「孩子的個性決定教育方法」

1、孩子的個性決定教育方法現(xiàn)在的家長幾乎都只有一個孩子，沒有經(jīng)驗可以借鑒，沒有過程可以重復，而結果大家都希望只看到一個，那就是成功。所以 彳艮多家長擔憂、焦慮甚至手足無措，生怕教不好孩子，不 能給他一個成功的人生。開學快兩個月了，孩子們即將迎來暑假，當孩子們了無心事地盼著假期的到來時，家長們卻又開始擔憂起來。短短兩個月的時間，孩子的表現(xiàn)讓家長們非常 不安：老師反映孩子上課總是分心，坐不??；兒子回家以后怎么都不肯寫作業(yè)；女兒的情緒變化無常家長在教育孩子之前， 首先要問問自己是不是真的了解孩子。兒童的個性特點，認為孩子的學習風格可以分成四個類型：認知型、模仿型、逆思型和開放型，每一個類型的孩子所需要的

2、教育方式也是不同的。 這些個性是從孩子一生下來就決定的，家長們首先要了解孩子的這些本性，并順著本性引導孩子，讓他們向好的方向發(fā)展。那么不同個性的孩子都有哪些特點呢？認知型：特質:1、凡事以自己發(fā)現(xiàn)，自己領悟為主，主觀意識比較強。2、較有自己的想法， 決斷力強。3、行為有主見，較不易接受別人的意見。4、學習需要有整體概念和充分理由。5、喜歡問“為什么” ？認為合理后才會去實行。模仿型特點：1、環(huán)境影響較大，習慣在環(huán)境中內化學習。2、善于模仿、彈性大、適應性好、可塑性3、好的也學、壞的也學，容易受到周圍學習環(huán)境的影響。4、較隨和、易相處。5、較無主見，易隨波逐流，是非觀念較薄弱。逆向思考型特點：1

3、、傾向于反向思考事情的因果。2、思維方式與眾不同，常被誤認為是叛逆、另類。3、喜歡挑戰(zhàn)傳統(tǒng)。4、較抓不到重點。5、喜歡用“結果”來說明“過程”。開放型特點：1、學習時就像海綿體，一教就會。2、活到老學到老，屬終身學習。3、情緒的好壞左右學習的效果。4、可塑性很大，依賴教養(yǎng)程度較深。5、可能呈兩極化表現(xiàn)，關鍵在基礎期（0 8歲）得到了什么樣的教育。孩子的不同個性特點，專家給出如下建議： 以朋友方式對待認知型孩子如果是認知型的孩子，他在平時會表現(xiàn)出以自我為中心，喜歡爭辯，喜歡問事情的來源，學習比 較主動，但比較固執(zhí)，常常不理會別人的感受。這類孩子比較適合美式教育法，平常要以朋 友的方式來對待他們。

4、“與孩子溝通時一定要以理服人，不要讓孩子感覺你在以大欺小，這樣孩子會比較容易接受。 當你對孩子有某些想法或要求時， 可以用征求的語氣說出來， 比如, '寶貝兒，媽媽覺得這件事這樣做會好一點，你看是不是？或者，媽媽覺得這衣服比較適合彳,你覺得怎么樣？'這樣，孩子的想法會得到尊重，同時也調動了孩子動腦思考的積極性。 另外，認知型的孩子大多內省智能比較強，簡單地說，就是做事比較有規(guī)劃，能夠制定人生目標和計劃，并能掌握計劃的進度。所以，在這類孩子犯錯誤的時候，可以先訴情，比如對孩子說“你 這樣做，媽媽很難過”之類的話。孩子在看到媽媽不開心的樣子卻沒有責怪他時，就會自我反省，而且犯錯后抗

5、拒的心理情緒也會相應下降。接下來的說理就會很順利，孩子一般不會再狡辯了，也可以有效地避免親子之間發(fā)生沖突。重要的是，家長一定要注意不能用“你怎么這么笨，怎么這么不聽話，”之類的“負面信息”。經(jīng)常說一些“你這樣做，我怎樣，”之類 的話，孩子會比較容易接受。當孩子遇到挫折時，要給予鼓勵，而不是嘲諷，多說“你現(xiàn)在做得已經(jīng)很好了，爸爸像你這么大的時候還不如你呢 ！ ”及時的鼓勵是很必要的， 千萬不能說“你 怎么這么笨啊，這么點小事都做不好?！边@樣對孩子的打擊是很大的，容易養(yǎng)成孩子膽小懦弱的性格。在英語教育方面，兒童英語教師應多鼓勵，少批評?？梢岳谜n堂英語故事中的人物，引導孩子在情感上喜歡英語，與老師

6、和同學產(chǎn)生情感共鳴。模仿型 孩子要慎重選玩伴這類孩子的原則性不強，但模仿能力很強。只要他感覺好玩或有興趣的事物，不論好壞 ，他一 律都會學過來。他們的學習容易受到外界的影響，例如在學校受同學影響，回家受家長影響。所以模仿型孩子的玩伴須慎重選擇，而且要及早告訴孩子什么是正確的，是該學的；什么是不好的,是不該學的。孩子在這個階段 ，與父母相處的時間最多，所以父母一定要以身作則，不要在孩子面前有不良的表現(xiàn)，以免孩子有樣學樣。平時了解一些孩子好的表現(xiàn)，并鼓勵夸獎， 使孩子對好的事物加深印象，形成良好的習慣。另外，多給孩子讀一些偉人傳記、歷史典故以及寓言，給孩子樹立榜樣能很好地規(guī)范孩子的行為。4、教育愈

7、挫愈勇的精神，養(yǎng)成自我設定目標的習慣。5、必須用說道理、柔性訴求、強化動機、給予目標的方式引導。6、接納并體會孩子的感受及想法，多引導與規(guī)勸，少批評與責備。7、在生活中的種種安排上給予選擇的權利，允許孩子照自己的進度完成事情。8、問答的方式盡量使用“問答題”，避免“是非題”。模仿型引導模式：1、易受周圍環(huán)境或同伴影響，需有好的模仿對象和行為。2、給予正確優(yōu)良的學習模仿對象和環(huán)境。3、訓練追求事實根據(jù)的分辨判斷力，并訓練決斷力與主動性。4、在生活中的種種安排上，多培養(yǎng)孩子自己選擇的習慣。5、老師或家長幫助做計劃安排 ，規(guī)劃階段性的目標，給予適當?shù)闹萍s。6、平常多讀偉人傳記，設定一個偶像做楷模。7

8、、后天的教養(yǎng)是成功的關鍵，需要有示范和重復不斷演練。8、當他（她）有優(yōu)秀的表現(xiàn)時問他“你是如何辦到的 ？”逆向思考型引導模式：1、接納并尊重其思考特點。2、行為偶有怪異，“接納”比“強迫”更重要。3、多鼓勵表達意見，以增強自信心。4、從小加強EQ訓練，學習較好的表達意見方式。5、鼓勵其將逆向思考運用在分析辨證、藝術創(chuàng)作、發(fā)明研究方面。6、思維方式與眾不同須更多的鼓勵與肯定。開放型引導模式:1、需要外界大量刺激和教導。2、適合以“才藝學習”輔導 ，給予多元學習的機會。3、從小就必須設定目標，遵循計劃學習。4、適宜不斷重復學習。5、若能夠獲得良好的栽培和啟迪 ，日后將可發(fā)展為專業(yè)人才。6、學習潛量

9、無限，宜把握關鍵時期及早開發(fā)。很多孩子兼具二種學習風格 ，甚至多種學習風格，我們稱之為混合型。如：認知兼模仿型。認 知兼模仿，在八歲以前傾向模仿型，八歲以后則轉為認知型，在八歲以前，易受周圍環(huán)境和同伴影響，模仿能力和可塑性強，因此，兒童時期的制約和引導很重要。值得提酉1的是,4-9歲是孩子最關鍵的語言教育基礎期，此階段對孩子的培養(yǎng)意義十分重大。家長和老師應及時溝通，盡最大努力給孩子創(chuàng)造英語學習環(huán)境，并注意持續(xù)性，畢竟一門語言至少要有四年一一五年的不斷地積累和刺激，才會有成效的，任何速成的說法都不可信。八大智能測評理論語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智

10、能、 自然認知智能八項組成，每個人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合。1、語言智能(Lin g u istic i ntelli g en ce )是指有效的運用口頭語言或及文字表達自己的思想并理解他人，靈活掌握語音、語義、語法,具備用言語思維、用言語表達和欣賞語言深層內涵的能力結合在一起并運用自如的能力。他們適合的職業(yè)是：政治活動家，主持人，律師,演說家，編輯，作家，記者，教師等。2、數(shù)學邏輯智能 (Log ica 1 Mathematical i n telligenc e )是指有效地計算、測量、推理、歸納、分類，并進行復雜數(shù)學運算的能力。這項智能包括對邏輯的方式和關系，陳述和主張，功能及其他相關

11、的抽象概念的敏感性。他們適合的職業(yè)是科學家、會計師、統(tǒng)計學家、工程師、電腦軟體研發(fā)人員等。3、空間智能(S p at i al in t ellige nee )是指準確感知視覺空間及周周一切事物，并且能把所感覺到的形象以圖畫的形式表現(xiàn)出來的能力。這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間關系很敏感。他們適合的職業(yè)是： 室內設計師、建筑師、攝影師、畫家、飛行員等。4、身體運動智能 (Bod i l y -Ki n e sthetic i n t e lligen c e )是指善于運用整個身體來表達思想和情感、靈巧地運用雙手制作或操作物體的能力。這項 智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協(xié)調、敏捷、力量、彈性和速度以及由觸覺所引起的能 力。他們適合的職業(yè)是：運動員、演員、舞蹈家、外科醫(yī)生、寶石匠、機械師等。5、音樂智能( Musi ca 1 in tellige n ce )是指人能夠敏銳地感知音調、旋律、節(jié)奏、音色等能力。這項智能對節(jié)奏、音調、旋律或 音色的敏感性強，與生俱來就擁有音樂的天