XX文獻綜述寫范文

1、XX文獻綜述寫范文文獻綜述要文字簡潔，目的是通過深入分析過去和現(xiàn)在的研究成果，并結(jié)合本國本地區(qū)的具體情況和實際需要提出自己見解的一種 科研工作。下面是的關(guān)于文獻綜述怎么寫及范文，歡迎大家閱讀。獻綜述是在對文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合 的基礎(chǔ)上，研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述 的情報研究成果。文獻的搜集、分析都為文獻綜述的撰寫奠定了基 礎(chǔ)。文獻綜述格式一般包括：文獻綜述的引言：包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的范圍、正文的標題及 基本內(nèi)容提要；文獻綜述的正文：是文獻綜述的主要內(nèi)容，包括某一課題研究的歷史（尋求研究 問題的發(fā)展歷程）、現(xiàn)狀、基本內(nèi)容（尋求認識的進

2、步），研究方法 的分析（尋求研究方法的借鑒），已解決的問題和尚存的問題，重點、 詳盡地闡述對當前*及發(fā)展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究 方向，而且便于他人了解該課題研究的起點和切入點， 是在他人研究 的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新；文獻綜述的結(jié)論：文獻研究的結(jié)論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的 不同意見和有待解決的問題等；文獻綜述的附錄:列出* ,說明文獻綜述所依據(jù)的資料，增加綜述的可信度，便 于讀者進一步檢索。一、文獻綜述不應(yīng)是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹， 而應(yīng)是對以往研究的優(yōu)點、不足和貢獻的批判性分析與評論。因此， 文獻綜述應(yīng)包括綜合提煉和分析評論雙重含義。文獻綜述范文1: “問題一

3、一探索一一交流”小學數(shù)學教學模 式的研究我們在網(wǎng)上瀏覽了數(shù)百種教學模式，下載了二百余篇有 關(guān)教學模式的文章，研讀了五十余篇。概括起來，我國的課堂教學模 式可分三類：(1) 傳統(tǒng)教學模式一一“教師中心論”。這類教學模式的主要理論根據(jù)是行為主義學習理論，是我國長期以來學校教學的主流模式。 它的優(yōu)點是.，它的缺陷是.(2) 現(xiàn)代教學模式一一“學生中心論”。這類教學模式的主要理論依據(jù)是建構(gòu)主義學習理論，主張從教學思想、教學設(shè)計、教學方 法以及教學管理等方面均以學生為中心，20世紀90年代以來，隨著 信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，得到迅速發(fā)展。它的優(yōu)點是.，它的缺陷是.(3) 優(yōu)勢互補教學模式一一“主導一一主

4、體論”。這類教學模式是以教師為主導，以學生為主體，兼取行為主義和建構(gòu)主義學習理 論之長并棄其之短，是對“教師中心論”和“學生中心論”的揚棄。“主導一一主體論”教學模式體現(xiàn)了辯證唯物主義認識論，但在教學 實踐中還沒有行之有效的可以操作的教學方法和模式。以教師為中心的傳統(tǒng)小學數(shù)學教學模式可表述為“復習導入一 一傳授新知一一總結(jié)歸納一一鞏固練習一一布置作業(yè)”。這種教學模式無疑束縛了學生學習主體作用的發(fā)揮。當今較為先進的小學數(shù)學教 學模式可表述為“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一一討論問題，提出方案一一 交流方案，解決問題一一模擬練習，運用問題一一歸納總結(jié)，完善認識”。這種教學模式力求重視教師的主導作用和學生的主

5、體作用， 為廣大教師所接受，并在教學實踐中加以運用。但這種教學模式將學 生的學習局限于課堂，學習方式是為數(shù)學而數(shù)學，沒有把數(shù)學和生活 結(jié)合起來，沒有把學生學習數(shù)學置于廣闊的生活時空中去，學生多角度多途徑運用數(shù)學知識解決問題的能力受到限制， 尤其是學生運用數(shù) 學知識創(chuàng)造性地解決生活中的數(shù)學問題的能力發(fā)展受到限制，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為此，我們提出“問題一一探索 學一交流小學數(shù)學教學模式研究”課題。文獻綜述范文1中，研究者對有關(guān)研究領(lǐng)域的情況有一個全面、 系統(tǒng)的認識和了解，對相關(guān)文獻作了批判性的分析與評論。 對于正在 從事某一項課題的研究者來說，查閱文獻資料有助于他們從整體上把 握

6、自己研究領(lǐng)域的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、已取得的主要研究成果、存在爭 議的地方、研究的最新方向和趨勢、被研究者忽視的領(lǐng)域、對進一步 研究工作的建議等。文獻綜述范文2:農(nóng)村中學學生自學方法研究1 .國外的研究現(xiàn)狀國外的自學方法很多。美國心理學家斯金納提出程序?qū)W習法 ，程序?qū)W習使學習變得相對容易，有利于學生自學。美國 心理學家桑代克所創(chuàng)設(shè)的試誤學習法 ，它主要解決學習中的問題。還有超級學習法，查、問、讀、記、復習法、暗示法等。2 . 國內(nèi)的研究狀況我國古代就非常重視自學方法的研究， 有“溫故而知新”，“學 而時習之”，我國現(xiàn)代教育家葉圣陶先生主張培養(yǎng)學生的自學能力，中國科學院心理研究所盧仲衡同志首先提出“自

7、學輔導教學法”，這種方法的主要優(yōu)點在于，魏書生的語文教學主張通過提高學生學習的自覺性來提高學習效率 以上國內(nèi)外的研究經(jīng)驗為我們的課題研究提供了寶貴的經(jīng)驗。從文獻綜述 范文2看，該課題綜述列舉了國內(nèi)外有代表性的專 家、學者關(guān)于自學方法方面的論述和做法， 并對部分內(nèi)容的優(yōu)點進行 了概述。在選好了大的研究方向后，在確定具體的研究課題之前，通 過查閱大量文獻資料，了解有關(guān)研究情況，有助于研究者通過比較、 分析，根據(jù)研究的可行性、研究者的興趣和能力等方面限定研究內(nèi)容， 確定課題的研究范圍，更好地駕馭和把握課題。但是，文獻綜述對每 位專家、學者所持理論和做法的優(yōu)點與不足所進行的批判性分析與評 論不夠，特別是缺少對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的綜合提煉與分析。一、文獻綜述要文字簡潔，盡量避免大量引用原文，要用自己的語言把作者的觀點說清楚，從原始文獻中得出一般性結(jié)論文獻綜述 的目的是通過深入分析過去和現(xiàn)在的研究成果， 指出目前的研究狀態(tài)、應(yīng)該進一步解決的問題和未來的發(fā)展方向， 并依據(jù) 有關(guān)科學理論、結(jié)合具體的研究條件和實際需要，對各種研究成果進 行評論，提出自己的觀點、意見和建議。應(yīng)當指出的是，文獻綜述不 是對以往研究成果的簡單介紹與羅列， 而是經(jīng)過作者精心閱讀后，系 統(tǒng)總結(jié)某一研究領(lǐng)域在某一階段的進展情況， 并結(jié)合本國本地區(qū)的具 體情況和實際需要提