天一二次聯(lián)考前練習(xí) 力學(xué)實驗

1、力學(xué)實驗天前練高三2015-11-011、 力學(xué)實驗六，牛二、彈簧、合成、機(jī)械能守恒、動能定理、計時器紙帶分析1.如圖為用拉力傳感器和速度傳感器探究“加速度與物體受力的關(guān)系”實驗裝置。用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小，在長木板上相距為L48.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器，分別記錄細(xì)線拉力和小車到達(dá)A、B時的速率。速度傳感器速度傳感器拉力傳感器BA（1）本實驗有關(guān)的說法正確的是：（ ）A兩速度傳感器之間的距離應(yīng)適當(dāng)遠(yuǎn)些B要調(diào)整長木板的傾斜角度，平衡小車受到的摩擦力C應(yīng)先釋放小車，再接通速度傳感器的電源D改變所掛鉤碼的數(shù)量時，要使所掛鉤碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量E不必用天平測出小車和車上的

2、拉力傳感器的總質(zhì)量（2）某同學(xué)在右表中記錄了實驗測得的幾組數(shù)據(jù)，是兩個速度傳感器記錄速率的平方差，則加速度的表達(dá)式為a = ，表中第3次實驗缺失的數(shù)據(jù)是_m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）；（3）表中a與F并不成正比，這是由于_（填寫“平衡摩擦力不足”或“平衡摩擦力過度”）造成的。1.【答案】（1）ABE；（2），2.44；（3）平衡摩擦力不足。（3）作aF圖像，由牛頓第二定律得圖像的解析式為，即摩擦力不為零，也就是平衡摩擦力不足?！究键c】探究“加速度與物體受力的關(guān)系”2.（設(shè)計性試驗，測定動摩擦因數(shù)）某探究小組設(shè)計了“用一把尺子測定動摩擦因數(shù)”的實驗方案。如圖所示，將一個小球和一個滑塊用細(xì)繩連

3、接，跨在斜面上端。開始時小球和滑塊均靜止，剪斷細(xì)繩后，小球自由下落，滑塊沿斜面下滑，可先后聽到小球落地和滑塊撞擊擋板的聲音，保持小球和滑塊釋放的位置不變，調(diào)整擋板位置，重復(fù)以上操作，直到能同時聽到小球落地和滑塊撞擊擋板的聲音。用刻度尺測出小球下落的高度H、滑塊釋放點與擋板處的高度差h和沿斜面運動的位移。（空氣阻力對本實驗的影響可以忽略）滑塊沿斜面運動的加速度與重力加速度的比值為_?；瑝K與斜面間的動摩擦因數(shù)為_。以下能引起實驗誤差的是_。a滑塊的質(zhì)量b當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊拇笮長度測量時的讀數(shù)誤差d小球落地和滑塊撞擊擋板不同時2.【答案】 c d長度測量時的讀數(shù)誤差和小球落地和滑塊撞擊擋板不同時會引

4、起測量的誤差，故選cd.【考點】測定摩擦因數(shù)3.（18分）（1）某實驗小組利用如圖所示的裝置來探究“合外力一定時物體的加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系”。實驗中交流電頻率50Hz。若實驗中認(rèn)為繩子拉力等于小桶及桶中物體的總重量，則需滿足_。小組同學(xué)按圖所示安裝好裝置后，將軌道右端適當(dāng)墊起，來平衡阻力。請指出不合理之處 。正確操作后，小組同學(xué)在小桶里加適當(dāng)?shù)奈矬w，拉動小車加速運動。某次實驗打出了一條紙帶如圖所示。從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離（單位cm）。該次實驗小車的加速度a m/s2。（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）若某小組同學(xué)重物根據(jù)測得數(shù)據(jù)畫出a-1/M圖象如圖所示，原因

5、是_。O1/Ma【答案】（1）小桶和桶中物體的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量；平衡摩擦力時不能掛著小桶；0.155；重物質(zhì)量過大。【考點】探究“合外力一定時物體的加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系”4.某學(xué)習(xí)小組利用如圖所示的裝置驗證動能定理。（1）將氣墊導(dǎo)軌調(diào)至水平，安裝好實驗器材，從圖中讀出兩光電門中心之間的距離S=_cm；（2）測量擋光條的寬度d，記錄擋光條通過光電門1和2所用的時間t1和t2，并從拉力傳感器中讀出滑塊受到的拉力F，為了完成實驗，還需要直接測量的一個物理量是_；（3）該實驗是否需要滿足砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊、擋光條和拉力傳感器的總質(zhì)量？_ _（填“是”或“否”）5.【答案】（1）50

6、.00 （2）滑塊、擋光條和拉力傳感器的總質(zhì)量M （3）否（3）該實驗中由于已經(jīng)用傳感器測出繩子拉力大小，不是將砝碼和砝碼盤的重力作為小車的拉力，故不需要滿足砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量【考點】驗證動能定理5.在“探究求合力的方法”的實驗中，王同學(xué)用了兩個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計來測量拉力，實驗之前他先檢查了彈簧測力計，然后進(jìn)行實驗：將橡皮條的一端固定在水平放置的木板上，用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使結(jié)點到達(dá)某一位置0，記錄下O點的位置和拉力F1、F2的大小及方向；然后用一個彈簧測力計拉橡皮條，仍將結(jié)點拉到O點，再記錄拉力F的大小及方向；然后取下

7、白紙作圖，研究合力與分力的關(guān)系，（1）實驗前對彈簧測力計進(jìn)行檢查，下列哪些檢查是必需的？ A將彈簧測力計放在桌面上，進(jìn)行調(diào)零 B將彈簧測力計豎直放置，進(jìn)行調(diào)零C將彈簧測力計用力拉，看是否能達(dá)到最大量程D將兩只彈簧測力計水平互鉤對拉，檢查兩彈簧測力計讀數(shù)是否相同（2）下圖是王同學(xué)研究合力與分力關(guān)系時在白紙下畫出的圖，根據(jù)物理上作圖要求和規(guī)范，請指出圖中存在的四種錯誤， ； ；.（3）在實驗之余，王同學(xué)又將兩彈簧測力計豎直互鉤對掛，如右圖所示，發(fā)現(xiàn)上面彈簧測力計的讀數(shù)大于下面彈簧測力計的讀數(shù)，倒置后也是如此，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是A彈簧測力計外殼的重力B彈簧自身的重力C彈簧測力計只能水平測力D兩掛鉤

8、之間的作用力不同【答案】（1）AD（2）F1、F2、F的大小未按圖示的要求標(biāo)出F1、F2、F矢量未畫上箭頭記錄F1、F2大小的數(shù)據(jù)有效位數(shù)錯誤F與F1、F2連線應(yīng)該用虛線（3）B【考點】探究求合力的方法”的實驗6.某研究性學(xué)習(xí)小組利用氣墊導(dǎo)軌驗證機(jī)械能守恒定律，實驗裝置如圖甲所示。在氣墊導(dǎo)軌上相隔一定距離的兩處安裝兩個光電傳感器A、B，滑塊P上固定一遮光條，若光線被遮光條遮擋，光電傳感器會輸出高電壓，兩光電傳感器采集數(shù)據(jù)后與計算機(jī)相連?；瑝K在細(xì)線的牽引下向左加速運動，遮光條經(jīng)過光電傳感器A、B時，通過計算機(jī)可以得到如圖乙所示的電壓U隨時間t變化的圖象。（1）實驗前，接通氣源，將滑塊（不掛鉤碼）

9、置于氣墊導(dǎo)軌上，輕推滑塊，當(dāng)圖乙中的t1 t2（選填“”、“=”或“”）時，說明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平。（2）用游標(biāo)卡尺測遮光條寬度d，測量結(jié)果如圖丙所示，則d = mm。 （3）滑塊P用細(xì)線跨過氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與鉤碼Q相連，鉤碼Q的質(zhì)量為m。將滑塊P由圖甲所示位置釋放，通過計算機(jī)得到的圖象如圖乙所示，若t1、t2和d已知，要驗證滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒，還應(yīng)測出 和 （寫出物理量的名稱及符號）。（4）若上述物理量間滿足關(guān)系式 ，則表明在上述過程中，滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒。6.【答案】（1）t1=t2 ；（2）5.0mm； （3）滑塊質(zhì)量M，兩光電門間距為L；（4） 【解析】

10、（1）實驗前，接通氣源，將滑塊（不掛鉤碼）置于氣墊導(dǎo)軌上，輕推滑塊，當(dāng)圖乙中的t1=t2時，說明滑塊已經(jīng)勻速運動，說明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平。（2）用游標(biāo)卡尺測遮光條寬度d，測量結(jié)果如圖丙所【考點】驗證機(jī)械能守恒定律7.I為測定木塊與斜面間的動摩擦因數(shù)，某同學(xué)讓木塊從斜面上端自靜止起做勻加速下滑運動（如圖所示），他使用的實驗器材僅限于：傾角固定的斜面（傾角未知）；木塊；秒表；米尺；（重力加速度為g）。（1）實驗中應(yīng)記錄的數(shù)據(jù)是_（2）用上述測量數(shù)據(jù)表示計算動摩擦因數(shù)的公式是=_（3）為了減小測量的誤差，可采用的辦法是_II（4分）在互成角度二力合成的實驗中某學(xué)生有如下操作步驟，試按合理的順序?qū)⒉襟E序

11、號填在下面的線上：_A只用一個彈簧秤，通過細(xì)繩套把橡皮條結(jié)點拉到O點，記下彈簧秤讀數(shù)F和細(xì)繩方向B把橡皮條一端固定在木板上，在橡皮條另一端栓上兩根細(xì)繩套（此端交點稱為結(jié)點）C用兩個彈簧秤通過兩個互成角度的細(xì)繩套拉橡皮條，使之伸長到一定長度，在白紙上記下結(jié)點位置O，同時記下兩個彈簧秤讀數(shù)F1、F2和兩根細(xì)繩方向D把白紙釘在木板上E改變F1、F2的大小和方向，重作兩次實驗F用同一比例圖示F1、F2和F，作圖求出F1和F2合力F'，比較F和F'得出實驗結(jié)論試題分析：I（1）重力下滑分力和滑動摩擦力的合力提供加速度，根據(jù)牛頓第二定律，為了表示角度所以需要知道L、d、h，為了求出加速度根

12、據(jù)運動學(xué)公式，【考點】測定木塊與斜面間的動摩擦因數(shù)8. 用如圖甲所示的實驗裝置驗證m1 、m2組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒m2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進(jìn)行測量，即可驗證機(jī)械能守恒定律。圖乙給出的是實驗中獲取的一條紙帶，0是打下的第一個點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點間的距離如圖乙所示已知m1= 50g 、m2=150g ，取g=9.8m/s2，則（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）. 在紙帶上打下記數(shù)點5時的速度v = m/s；. 在05過程中系統(tǒng)動能的增量EK = J，系統(tǒng)勢能的減少量EP = J；. 若某同學(xué)作出圖象如圖丙所示，則當(dāng)?shù)氐闹亓铀?/p>

13、度g= m/s28.【答案】2.4 ； 0.58 ；0.59 ；9.7；【考點】驗證系統(tǒng)機(jī)械能守恒9.為了測量小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)，某小組設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置，其中擋板可固定在桌面上，輕彈簧左端與擋板相連，圖中桌面高為h，O1、O2、A、B、C點在同一水平直線上。已知重力加速度為g，空氣阻力可忽略不計。 實驗過程一：擋板固定在O1點，推動滑塊壓縮彈簧，滑塊移到A處，測量O1A的距離，如圖甲所示。滑塊由靜止釋放，落在水平面上的P點，測出P點到桌面右端的水平距離為x1。實驗過程二：將擋板的固定點移到距O1點距離為d的O2點，如圖乙所示，推動滑塊壓縮彈簧，滑塊移到C處，使O2C的距離

14、與O1A的距離相等?；瑝K由靜止釋放，落在水平面上的Q點，測出Q點到桌面右端的水平距離為x2。（1）為完成本實驗，下列說法中正確的是_A必須測出小滑塊的質(zhì)量 B必須測出彈簧的勁度系數(shù)C彈簧的壓縮量不能太小 D必須測出彈簧的原長（2）寫出動摩擦因數(shù)的表達(dá)式_（用題中所給物理量的符號表示）（3）小紅在進(jìn)行實驗過程二時，發(fā)現(xiàn)滑塊未能滑出桌面。為了測量小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)，還需測量的物理量是_。 （4）某同學(xué)認(rèn)為，不測量桌面高度，改用秒表測出小滑塊從飛離桌面到落地的時間，也可測出小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)。此實驗方案_（選填“可行”或“不可行”），理由是_。10.【答案】（1）C （2）

15、（3）滑塊停止滑動的位置到B點的距離 （4）不可行 滑塊在空中飛行時間很短,難以把握計時起點和終點,秒表測時間誤差較大，滑塊第1次離開桌面時的速度：，滑塊第2次離開桌面時的速度：，所【考點】測量小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)11.【山東省文登市2015屆高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合試題】（6分）為了探究質(zhì)量一定時加速度與力的關(guān)系，一同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。其中M為帶滑輪的小車的質(zhì)量，m為砂和砂桶的質(zhì)量。（滑輪質(zhì)量不計）（1）實驗時，一定要進(jìn)行的操作是 。A用天平測出砂和砂桶的質(zhì)量B將帶滑輪的長木板右端墊高，以平衡摩擦力C小車靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，同時記錄彈簧

16、測力計的示數(shù)D改變砂和砂桶的質(zhì)量，打出幾條紙帶E為減小誤差，實驗中一定要保證砂和砂桶的質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量M（2）該同學(xué)在實驗中得到如圖所示的一條紙帶（兩相鄰計數(shù)點間還有兩個點沒有畫出），已知打點計時器采用的是頻率為50Hz的交流電，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度為 m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。（3）以彈簧測力計的示數(shù)F為橫坐標(biāo)，加速度為縱坐標(biāo)，畫出的aF圖像是一條直線，圖線與橫坐標(biāo)的夾角為，求得圖線的斜率為k，則小車的質(zhì)量為 。A B Ck D11.【答案】（1）BCD；（2）1.3；（3）D。【考點】探究質(zhì)量一定時加速度與力的關(guān)系12.【天津市和平區(qū)2015屆高三下學(xué)期第四次模擬考試】

17、在驗證機(jī)械能守恒定律實驗中，兩實驗小組同學(xué)分別采用了如圖甲和乙所示的裝置將重物由靜止釋放，采用兩種不同的實驗方案進(jìn)行實驗。關(guān)于兩圖裝置中重物以及實驗器材的選擇下列說法正確的是 A在甲圖中，下落物體應(yīng)選擇密度大的重物B在乙圖中，兩個重物的質(zhì)量關(guān)系是m1 >m2C采用甲、乙的方案進(jìn)行實驗，都還需要的實驗器材有交流電源、刻度尺和天平D. 采用甲、乙的方案進(jìn)行實驗，都必須先釋放重物，再打開打點計時器比較甲、乙兩種實驗方案，你認(rèn)為_更合理，理由是 。12.【答案】AB 甲；乙受滑輪與細(xì)繩間阻力【解析】試題分析：在甲圖中，下落物體選擇密度大的重物可減小空氣的相對阻力，選項A正確；在乙圖中，兩個重物的

18、質(zhì)量關(guān)系是m1 >m2，這樣才能使物體m1 下降，m2上升，選項B正確；采用甲方案不需要天平，選項C錯誤；采用甲、乙的方案進(jìn)行實驗，都必須先打開打點計時器，然后釋放重物，選項D錯誤；故選AB. 比較甲、乙兩種實驗方案，甲更合理，理由是乙受滑輪與細(xì)繩間阻力較大，則實驗誤差較大.【考點】驗證機(jī)械能守恒定律13.在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，某實驗小組將不同數(shù)量的鉤碼分別掛在豎直彈簧下端，進(jìn)行測量，根據(jù)實驗所測數(shù)據(jù)，利用描點法作出了所掛鉤碼的重力G與彈簧總長L的關(guān)系圖像，如圖所示，根據(jù)圖像回答以下問題：（1）彈簧的原長為_cm（2）彈簧的勁度系數(shù)為_N/m（3）分析圖像，總結(jié)出彈簧彈

19、力F與彈簧總長L之間的關(guān)系式為_N（4）一興趣小組進(jìn)一步探究，當(dāng)掛上某一鉤碼P，彈簧在伸長過程中，彈簧的彈性勢能將 ，鉤碼P的機(jī)械能將 （以上兩空選填“增加”、“減少”、“不變”）。13.【答案】（1）10 cm（2）1 000 N/m （3）F1 000（L0.10） N （4）增加；減少【考點】探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系14.【淮安市20142015學(xué)年度高三第五次調(diào)研測試】某同學(xué)利用圖示裝置來研究機(jī)械能守恒問題，、設(shè)計了如下實驗。A、B是質(zhì)量均為m的小物塊，C是質(zhì)量為M的重物，A、B間由輕彈簧相連，A、C間由輕繩相連。在物塊B下放置一壓力傳感器，重物C下放置一速度傳感器，壓力傳感器與速度傳

20、感器相連。當(dāng)壓力傳感器示數(shù)為零時，就觸發(fā)速度傳感器測定此時重物C的速度。整個實驗中彈簧均處于彈性限度內(nèi)，重力加速度為g。實驗操作如下：（1）開始時，系統(tǒng)在外力作用下保持靜止，細(xì)繩拉直但張力為零?，F(xiàn)釋放C，使其向下運動，當(dāng)壓力傳感器示數(shù)為零時，觸發(fā)速度傳感器測出C的速度為v。（2）在實驗中保持A，B質(zhì)量不變，改變C的質(zhì)量M，多次重復(fù)第（1）步。該實驗中，M和m大小關(guān)系必需滿足M _ m（選填“小于”、“等于”或“大于”）為便于研究速度v與質(zhì)量M的關(guān)系，每次測重物的速度時，其已下降的高度應(yīng)_（選填“相同”或“不同”）根據(jù)所測數(shù)據(jù)，為得到線性關(guān)系圖線，應(yīng)作出_（選填“”、“”或“”）圖線。根據(jù)問的圖

21、線知，圖線在縱軸上截距為b，則彈簧的勁度系數(shù)為_（用題給的已知量表示）。14.【答案】M>m相同 【考點】研究機(jī)械能守恒15.【山東省煙臺市2015屆高三高考適應(yīng)性測試】如圖甲所示，通過實驗測量正方體鐵塊與長木板間的動摩擦因數(shù)在水平桌面上放一塊長木板，適當(dāng)墊高木板的一端，讓鐵塊從木板的頂端a由靜止滑到底端b，鐵塊與b處的光滑彈性擋板相碰后被反彈到c時速度變?yōu)榱悻F(xiàn)用刻度尺量出木板的長度L,ac間的距離x（1）要完成實驗還需要用刻度尺測量出_，根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，若不考慮鐵塊的寬度和空氣阻力的影響，則鐵塊與長木板間的動摩擦因數(shù)可表示為_（用測得的量的符號表示） （2）為了提高實驗的精度，需考慮鐵

22、塊的寬度，圖乙是進(jìn)一步實驗時用游標(biāo)卡尺測量鐵 塊寬度的示意圖，由圖可知鐵塊的寬度為_cm（3）以下能引起實驗誤差的是：_ （填選項序號）A鐵塊的質(zhì)量 B當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣菴鐵塊與擋板碰撞時有能量損失 D測量長度時的讀數(shù)誤差15.【答案】（1）a離桌面的高度h；（2）3.140；（3）CD【考點】測量動摩擦因數(shù)16.【廣東省深圳市2015屆高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C】（8分）用一根彈簧和一把彈簧秤做“求合力”實驗用如圖甲裝置測定彈簧的勁度系數(shù)，掛鉤碼時不能超過彈簧的；改變所掛鉤碼個數(shù)，把測出的多組數(shù)據(jù)繪成如圖乙的彈力跟伸長量的關(guān)系圖線，則彈簧的勁度系數(shù)為N/cm；用這根彈簧和彈簧秤都與橡皮筋成135o

23、角來拉橡皮筋，彈簧秤示數(shù)如圖丙所示，則此時彈簧的伸長量為cm；用力的圖示以這兩個分力為鄰邊做平行四邊形，得出合力的大小合，若實驗誤差較小可以忽略不計，則合N甲乙丙16.【答案】彈性限度；0.2（或0.20）；10.5；2.96（或2.93.0，2.10不計小數(shù)點后位數(shù)）【考點】求解合力.17物理小組的同學(xué)用如圖所示的實驗器材測定重力加速度，實驗器材有：底座、帶有標(biāo)尺的豎直桿、光電門1和2組成的光電計時器（其中光電門1更靠近小球釋放點），小球釋放器（可使小球無初速釋放）、網(wǎng)兜。實驗時可用兩光電門測量小球從光電門1運動至光電門2的時間 t，并從豎直桿上讀出兩光電門間的距離h。小球釋放器光電計時器光

24、電門1光電門2網(wǎng)兜（1）使用游標(biāo)卡尺測量小球的直徑如圖所示，則小球直徑為_cm。0 10 20cm123（2）改變光電門1的位置，保持光電門2的位置不變，小球經(jīng)過光電門2的速度為v，不考慮空氣阻力，小球的加速度為重力加速度g，則h、t、g、v四個物理量之間的關(guān)系為h=_。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出圖線，若圖線斜率的絕對值為k，根據(jù)圖線可求出重力加速度大小為_。答案：（1）1.170 （2） （3）2k【考點】測定重力加速度18.【廣東省汕頭市潮南區(qū)2015屆高三5月高考模擬理科綜合試題】（8分）如圖甲所示，一位同學(xué)利用光電計時器等器材做“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗。有一直徑為d、質(zhì)量為m的金屬小球

25、由A處由靜止釋放，下落過程中能通過A處正下方、固定于B處的光電門，測得A、B間的距離為H（H>>d），光電計時器記錄下小球通過光電門的時間為t，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間。則：如圖乙所示，用游標(biāo)卡尺測得小球的直徑d = mm。小球經(jīng)過光電門B時的速度表達(dá)式為 。多次改變高度H，重復(fù)上述實驗，作出隨H的變化圖象如圖丙所示，當(dāng)圖中已知量t0、H0和重力加速度g及小球的直徑d滿足以下表達(dá)式： 時，可判斷小球下落過程中機(jī)械能守恒。實驗中發(fā)現(xiàn)動能增加量EK總是稍小于重力勢能減少量EP，增加下落高度后，則將 （選填“增加”、“減小”或“不變”）?！究键c】驗證機(jī)械能守恒定律19.【山東省淄博市2015屆高三5月階段性診斷考試（二