大自然的語言第二課時(shí)知識(shí)分享

1、大自然的語言第二課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí) 速速讀課文，找找讀課文，找找本文采用本文采用了哪些說明方法？并結(jié)合課文了哪些說明方法？并結(jié)合課文內(nèi)容分析其作用。內(nèi)容分析其作用。 提示：在書上邊劃邊批注提示：在書上邊劃邊批注,根據(jù)所學(xué)根據(jù)所學(xué)過的說明方法的特征判斷和分析。過的說明方法的特征判斷和分析。 6分鐘后期待你精彩的回答分鐘后期待你精彩的回答引導(dǎo)探究引導(dǎo)探究1.到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2.北京的物候記錄，北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海

2、棠、丁香、刺槐的花期比榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比年遲十天左右，比1960年遲五六天。年遲五六天。判斷說明方法判斷說明方法下定義下定義舉例子、列數(shù)字、作比較舉例子、列數(shù)字、作比較3 3. .第第6 69 9段總體上來看，運(yùn)用了什么說明方段總體上來看，運(yùn)用了什么說明方法？法？4 4. .在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開三四月間，南京桃花要比北京早開2020天，天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早京早1010天。天。分類別分類別舉例子、列數(shù)字、作比較舉例

3、子、列數(shù)字、作比較說明方法的作用說明方法的作用 舉例子：舉例說明可以化抽象為具體，使說明舉例子：舉例說明可以化抽象為具體，使說明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。 作比較：比較說明往往是通過比較顯示異同，作比較：比較說明往往是通過比較顯示異同，突出特性，增強(qiáng)效果。突出特性，增強(qiáng)效果。 列數(shù)字：即簡(jiǎn)明扼要，又準(zhǔn)確具體，一目了然，列數(shù)字：即簡(jiǎn)明扼要，又準(zhǔn)確具體，一目了然，能給讀者留下清晰印象。能給讀者留下清晰印象。 下定義：給讀者一個(gè)清晰的思路或直接的觀念，下定義：給讀者一個(gè)清晰的思路或直接的觀念，并且有利于后文的發(fā)展。并且有利于后文的發(fā)展。 分類別：要說明事

4、物的特征或事理，從單方面分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。說明。目標(biāo)升華目標(biāo)升華 學(xué)習(xí)了大自然的語言這篇說明文，你對(duì)說明方法和說明順序有何印象，能說說你的認(rèn)識(shí)嗎當(dāng)堂診學(xué)當(dāng)堂診學(xué) 閱讀第八自然段，思考：閱讀第八自然段，思考：（1）這段文字說明的內(nèi)容是：_（2）這段文字的中心句是第_句，這段文字是按_順序解說事理的。（3）文中運(yùn)用了_、_、_等說明方

5、法。（4）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？答：_（5）“經(jīng)度的差異”這一段，舉了哪些例子，說明了什么？_強(qiáng)化補(bǔ)清強(qiáng)化補(bǔ)清 經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素。經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素。-春天便來得遲春天便來得遲了。了。 這段文字說明的內(nèi)容是（經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因這段文字說明的內(nèi)容是（經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素）。素）。 這段文字的中心句是第這段文字的中心句是第_句，這段文字是按句，這段文字是按 概括到具概括到具體（邏輯）體（邏輯） 順序解說事理的。順序解說事理的。 用大連和北京、濟(jì)南和煙臺(tái)相比有什么作用？用大連和北京、濟(jì)南和煙臺(tái)相比有什么作用？ 說明經(jīng)度的差異影響物候的來臨。說明經(jīng)度的差異影響物候的來臨。 （4）文中運(yùn)用了）文中運(yùn)用了_舉例子舉例子 列數(shù)字列數(shù)字 作比較作比較_等說明方法。等說明方法。 （5）“凡是凡是”“”“都都