīng)學(xué)生討論后，以10人為一組成立了4個(gè)小組，并選舉產(chǎn)生了小組長(zhǎng)、記錄員、資料員，制定了小組活動(dòng)方案，并進(jìn)行了分工，讓學(xué)生們形成交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意識(shí)。第三階段 實(shí)施階段一、實(shí)地調(diào)查。由老師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)植物的分布，做好區(qū)域劃分，并標(biāo)上記號(hào)。 學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟記校園花卉植物的名稱(chēng)，觀察其外形，做到心中有形。選擇最感興趣

6、的花草樹(shù)木向老師請(qǐng)教。1、了解校園中的綠化分布走進(jìn)我校大門(mén)，校門(mén)口一側(cè)是一棵高達(dá)數(shù)十米，枝繁葉茂的黃桷樹(shù)，宛若綠絨大傘，遮住了操場(chǎng)的一角。校園圍墻邊均種著小葉榕和黃桷樹(shù)，形成一片綠化帶，校園主席臺(tái)上方是一個(gè)大花壇，高低錯(cuò)落種植著種植了迎春花、桂花樹(shù)、茶樹(shù)、麥冬、小葉榕等植物；上操場(chǎng)圍繞教學(xué)樓的是一個(gè)直徑在一米左右的花壇，里面種植了桂花樹(shù)；可以說(shuō)除了上下操場(chǎng)，其余都被綠色的植物所占據(jù)。2、分區(qū)調(diào)查校園中的植物及作用我們對(duì)校園內(nèi)植物進(jìn)行了活動(dòng)分區(qū)后，第一、二小組對(duì)大操場(chǎng)花壇及操場(chǎng)四周植物的種類(lèi)、名稱(chēng)、及數(shù)量及作用進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查，第三、四小組對(duì)上操場(chǎng)花壇及音樂(lè)樓四周植物的種類(lèi)、名稱(chēng)、及數(shù)量、作

7、用進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查。經(jīng)過(guò)大家的努力，得知我?，F(xiàn)有桂花樹(shù) 、茶花 、黃桷樹(shù) 、小葉榕 、麥冬、月季花、桂花樹(shù) 、竹子等植物共計(jì) 種 棵。各調(diào)查小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下圍繞查閱自己調(diào)查區(qū)域的重點(diǎn)植物的資料，調(diào)查途徑有：看書(shū)、上網(wǎng)查找資料，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)或老師，了解其特征、習(xí)性、生長(zhǎng)繁殖期等方面的特點(diǎn)，探索產(chǎn)生奧秘的原因。并對(duì)研究調(diào)查結(jié)果作好資料記錄，寫(xiě)成了習(xí)作。其中第一小組重點(diǎn)探究桂花樹(shù) 、茶花 ，第一小組重點(diǎn)探究黃桷樹(shù) 、小葉榕 、。第三小組重點(diǎn)探究麥冬、月季花、，第四小組重點(diǎn)探究桂花樹(shù) 、竹子。孩子們圍繞自己重點(diǎn)探究的植物仔細(xì)觀察，產(chǎn)生疑問(wèn)，如桂花樹(shù)有哪些品種？迎春花為什么最早開(kāi)花？竹子為什么長(zhǎng)不粗？

8、等問(wèn)題，并團(tuán)結(jié)協(xié)作去解決問(wèn)題，寫(xiě)出了一篇篇調(diào)查報(bào)告。二、了解植物的護(hù)理知識(shí)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的護(hù)理技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)技能。1、各小組分組了解學(xué)校植物的護(hù)理現(xiàn)狀。在活動(dòng)中，各組同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下調(diào)查了自己分區(qū)的植物護(hù)理情況。學(xué)校平時(shí)聘請(qǐng)的一位清潔工每天也是隨意地給植物花草澆澆澆水，缺乏系統(tǒng)周密的護(hù)理。學(xué)校的某棵樹(shù)出現(xiàn)了枝葉干枯的現(xiàn)象，過(guò)道花盆里的花由于缺乏精心護(hù)理部分死掉了。2、進(jìn)行研究，通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式，了解學(xué)校一些植物的護(hù)理常識(shí)及種樹(shù)的科學(xué)方法。同學(xué)們通過(guò)查閱資料了解到校園植物護(hù)理常識(shí)：（1）澆水：澆水的時(shí)間要根據(jù)花木的類(lèi)型及缺水情況來(lái)定。如夾桂花等絕大多數(shù)花木，適宜生長(zhǎng)在

9、干濕適中的環(huán)境中，澆水要掌握“見(jiàn)干見(jiàn)濕”的原則，只要發(fā)現(xiàn)土壤干的跡象，要立即澆水。每次澆水量不必太多，大部份苗木在夏季少雨干旱時(shí)最好十天灌水一次，時(shí)間最好在早晚進(jìn)行，用自來(lái)水澆花時(shí)，因其含有較多的氯離子，不利于植株生長(zhǎng)，應(yīng)將其在空中暴曬1天至2天后待其氯氣散失后再用。千萬(wàn)不要用含病菌較多的死水、洗衣用的肥皂水和含油污的洗碗水去澆花木。（2）日常管理：同學(xué)門(mén)還了解到如新種的芽苗一般夏季最好適當(dāng)遮蔭，通過(guò)整形修剪可以調(diào)整花木的長(zhǎng)勢(shì)，使?fàn)I養(yǎng)集中供應(yīng)，促進(jìn)開(kāi)花，使葉、花、 果所組成的樹(shù)冠相映成趣，創(chuàng)造協(xié)調(diào)美觀的景致。冬季，早晚和中午的溫差較大，可以給樹(shù)木的根部以上半腰位置涂上白灰可使樹(shù)木防蟲(chóng)、樹(shù)皮防凍

10、?？梢岳貌堇K將樹(shù)桿纏繞，為棵棵小樹(shù)木穿上次填土。第一次填土少許，在距坑頂一定距離的地方先停止填，在已填的土上繞樹(shù)一周，用均力踩實(shí)，然后輕提樹(shù)莖、抖松，以保證樹(shù)根的呼吸暢通。第二次填土后，再繞樹(shù)踩實(shí)。在第三次填土后，盡量保證與坑面平齊。樹(shù)根放位時(shí)要與南北、東西方向的樹(shù)對(duì)齊。然后，在坑面上圍一個(gè)大圓盤(pán)，便于日后澆水養(yǎng)護(hù)。第四，覆土、保墑。將樹(shù)苗栽好后，覆蓋一層薄土，以保持水分。這些知識(shí)都是平常課堂學(xué)不到的，拓寬了同學(xué)們學(xué)習(xí)的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。三、學(xué)生提出一些合理化建議。學(xué)生針對(duì)提出學(xué)校植物種植的現(xiàn)狀一些合理化建議。提出的建議有：1、增加植物種類(lèi)。我校應(yīng)增種水杉、銀杏、臘梅、側(cè)柏、白玉蘭、合歡、柳

11、樹(shù)等植物。學(xué)?，F(xiàn)有植物顏色較單調(diào)，應(yīng)讓校園每個(gè)時(shí)節(jié)都有不同的顏色呈現(xiàn)，如白玉蘭，早春潔白如玉；山麻桿，初春時(shí)，其葉顏色火紅，煞是好看；合歡，夏季開(kāi)花，樹(shù)形優(yōu)美，又具一定的藥用價(jià)值；秋季開(kāi)花的木芙蓉，既具藥用價(jià)值，還有防塵防噪的作用；冬季開(kāi)花的臘梅，在校園里也沒(méi)能找到；現(xiàn)有地被植物太單調(diào)，其實(shí)馬蹄筋、紅花酢漿草等也不失為一些優(yōu)美的地被植物，以上種類(lèi)在我校都應(yīng)栽種。2、增加垂直綠化。建議在教學(xué)大樓頂上種植一些爬山虎、常春藤等植物，可抵擋一些夏季的熱浪；在校園的圍欄上可栽種薔薇或凌宵，這樣使我們的校園顯得更美麗，又可阻擋外面汽車(chē)的噪聲對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響；紫藤自古以來(lái)就被視為高貴之花，建議在后面音樂(lè)樓小

12、山坡建一個(gè)紫藤花園，春季淡紫的花串顯得很優(yōu)美，夏季莢果累累，同學(xué)們?cè)谶@樣的環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話(huà)、或讀書(shū)、或閑聊，真是其樂(lè)融融。3、加強(qiáng)綠化管理。建議對(duì)清潔工進(jìn)行植物護(hù)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)建議德育處劃分植物綠化管理區(qū)給每個(gè)班，各班利用班會(huì)普及植物護(hù)理知識(shí)，還可以組建學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境的督導(dǎo)隊(duì)，在愛(ài)護(hù)植物的同時(shí)，也可以對(duì)學(xué)校的不文明行為進(jìn)行監(jiān)督，形成一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)校園的氛圍,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，又能增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)主人公的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。4、寫(xiě)些溫馨的提示語(yǔ)。孩子們提議在校園植物的周?chē)蚝线m的地方,寫(xiě)一些提示語(yǔ),比如“你我共奉一片真情，校園更添美麗溫馨”， “請(qǐng)高抬

13、貴手，留住我們的美麗”；在綠蔭小道上豎一塊牌子，寫(xiě)上“眾人呵護(hù)，綠蔭常駐”；可以再加“人要衣裝，我愛(ài)綠裝”或“護(hù)綠如護(hù)體，愛(ài)校似愛(ài)己” 。還可以在草坪周?chē)鷮?xiě)上“別踩我，我疼”等人性化的語(yǔ)句。又如 “人人愛(ài)我校園，天天與美相伴”，以輕松的語(yǔ)氣來(lái)倡議愛(ài)護(hù)校園，愛(ài)護(hù)環(huán)境等等。四、開(kāi)展相關(guān)的系列活動(dòng)。1、畫(huà)一畫(huà)喜愛(ài)的植物.利用興趣活動(dòng)課的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生來(lái)到校園。尋找自己最喜愛(ài)的植物，畫(huà)一畫(huà)校園的植物。學(xué)生接受任務(wù)后，連續(xù)幾天穿梭于校園的每個(gè)地方，挑選自己喜歡的植物專(zhuān)心地描畫(huà)，興趣濃厚。2、采集植物標(biāo)本.指導(dǎo)學(xué)生課余將植物葉片采集下來(lái)，壓制做成植物標(biāo)本。以前從未做過(guò)標(biāo)本的孩子們有的奔進(jìn)了圖書(shū)室，有的敲擊

14、鍵盤(pán)，到網(wǎng)絡(luò)世界尋找植物標(biāo)本，有的當(dāng)起了小記者，采訪了學(xué)校植物知識(shí)豐富的老師，還有的學(xué)生向親人進(jìn)行咨詢(xún)。3、制作植物名片.教師在班會(huì)上發(fā)起倡議，并專(zhuān)門(mén)作了題為校園植物名片大制作的講座。還例舉了一些植物名片范例，并對(duì)植物名片的制作提出十分具體的要求：（1）外形自由設(shè)計(jì)，大小合適，樣子美觀；（2）內(nèi)容自由選擇，簡(jiǎn)潔和兒童化很重要；（3）文字最好用電腦打印，有照片就更好；（4）外面必須塑封，以便能經(jīng)受風(fēng)吹雨打；（5）懸掛展示由作者完成，考慮植物特點(diǎn)等等. 為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要求孩子們除了一些必要說(shuō)明外，名片的樣式、選取的內(nèi)容以及文字的組織都由學(xué)生自己來(lái)決定。學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)、所聞、

15、所感，盡了自己全部的力量把名片設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，耐人尋味。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，學(xué)生基本完成了任務(wù)，就組織學(xué)生進(jìn)行研究結(jié)果匯報(bào)。課堂上，孩子興高采烈地介紹自己的名片，有的拿來(lái)了文字資料，有的拿來(lái)了自己家中的百科全書(shū)，有的拿來(lái)各種植物的圖片，大家暢所欲言，好不熱鬧，都想把自己搜集到的資料展示給大家看。然后，老師和同學(xué)一起進(jìn)行嚴(yán)格審查，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的知識(shí)介紹就要重新查實(shí)，確保植物資料準(zhǔn)確無(wú)誤。之后，我們?cè)谛〗M推薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行了植物名片評(píng)比。評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名，我們把所有獲獎(jiǎng)的植物名片在對(duì)應(yīng)植物上進(jìn)行懸掛展示,煥然一新的綠色校園一在全校師生中產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響。而學(xué)生更是興奮、激動(dòng)和富有成就感。為校園

16、植物設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)，不僅僅是一次對(duì)學(xué)校植物的大檢閱。參與的班級(jí)、學(xué)生為了設(shè)計(jì)一張滿(mǎn)意的名片，在植物分類(lèi)知識(shí)、植物形態(tài)特點(diǎn)、名片構(gòu)圖技巧、反復(fù)推敲的“動(dòng)人物語(yǔ)”都下了許多功夫。學(xué)生通過(guò)這次調(diào)查，不但認(rèn)識(shí)了全校的樹(shù)木和花卉，而且了解了很多關(guān)于花草樹(shù)木的知識(shí)。一張張?jiān)陲L(fēng)中飄曳的校園植物名片，外表不一定精致卻意味深長(zhǎng)，這些童趣的作品已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了廣告公司制作的專(zhuān)業(yè)標(biāo)牌。產(chǎn)生了校園連鎖反應(yīng)。一時(shí)間掀起了一場(chǎng)校園植物標(biāo)牌熱。 植物標(biāo)牌一掛上去后，同學(xué)們?cè)谛蓍e活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)去看看身邊的植物介紹.4、搜集贊頌植物的詩(shī)文歌曲等資料. 語(yǔ)文教材中許多詩(shī)詞篇章里都有植物的身影，“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”之梅；“出淤

17、泥而不染，濯清漣而不妖”之荷；“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”之薺菜其詩(shī)文本身已是美不勝收，引導(dǎo)學(xué)生拓展,搜集整理有關(guān)植物的詩(shī)文,學(xué)生更是積極踴躍,從植物中洞悉一片大天地。有孩子找來(lái)了詩(shī)經(jīng)，詩(shī)經(jīng)里描寫(xiě)的植物亦是頑強(qiáng)地繁衍著美麗的生命，至今依然在我們身旁述說(shuō)著歷史的滄桑。有孩子查到了李清照、李煜的作品,如虞美人、一剪梅、蝶戀花等詩(shī)詞. 與植物有關(guān)的謎語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、民歌、古曲，在民歌、民樂(lè)、古曲中孩子們盡情解讀中華民族文化的博大精深。人文素質(zhì)得到提升。5、開(kāi)展綠色校園班會(huì).在實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行到一定階段后，利用班會(huì)，我班組織開(kāi)展了綠色校園主題班會(huì)，在班會(huì)上，孩子們交流了對(duì)校園環(huán)境的評(píng)價(jià)，交流了一些破

18、壞環(huán)境的不文明行為，展示了自己制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，表演了小品舞蹈，倡導(dǎo)全校同學(xué)保護(hù)校園環(huán)境，從身邊的小事做起。自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為校園環(huán)保做點(diǎn)力所能及的事。班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，加深了學(xué)生對(duì)校園植物種類(lèi)、護(hù)理、環(huán)保意義、經(jīng)濟(jì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。6、舉辦班級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng)。12月，我班以“校園的植物”為題，舉辦了一次班級(jí)科學(xué)論文競(jìng)賽活動(dòng)。在作文競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們根據(jù)自己的觀察探究情況，寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)秀論文，這些論文是孩子們智慧的結(jié)晶，班級(jí)共評(píng)出3篇一等獎(jiǎng)，5篇二等獎(jiǎng)，10篇三等獎(jiǎng)，部分優(yōu)秀論文寄往報(bào)刊發(fā)表。第四階段 總結(jié)階段1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各小組整理資料 ，

19、各小組集中總結(jié)，介紹活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、成果展示。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，全班同學(xué)根據(jù)自己親身體驗(yàn)，在課堂上，以小組為單位展示自己這段時(shí)間的收獲，其中包括照片展示、調(diào)查表格展示、手抄報(bào)展示等。以班會(huì)的形式對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，將學(xué)生的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度。（學(xué)生活動(dòng)情況部分照片見(jiàn)附件九）第五階段 拓展階段1、到社區(qū)宣傳。學(xué)生到社區(qū)宣傳植物的重要作用，通過(guò)歌舞、小品等形式吸引社區(qū)居民對(duì)種植植物、環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)校園活動(dòng)拓展到校外，讓活動(dòng)成為學(xué)生及社區(qū)居民關(guān)心愛(ài)護(hù)環(huán)境的起點(diǎn)。2、活動(dòng)擴(kuò)大范圍。將在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將活動(dòng)的范圍擴(kuò)大到全校，讓全校同學(xué)充分認(rèn)識(shí)身邊的植物，并把植物實(shí)物拍攝制成圖片

20、，并附以文字簡(jiǎn)介，制作植物分布簡(jiǎn)圖、并制定利用植物美化校園方案。原文地址：走近校園植物綜合實(shí)踐活動(dòng)一、活動(dòng)背景平昌縣小天鵝育才學(xué)校是鎮(zhèn)龍片區(qū)“綠色學(xué)校”，校園內(nèi)樹(shù)木四季常青，綠蔭如蓋，種類(lèi)繁多，一年四季月月有花開(kāi)，天天有花香。每個(gè)季節(jié)在鮮花在綻放時(shí),同學(xué)們們都會(huì)駐足觀賞這些美麗的花卉和植物,在茂密的紫藤架下，在多彩的花圃旁，常常聚集著一批學(xué)生，他們有時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)，好奇地觀察著；有時(shí)唧唧喳喳，熱烈地交談著,而這么多的花草樹(shù)木，學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了解的并不多，孩子們迫不及待地找老師詢(xún)問(wèn)，渴望了解校園里的植物。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我班開(kāi)展了“走近校園植物”綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從調(diào)查身邊熟悉的校園植物做起，從

21、小養(yǎng)成善于觀察身邊事物的習(xí)慣和探究方法，了解植物對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的要求以及植物對(duì)人類(lèi)的好處，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠的理念，爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。二、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生獲得有關(guān)的植物知識(shí)，讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)自然的科學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，讓他們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，共創(chuàng)綠色校園。2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的觀察態(tài)度，并學(xué)會(huì)一定的科學(xué)觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)的途徑和方法，主動(dòng)開(kāi)展調(diào)查研究，學(xué)會(huì)收集整理相關(guān)資料，能根據(jù)需要利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，逐步具有自主收集信息、處理信息的能力，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神，并學(xué)

22、會(huì)與他人交流、分享自己的成果。逐漸形成合作與分享的意識(shí)，初步具有交流合作能力。提高他們的抗挫折能力，以形成健康的心理品質(zhì)與積極的科學(xué)態(tài)度。三、活動(dòng)內(nèi)容（一）了解校園中的綠化分布，分組認(rèn)識(shí)校園花卉植物的種類(lèi)，名稱(chēng)、形態(tài)及數(shù)量。（二）了解校園植物的特點(diǎn)和作用，探索植物奧秘的原因。（三）了解植物的護(hù)理知識(shí)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的護(hù)理技能和種樹(shù)的知識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)技能。（四）通過(guò)調(diào)查探究，讓學(xué)生提出一些合理化建議，使學(xué)校的植物資源越來(lái)越豐富，布局更加合理。(五)通過(guò)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，如畫(huà)一畫(huà)校園的植物，讀一讀唱一唱贊頌植物的詩(shī)文歌曲，做一做樹(shù)葉書(shū)簽、植物標(biāo)本，給植物掛樹(shù)牌,開(kāi)展綠色校園班會(huì)，以“校園的植

23、物”為題，舉辦一次作文競(jìng)賽活動(dòng)等，加深學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。（六）總結(jié)交流階段。各小組以小組為單位展示自己活動(dòng)照片、調(diào)查表格展示、手抄報(bào)，介紹活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（七）拓展延伸階段。學(xué)生到社區(qū)宣傳植物的重要作用，將活動(dòng)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，組織各個(gè)年級(jí)的學(xué)生充分認(rèn)識(shí)身邊的植物，并制定利用植物美化校園方案。四、活動(dòng)安排第一階段 準(zhǔn)備階段1、教師指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)方案。首先由老師向?qū)W生介紹植物的基本知識(shí)，以及相應(yīng)的觀察方法和活動(dòng)要求。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢(xún)方式，還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了基本培訓(xùn)。（1）用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法

24、查找相關(guān)資料。（2）對(duì)獲取到的資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。2、其次，組織學(xué)生專(zhuān)題閱讀閱讀有關(guān)資料，組織學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)籍，對(duì)植物的基本知識(shí)有更加深入一步的了解。3、最后，指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)方案。第二階段 啟動(dòng)階段1、 宣傳發(fā)動(dòng) ：利用班會(huì)，在全班宣講開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)地重大意義，激發(fā)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)地積極性。2、 成立活動(dòng)小組,經(jīng)學(xué)生討論后，以10人為一組成立了4個(gè)小組，并選舉產(chǎn)生了小組長(zhǎng)、記錄員、資料員，制定了小組活動(dòng)方案，并進(jìn)行了分工，讓學(xué)生們形成交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意識(shí)。第三階段 實(shí)施階段一、實(shí)地調(diào)查。由老師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)植物的分布，做好區(qū)域劃分，并標(biāo)上記號(hào)。

25、學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟記校園花卉植物的名稱(chēng)，觀察其外形，做到心中有形。選擇最感興趣的花草樹(shù)木向老師請(qǐng)教。1、了解校園中的綠化分布走進(jìn)我校大門(mén)，校門(mén)口一側(cè)是一棵高達(dá)數(shù)十米，枝繁葉茂的黃桷樹(shù)，宛若綠絨大傘，遮住了操場(chǎng)的一角。校園圍墻邊均種著小葉榕和黃桷樹(shù)，形成一片綠化帶，校園主席臺(tái)上方是一個(gè)大花壇，高低錯(cuò)落種植著種植了迎春花、桂花樹(shù)、茶樹(shù)、麥冬、小葉榕等植物；上操場(chǎng)圍繞教學(xué)樓的是一個(gè)直徑在一米左右的花壇，里面種植了桂花樹(shù)；可以說(shuō)除了上下操場(chǎng)，其余都被綠色的植物所占據(jù)。2、分區(qū)調(diào)查校園中的植物及作用我們對(duì)校園內(nèi)植物進(jìn)行了活動(dòng)分區(qū)后，第一、二小組對(duì)大操場(chǎng)花壇及操場(chǎng)四周植物的種類(lèi)、名稱(chēng)、及數(shù)量及作用進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致

26、的調(diào)查，第三、四小組對(duì)上操場(chǎng)花壇及音樂(lè)樓四周植物的種類(lèi)、名稱(chēng)、及數(shù)量、作用進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查。經(jīng)過(guò)大家的努力，得知我?，F(xiàn)有桂花樹(shù) 、茶花 、黃桷樹(shù) 、小葉榕 、麥冬、月季花、桂花樹(shù) 、竹子等植物共計(jì) 種 棵。各調(diào)查小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下圍繞查閱自己調(diào)查區(qū)域的重點(diǎn)植物的資料，調(diào)查途徑有：看書(shū)、上網(wǎng)查找資料，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)或老師，了解其特征、習(xí)性、生長(zhǎng)繁殖期等方面的特點(diǎn)，探索產(chǎn)生奧秘的原因。并對(duì)研究調(diào)查結(jié)果作好資料記錄，寫(xiě)成了習(xí)作。其中第一小組重點(diǎn)探究桂花樹(shù) 、茶花 ，第一小組重點(diǎn)探究黃桷樹(shù) 、小葉榕 、。第三小組重點(diǎn)探究麥冬、月季花、，第四小組重點(diǎn)探究桂花樹(shù) 、竹子。孩子們圍繞自己重點(diǎn)探究的植物仔細(xì)觀察

27、，產(chǎn)生疑問(wèn)，如桂花樹(shù)有哪些品種？迎春花為什么最早開(kāi)花？竹子為什么長(zhǎng)不粗？等問(wèn)題，并團(tuán)結(jié)協(xié)作去解決問(wèn)題，寫(xiě)出了一篇篇調(diào)查報(bào)告。二、了解植物的護(hù)理知識(shí)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的護(hù)理技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)技能。1、各小組分組了解學(xué)校植物的護(hù)理現(xiàn)狀。在活動(dòng)中，各組同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下調(diào)查了自己分區(qū)的植物護(hù)理情況。學(xué)校平時(shí)聘請(qǐng)的一位清潔工每天也是隨意地給植物花草澆澆澆水，缺乏系統(tǒng)周密的護(hù)理。學(xué)校的某棵樹(shù)出現(xiàn)了枝葉干枯的現(xiàn)象，過(guò)道花盆里的花由于缺乏精心護(hù)理部分死掉了。2、進(jìn)行研究，通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式，了解學(xué)校一些植物的護(hù)理常識(shí)及種樹(shù)的科學(xué)方法。同學(xué)們通過(guò)查閱資料了解到校園植物護(hù)理常識(shí)：（1）澆水：澆水

28、的時(shí)間要根據(jù)花木的類(lèi)型及缺水情況來(lái)定。如夾桂花等絕大多數(shù)花木，適宜生長(zhǎng)在干濕適中的環(huán)境中，澆水要掌握“見(jiàn)干見(jiàn)濕”的原則，只要發(fā)現(xiàn)土壤干的跡象，要立即澆水。每次澆水量不必太多，大部份苗木在夏季少雨干旱時(shí)最好十天灌水一次，時(shí)間最好在早晚進(jìn)行，用自來(lái)水澆花時(shí)，因其含有較多的氯離子，不利于植株生長(zhǎng)，應(yīng)將其在空中暴曬1天至2天后待其氯氣散失后再用。千萬(wàn)不要用含病菌較多的死水、洗衣用的肥皂水和含油污的洗碗水去澆花木。（2）日常管理：同學(xué)門(mén)還了解到如新種的芽苗一般夏季最好適當(dāng)遮蔭，通過(guò)整形修剪可以調(diào)整花木的長(zhǎng)勢(shì)，使?fàn)I養(yǎng)集中供應(yīng)，促進(jìn)開(kāi)花，使葉、花、 果所組成的樹(shù)冠相映成趣，創(chuàng)造協(xié)調(diào)美觀的景致。冬季，早晚和中

29、午的溫差較大，可以給樹(shù)木的根部以上半腰位置涂上白灰可使樹(shù)木防蟲(chóng)、樹(shù)皮防凍?？梢岳貌堇K將樹(shù)桿纏繞，為棵棵小樹(shù)木穿上次填土。第一次填土少許，在距坑頂一定距離的地方先停止填，在已填的土上繞樹(shù)一周，用均力踩實(shí)，然后輕提樹(shù)莖、抖松，以保證樹(shù)根的呼吸暢通。第二次填土后，再繞樹(shù)踩實(shí)。在第三次填土后，盡量保證與坑面平齊。樹(shù)根放位時(shí)要與南北、東西方向的樹(shù)對(duì)齊。然后，在坑面上圍一個(gè)大圓盤(pán)，便于日后澆水養(yǎng)護(hù)。第四，覆土、保墑。將樹(shù)苗栽好后，覆蓋一層薄土，以保持水分。這些知識(shí)都是平常課堂學(xué)不到的，拓寬了同學(xué)們學(xué)習(xí)的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。三、學(xué)生提出一些合理化建議。學(xué)生針對(duì)提出學(xué)校植物種植的現(xiàn)狀一些合理化建議。提出的建議

30、有：1、增加植物種類(lèi)。我校應(yīng)增種水杉、銀杏、臘梅、側(cè)柏、白玉蘭、合歡、柳樹(shù)等植物。學(xué)?，F(xiàn)有植物顏色較單調(diào)，應(yīng)讓校園每個(gè)時(shí)節(jié)都有不同的顏色呈現(xiàn)，如白玉蘭，早春潔白如玉；山麻桿，初春時(shí)，其葉顏色火紅，煞是好看；合歡，夏季開(kāi)花，樹(shù)形優(yōu)美，又具一定的藥用價(jià)值；秋季開(kāi)花的木芙蓉，既具藥用價(jià)值，還有防塵防噪的作用；冬季開(kāi)花的臘梅，在校園里也沒(méi)能找到；現(xiàn)有地被植物太單調(diào)，其實(shí)馬蹄筋、紅花酢漿草等也不失為一些優(yōu)美的地被植物，以上種類(lèi)在我校都應(yīng)栽種。2、增加垂直綠化。建議在教學(xué)大樓頂上種植一些爬山虎、常春藤等植物，可抵擋一些夏季的熱浪；在校園的圍欄上可栽種薔薇或凌宵，這樣使我們的校園顯得更美麗，又可阻擋外面汽車(chē)

31、的噪聲對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響；紫藤自古以來(lái)就被視為高貴之花，建議在后面音樂(lè)樓小山坡建一個(gè)紫藤花園，春季淡紫的花串顯得很優(yōu)美，夏季莢果累累，同學(xué)們?cè)谶@樣的環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話(huà)、或讀書(shū)、或閑聊，真是其樂(lè)融融。3、加強(qiáng)綠化管理。建議對(duì)清潔工進(jìn)行植物護(hù)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)建議德育處劃分植物綠化管理區(qū)給每個(gè)班，各班利用班會(huì)普及植物護(hù)理知識(shí)，還可以組建學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境的督導(dǎo)隊(duì)，在愛(ài)護(hù)植物的同時(shí)，也可以對(duì)學(xué)校的不文明行為進(jìn)行監(jiān)督，形成一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)校園的氛圍,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，又能增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)主人公的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。4、寫(xiě)些溫馨的提示語(yǔ)。孩子們提議在校園植物的周?chē)蚝线m的地

32、方,寫(xiě)一些提示語(yǔ),比如“你我共奉一片真情，校園更添美麗溫馨”， “請(qǐng)高抬貴手，留住我們的美麗”；在綠蔭小道上豎一塊牌子，寫(xiě)上“眾人呵護(hù)，綠蔭常駐”；可以再加“人要衣裝，我愛(ài)綠裝”或“護(hù)綠如護(hù)體，愛(ài)校似愛(ài)己” 。還可以在草坪周?chē)鷮?xiě)上“別踩我，我疼”等人性化的語(yǔ)句。又如 “人人愛(ài)我校園，天天與美相伴”，以輕松的語(yǔ)氣來(lái)倡議愛(ài)護(hù)校園，愛(ài)護(hù)環(huán)境等等。四、開(kāi)展相關(guān)的系列活動(dòng)。1、畫(huà)一畫(huà)喜愛(ài)的植物.利用興趣活動(dòng)課的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生來(lái)到校園。尋找自己最喜愛(ài)的植物，畫(huà)一畫(huà)校園的植物。學(xué)生接受任務(wù)后，連續(xù)幾天穿梭于校園的每個(gè)地方，挑選自己喜歡的植物專(zhuān)心地描畫(huà)，興趣濃厚。2、采集植物標(biāo)本.指導(dǎo)學(xué)生課余將植物葉片采集下

33、來(lái)，壓制做成植物標(biāo)本。以前從未做過(guò)標(biāo)本的孩子們有的奔進(jìn)了圖書(shū)室，有的敲擊鍵盤(pán)，到網(wǎng)絡(luò)世界尋找植物標(biāo)本，有的當(dāng)起了小記者，采訪了學(xué)校植物知識(shí)豐富的老師，還有的學(xué)生向親人進(jìn)行咨詢(xún)。3、制作植物名片.教師在班會(huì)上發(fā)起倡議，并專(zhuān)門(mén)作了題為校園植物名片大制作的講座。還例舉了一些植物名片范例，并對(duì)植物名片的制作提出十分具體的要求：（1）外形自由設(shè)計(jì)，大小合適，樣子美觀；（2）內(nèi)容自由選擇，簡(jiǎn)潔和兒童化很重要；（3）文字最好用電腦打印，有照片就更好；（4）外面必須塑封，以便能經(jīng)受風(fēng)吹雨打；（5）懸掛展示由作者完成，考慮植物特點(diǎn)等等. 為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要求孩子們除了一些必要說(shuō)明外，名片的樣式

34、、選取的內(nèi)容以及文字的組織都由學(xué)生自己來(lái)決定。學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)、所聞、所感，盡了自己全部的力量把名片設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，耐人尋味。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，學(xué)生基本完成了任務(wù)，就組織學(xué)生進(jìn)行研究結(jié)果匯報(bào)。課堂上，孩子興高采烈地介紹自己的名片，有的拿來(lái)了文字資料，有的拿來(lái)了自己家中的百科全書(shū)，有的拿來(lái)各種植物的圖片，大家暢所欲言，好不熱鬧，都想把自己搜集到的資料展示給大家看。然后，老師和同學(xué)一起進(jìn)行嚴(yán)格審查，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的知識(shí)介紹就要重新查實(shí)，確保植物資料準(zhǔn)確無(wú)誤。之后，我們?cè)谛〗M推薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行了植物名片評(píng)比。評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名，我們把所有獲獎(jiǎng)的植物名片在對(duì)應(yīng)植物上進(jìn)行懸掛展示,煥然一新的綠色校

35、園一在全校師生中產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響。而學(xué)生更是興奮、激動(dòng)和富有成就感。為校園植物設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)，不僅僅是一次對(duì)學(xué)校植物的大檢閱。參與的班級(jí)、學(xué)生為了設(shè)計(jì)一張滿(mǎn)意的名片，在植物分類(lèi)知識(shí)、植物形態(tài)特點(diǎn)、名片構(gòu)圖技巧、反復(fù)推敲的“動(dòng)人物語(yǔ)”都下了許多功夫。學(xué)生通過(guò)這次調(diào)查，不但認(rèn)識(shí)了全校的樹(shù)木和花卉，而且了解了很多關(guān)于花草樹(shù)木的知識(shí)。一張張?jiān)陲L(fēng)中飄曳的校園植物名片，外表不一定精致卻意味深長(zhǎng)，這些童趣的作品已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了廣告公司制作的專(zhuān)業(yè)標(biāo)牌。產(chǎn)生了校園連鎖反應(yīng)。一時(shí)間掀起了一場(chǎng)校園植物標(biāo)牌熱。 植物標(biāo)牌一掛上去后，同學(xué)們?cè)谛蓍e活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)去看看身邊的植物介紹.4、搜集贊頌植物的詩(shī)文歌曲等資料. 語(yǔ)文教

36、材中許多詩(shī)詞篇章里都有植物的身影，“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”之梅；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”之荷；“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”之薺菜其詩(shī)文本身已是美不勝收，引導(dǎo)學(xué)生拓展,搜集整理有關(guān)植物的詩(shī)文,學(xué)生更是積極踴躍,從植物中洞悉一片大天地。有孩子找來(lái)了詩(shī)經(jīng)，詩(shī)經(jīng)里描寫(xiě)的植物亦是頑強(qiáng)地繁衍著美麗的生命，至今依然在我們身旁述說(shuō)著歷史的滄桑。有孩子查到了李清照、李煜的作品,如虞美人、一剪梅、蝶戀花等詩(shī)詞. 與植物有關(guān)的謎語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、民歌、古曲，在民歌、民樂(lè)、古曲中孩子們盡情解讀中華民族文化的博大精深。人文素質(zhì)得到提升。5、開(kāi)展綠色校園班會(huì).在實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行到一定階段后，利用班會(huì)，我班組織開(kāi)展

37、了綠色校園主題班會(huì)，在班會(huì)上，孩子們交流了對(duì)校園環(huán)境的評(píng)價(jià)，交流了一些破壞環(huán)境的不文明行為，展示了自己制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，表演了小品舞蹈，倡導(dǎo)全校同學(xué)保護(hù)校園環(huán)境，從身邊的小事做起。自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為校園環(huán)保做點(diǎn)力所能及的事。班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，加深了學(xué)生對(duì)校園植物種類(lèi)、護(hù)理、環(huán)保意義、經(jīng)濟(jì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。6、舉辦班級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng)。12月，我班以“校園的植物”為題，舉辦了一次班級(jí)科學(xué)論文競(jìng)賽活動(dòng)。在作文競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們根據(jù)自己的觀察探究情況，寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)秀論文，這些論文是孩子們智慧的結(jié)晶，班級(jí)共評(píng)出3篇一等獎(jiǎng)，5篇二等獎(jiǎng)，10篇三等獎(jiǎng)，部分

38、優(yōu)秀論文寄往報(bào)刊發(fā)表。第四階段 總結(jié)階段1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各小組整理資料 ，各小組集中總結(jié)，介紹活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、成果展示。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，全班同學(xué)根據(jù)自己親身體驗(yàn)，在課堂上，以小組為單位展示自己這段時(shí)間的收獲，其中包括照片展示、調(diào)查表格展示、手抄報(bào)展示等。以班會(huì)的形式對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，將學(xué)生的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度。（學(xué)生活動(dòng)情況部分照片見(jiàn)附件九）第五階段 拓展階段1、到社區(qū)宣傳。學(xué)生到社區(qū)宣傳植物的重要作用，通過(guò)歌舞、小品等形式吸引社區(qū)居民對(duì)種植植物、環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)校園活動(dòng)拓展到校外，讓活動(dòng)成為學(xué)生及社區(qū)居民關(guān)心愛(ài)護(hù)環(huán)境的起點(diǎn)。2、活動(dòng)擴(kuò)大范圍。將在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將活動(dòng)

39、的范圍擴(kuò)大到全校，讓全校同學(xué)充分認(rèn)識(shí)身邊的植物，并把植物實(shí)物拍攝制成圖片，并附以文字簡(jiǎn)介，制作植物分布簡(jiǎn)圖、并制定利用植物美化校園方案?？萍紝?shí)踐活動(dòng)方案小學(xué)生吃零食利與弊現(xiàn)狀調(diào)查一、研究背景： 南江縣長(zhǎng)赤鎮(zhèn)橋梁小學(xué)位于長(zhǎng)赤鎮(zhèn)街道附近，每天早上一上學(xué)就看見(jiàn)許多學(xué)生在買(mǎi)零食吃，很多孩子都有貪吃零食的習(xí)慣，很多家長(zhǎng)也深知這種不良習(xí)慣會(huì)影響了孩子的健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)針對(duì)此情況，我們組織學(xué)生開(kāi)展以“小學(xué)生吃零食利與弊現(xiàn)狀調(diào)查”為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的飲食觀、健康觀，并了解吃零食與自身健康成長(zhǎng)的利弊關(guān)系。二、 研究對(duì)象 、 規(guī)模 、 時(shí)間

40、60;、 地點(diǎn)：1、 研究對(duì)象：36年級(jí)全體學(xué)生2、 研究規(guī)模：36年級(jí)學(xué)生共計(jì) 820人全部參加活動(dòng)，占學(xué)校總?cè)藬?shù)的45% 。3、 研究時(shí)間：2017年4月8 日5月10日，活動(dòng)具體時(shí)間為綜合實(shí)踐活動(dòng)課及上學(xué)、放學(xué)的課余時(shí)間。4、 研究地點(diǎn)：學(xué)?；顒?dòng)室、學(xué)校周邊及社區(qū)。三、 活動(dòng)目的：1、 通過(guò)此活動(dòng)，了解學(xué)生吃零食現(xiàn)狀以及吃零食對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)利弊的關(guān)系，以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)、自我保健意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。2、 在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、環(huán)保意識(shí)教育，并從中體驗(yàn)自我成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系。3、

41、 引導(dǎo)同學(xué)們用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)的方法學(xué)會(huì)探究，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的觀察態(tài)度，并學(xué)會(huì)一定的科學(xué)觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)的途徑和方法，主動(dòng)開(kāi)展調(diào)查研究，學(xué)會(huì)收集整理相關(guān)資料，培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)探究精神。4、培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，并學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己的成果。使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)認(rèn)真的調(diào)查研究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論。 四、研究方法（一）小組考察。成立課題小組，制定調(diào)查方案、時(shí)間、路線(xiàn)，分工明確。記錄、觀察、貼號(hào)、拍照各負(fù)其責(zé)，既分工又合作。（二）抽樣調(diào)查詢(xún)問(wèn)。活動(dòng)具體時(shí)間為綜合實(shí)踐活動(dòng)課及上學(xué)、放學(xué)的課余時(shí)間。（三）查資料研究。查看有關(guān)資料，如報(bào)刊、新聞報(bào)道、網(wǎng)上搜索等，了解吃零食與自身健康成長(zhǎng)的利弊關(guān)系。 （四）研究過(guò)程： 1、成立課題小組，制定研究方案。 2、分析吃零食的利弊實(shí)施背景。3、 實(shí)地調(diào)查、走訪、問(wèn)卷，分析吃零食的利弊關(guān)系。4、 總