教師科研培訓(xùn)方案

1、團山子中心?？蒲信嘤?xùn)方案教育科學(xué)研究是提高辦學(xué)水平和學(xué)校教育質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長的一條有效的途徑。教育科研也是學(xué) 校的后續(xù)支撐力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、高效地管理學(xué)校，教師較好地完成教育教學(xué)工作的重耍保證。為推動 我鄉(xiāng)教育科研工作向縱深發(fā)展，確保高質(zhì)量的完成各級教育科研課題研究及課改實驗任務(wù)，進一步增強廣大 教師的科研意識和實踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的教育科研師資隊伍，特制訂培訓(xùn)方案如下：一、指導(dǎo)思想教師能夠初步掌握教育科研的基本理論、基本方法和基本技能：以承擔(dān)課題作為基點，樹立“教學(xué)即教 研，問題即課題，成長即成果”的研究觀，增強問題意識和研究意識，善于以研究者的眼光審視、分析和解 決口己在實施新課程

2、的教學(xué)實踐中遇到的實際問題，養(yǎng)成不斷口我反思、總結(jié)教育教學(xué)工作的習(xí)慣，在課題 的選擇、設(shè)計、研究和結(jié)題的一系列活動過程中，主動參與，從而不斷提高在教育教學(xué)中開展科研活動的能 力。二、培訓(xùn)對象全鄉(xiāng)教師三、培訓(xùn)時間、地點及內(nèi)容第一次時間：2014年4月8日地點：會議室主講人：李漢彬內(nèi)容：教育科學(xué)研究的常用方法第二次時間：2014年5月14日地點：會議室主講人：李漢彬內(nèi)容：一、什么是教育科研第三次：主講人：楊佳棟時間：2014年10月16日地點：會議室內(nèi)容:一、怎樣對科研課題進行論證二、如何選擇研究方法第四次：主講人：杜文勝時間：2014年11月12日地點：會議室一、怎樣確定和選取硏究對象二、如何設(shè)計研究方案四、培訓(xùn)方式采用集中培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。1. 專題講座采用集中專家報告，學(xué)習(xí)先進的思想、理念、方法和策略。2. 交流研討由參訓(xùn)教科研培訓(xùn)的學(xué)員之間進行論壇交流，大家針對一個問題研究解決策略。先口由交流發(fā)言，再推 選代表大會典型交流。五、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：陳忠利成員：李漢彬 楊佳棟王英蓮 杜文勝六、培訓(xùn)要求1. 嚴(yán)肅紀(jì)，加強培訓(xùn)的過程管理。2. 凡參加培訓(xùn)的學(xué)員，經(jīng)考核認定合格后，頒發(fā)培訓(xùn)合格證書。凡遲到、早退累計達到一夭或缺席一夭 及以上者，不頒發(fā)合格證書。3