故鄉(xiāng)的小路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高等教育出版社音樂(lè)基礎(chǔ)版第四單元聲樂(lè)部分歌曲故鄉(xiāng)的小路教學(xué)設(shè)計(jì)歌曲故鄉(xiāng)的小路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)前教育專業(yè)一年級(jí)218班 音樂(lè)基礎(chǔ)版課題歌曲故鄉(xiāng)的小路內(nèi)容課型新授課上課人數(shù)32人課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度價(jià)值觀(1) 掌握弱起節(jié)奏、 變換拍子；鞏固運(yùn)用 歌唱共鳴的發(fā)聲方 法。(2) 學(xué)會(huì)故鄉(xiāng)的 小路的詞曲演唱。(1 )通過(guò)模擬、體驗(yàn)、 游戲，提高學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié) 奏等音樂(lè)基礎(chǔ)能力和運(yùn)用 共鳴的歌唱能力。(2)在合作探究中，提 高學(xué)生組織開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng) 的職業(yè)能力。(1) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)， 熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。(2) 讓學(xué)生在互動(dòng)交流中 享受成功，樹(shù)立自信。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1 .掌握歌

2、曲故鄉(xiāng)的小路的旋律演唱。2 .鞏固中音區(qū)歌唱共鳴的發(fā)聲技巧。難點(diǎn)：把握歌曲的節(jié)拍節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)方法模擬情境、角色扮演使用教具鋼琴、多媒體、橡皮球?qū)W情簡(jiǎn)析本班學(xué)生是學(xué)前教育專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，全班都是女生，大部分來(lái)自農(nóng)村， 她們活潑好動(dòng)，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)、藝術(shù)素養(yǎng) 等方面有了疋的進(jìn)步，對(duì)音樂(lè)課非常感興趣，特別喜歡聲情并戊的直觀教學(xué)，/但學(xué)生的音樂(lè)能力普遍有待提高。這節(jié)課就是要結(jié)合專業(yè)特色讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)， 讓知識(shí)用起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備1.教師的準(zhǔn)備教師到幼兒園聽(tīng)課學(xué)習(xí)，了解音樂(lè) 活動(dòng)在幼兒教育中的應(yīng)用，為上課做好

3、準(zhǔn)備。將上課所需評(píng)價(jià)表、課件、教案等 準(zhǔn)備好，并發(fā)放到自己職教新干線空間， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和交流。2.學(xué)生的準(zhǔn)備全班學(xué)生分為4個(gè)學(xué)習(xí)小組，預(yù)習(xí) 教材第四單兀聲樂(lè)部分，找出故鄉(xiāng)的 小路的疑難點(diǎn)，并創(chuàng)編娃哈哈音 樂(lè)律動(dòng)。學(xué)生有準(zhǔn)備的來(lái)到 課堂，是成功實(shí)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)的重要條 件。所以，課前我 與學(xué)生進(jìn)行了充分 的準(zhǔn)備。資料放到職教新干 線空間，利于學(xué)生 自學(xué)，也使師生間 的交流更加順暢和 自然。、賞歌曲 演角色1.師生問(wèn)好鋼琴?gòu)棾獑?wèn)好歌活躍課堂氣氛6分鐘2.導(dǎo)入：觀看音樂(lè)視頻思情鬼歌。（1）提問(wèn)：你知道這是哪個(gè)地方的民歌嗎？大家熱愛(ài)自己的故鄉(xiāng)嗎？（2）分享一個(gè)小故事：往屆畢業(yè)生思 鄉(xiāng)時(shí)唱響思情鬼歌

4、。引導(dǎo) 提問(wèn)體驗(yàn)回答通過(guò)直觀、生動(dòng)、 形象的短片吸引學(xué) 生的注意力，喚起 學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情和 愛(ài)，從故鄉(xiāng)情引入 新課，為學(xué)唱故 鄉(xiāng)的小路作好鋪 墊。3.體驗(yàn)：（1）觀看音樂(lè)視頻故鄉(xiāng)的小路。（2）學(xué)生小組匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（3）隨機(jī)抽查一個(gè)小組學(xué)生扮演“小 老師”，模擬幼兒園音樂(lè)活動(dòng)，帶領(lǐng)全班 同學(xué)體驗(yàn)歌曲故鄉(xiāng)的小路，展示預(yù)習(xí) 成果。檢杳點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)模擬體驗(yàn)律動(dòng)通過(guò)模擬體驗(yàn)，讓 學(xué)生盡快融入到歌 曲的情境中，活躍 課堂氣氛。二、解疑點(diǎn)1多媒體展示歌曲故鄉(xiāng)的小路，學(xué)生 結(jié)合教材77頁(yè)歌譜學(xué)習(xí)。播放歌曲體驗(yàn)看譜讓學(xué)生再次感受歌 曲的情感性特征。2.老師設(shè)疑：（1）旋律中出現(xiàn)了什么變音記號(hào)？（2）這首歌曲的節(jié)拍

5、有什么特點(diǎn)？主要節(jié)奏型有哪些？（3）歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？引導(dǎo)提問(wèn)思考通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性與 主動(dòng)性。1=C獲新知3.分組合作探究，解決教師提出的三個(gè)8分鐘問(wèn)題：（1）變音記號(hào)：升記號(hào)# :旋律中出現(xiàn)了升記號(hào)（#4），區(qū) 別#4與4的音咼，練習(xí)#4的音咼，把握引導(dǎo)講解合作交流運(yùn)用小組合作與自 主探究結(jié)合的方 法，解疑釋疑，教 師適時(shí)評(píng)價(jià)，在互好5#4的音準(zhǔn)。理解動(dòng)與合作中，提高 學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解3413 -U «阜尢1制4探究能力，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè) 知識(shí)技能的掌握。（2）歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)：解疑a.變換拍子歸納歌曲節(jié)拍為變換拍子，3/4、4/4交替出現(xiàn)。b.弱起小節(jié)歌曲節(jié)奏為弱

6、起小節(jié)，每一句旋律由4/4拍的第四拍的（弱拍）開(kāi)始，二、延續(xù)一個(gè)3/4拍的三拍到4/4的第三拍結(jié)解疑點(diǎn)獲新知束。電J|：3 33 32 11 一 一組織評(píng)價(jià)練習(xí)8分鐘c.主要節(jié)奏型：XX IX . XX XX 1 X -運(yùn)用口念da”練習(xí)節(jié)奏，把握附點(diǎn) 四分時(shí)值的準(zhǔn)確。(3) 歌曲表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念 之情。(4) 難點(diǎn)突破：把握弱起節(jié)奏?！皞髑蛴螒颉保簩W(xué)生套老師琴聲游戲， 球在學(xué)生小組間傳動(dòng)，拿到球的學(xué)生在 歌曲的每一句的弱起拍時(shí)舉球，在接下坐収.空醛1 -來(lái)的四三拍的強(qiáng)拍上把球傳出去，接球 者在四四拍的前三拍身體隨拍擺動(dòng)。游戲體驗(yàn)通過(guò)游戲，學(xué)生玩 得很開(kāi)心，也深刻 地體驗(yàn)到了弱起節(jié) 奏

7、的特點(diǎn)及3/4、 4/4交替出現(xiàn)的拍 子特點(diǎn)，有意想不 到的效果，為視唱 歌曲旋律做準(zhǔn)備。1巧發(fā)聲，找感覺(jué)。學(xué)會(huì)打開(kāi)喉嚨，運(yùn)用好共鳴發(fā)聲。(1)哼鳴訓(xùn)練。鋼 彈琴奏套老師琴發(fā)聲聲，曲運(yùn)用2/4 5 4 | 3 2 1 II共鳴m進(jìn)行發(fā)聲學(xué)生體驗(yàn)歌唱共鳴三、方法與要求：a、身體自然直立，兩練巧發(fā)聲的作用，打開(kāi)共鳴肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸習(xí)。誦歌詞腔，鞏固中聲區(qū)發(fā)支點(diǎn)。b、嘴唇微閉，舌自然平放，舌尖提出聲，使學(xué)生迅速進(jìn)8分鐘輕靠卜牙根，卜腭放松，上卜牙稍分開(kāi)做好發(fā)聲筆記入歌唱狀態(tài)，為后不要咬緊。C、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻要求面的歌曲學(xué)習(xí)打下腔上方，兩眉之間感到明顯振動(dòng)，象擤掌握方法基礎(chǔ)。

8、鼻涕時(shí)的感覺(jué)。d、不論音的高低，都始與要示范終保持這種高位置的感覺(jué)，有利于上下求指導(dǎo)練習(xí)聲區(qū)的統(tǒng)一。(2) U母音及a母音的訓(xùn)練。Z廠、X"、X"、/、12 34-5 * 1 54 32 1 J 12 34 54 32 | 1-IILIUUaaa方法與要求：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲 得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一 致，聲區(qū)統(tǒng)一。2誦歌詞，繪圖景。集體朗誦歌詞，各學(xué)生小組代表根據(jù)歌詞意境繪畫(huà)創(chuàng)作。組織引導(dǎo)朗誦 體驗(yàn) 繪畫(huà)結(jié)合專業(yè)特色，采 用多學(xué)科融合的方 法，體驗(yàn)歌詞的意 境，使學(xué)生更好地 理解歌詞。四、識(shí)樂(lè)譜學(xué)歌曲15分鐘1.老師范唱老師范唱歌曲，學(xué)生看歌譜聽(tīng)賞。范唱歌曲看

9、歌 譜聽(tīng) 賞通過(guò)老師聲情并茂 的演唱，激發(fā)了學(xué) 生學(xué)唱歌曲的興 趣，老師表演、學(xué) 生聽(tīng)賞，這種互動(dòng) 也更好地調(diào)動(dòng)了課 堂氣氛。四、識(shí)樂(lè)譜 學(xué)歌曲15分鐘四、識(shí)樂(lè)譜學(xué)歌曲15分鐘2.視唱樂(lè)譜。(1) 套老師琴聲，學(xué)生反復(fù)視唱歌曲 旋律。運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)及手劃旋律進(jìn)行 的方向和身體搖擺進(jìn)行視唱練習(xí)。(2) 鞏固弱起節(jié)奏，把握拍子特點(diǎn)， 進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)，學(xué)生運(yùn)用肢體動(dòng)作(直 立與卜蹲、站立與行走、點(diǎn)頭與搖頭等 形式)表現(xiàn)弱起節(jié)奏。彈奏鋼琴 組織 引導(dǎo)探究 手勢(shì) 視唱 律動(dòng)進(jìn)一步掌握弱起節(jié) 奏，把握歌曲的旋 律，為后面創(chuàng)編音 樂(lè)律動(dòng)做準(zhǔn)備。3.學(xué)唱歌詞。(1) 學(xué)生跟琴用“u”模唱，運(yùn)用好打 開(kāi)共鳴腔的歌

10、唱技巧。(2) 跟琴輕聲學(xué)唱歌詞。演唱示范鋼琴?gòu)椬囫雎?tīng)模唱演唱用u”模唱，感受音 樂(lè)的旋律美，獲得 良好的歌唱狀態(tài)。帶詞演唱，進(jìn) 一步把握音準(zhǔn)、節(jié) 奏。4.分組帶詞演唱歌曲。各小組練習(xí)帶詞演唱并結(jié)合繪畫(huà)作 品展示。引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)分組表演比賽進(jìn)一步了解學(xué)生歌 曲旋律的掌握情況 及帶詞演唱的掌握 水平，為下一次教 學(xué)作準(zhǔn)備。四、識(shí)樂(lè)譜 學(xué)歌曲15分鐘五、唱歌曲 演律動(dòng)1.創(chuàng)編故鄉(xiāng)的小路的音樂(lè)律動(dòng)。引導(dǎo)組織點(diǎn)評(píng)分組 創(chuàng)編 律動(dòng) 展示通過(guò)兩個(gè)律動(dòng)練 習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將歌 曲和韻律活動(dòng)相結(jié) 合，在唱中舞蹈， 唱中游戲，愉悅身8分鐘2.模擬幼兒園音樂(lè)教學(xué)情境，各小組展 現(xiàn)故鄉(xiāng)的小路音樂(lè)律動(dòng)，匯報(bào)娃 哈哈律動(dòng)創(chuàng)編的成

11、果。心，提升能力。3.對(duì)各小組總結(jié)評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)互評(píng)分享交流激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組 合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué) 生組織開(kāi)展音樂(lè)活 動(dòng)的能力。五、唱歌曲 演律動(dòng)4.課后作業(yè)(1) 必做：練習(xí)故鄉(xiāng)的小路的詞 曲演唱，要求音咼、節(jié)奏準(zhǔn)確，能背詞 歌唱；(2) 選做：以娃哈哈為幼兒音樂(lè)活 動(dòng)內(nèi)容，搜集有關(guān)的視頻資料，上傳到 自己的職教新干線空間，為模擬幼兒音 樂(lè)活動(dòng)娃哈哈做準(zhǔn)備。說(shuō)明記錄使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。六、板書(shū)設(shè)計(jì)一.歌曲故鄉(xiāng)的小路二發(fā)聲練習(xí)：1. 哼鳴訓(xùn)練2/4 5 4 | 3 2 I 1|m2. U母音及a母音的訓(xùn)練1=C<5H4 12 34_5 - | 5*321 - | 12 34 54 32 | 1- II uUUaaa優(yōu)點(diǎn)：1、充分挖掘