大學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)優(yōu)勢的調(diào)查與研究

1、大學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)優(yōu)勢的調(diào)查與研究市場調(diào)研大學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)優(yōu)勢的調(diào)查與研究傅慶章項(xiàng)馭宇蔡健鈞沈陽工業(yè)大學(xué)【摘要】通過對高校大學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)優(yōu)勢的調(diào)查與分析,認(rèn)為高校具備裁判員培養(yǎng)需要的良好群體氛圍和人才資源,有利于大學(xué)生塑造健全的人格和提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力.它不僅能促進(jìn)高校籃球運(yùn)動向著健康的方向發(fā)展,為社會輸送優(yōu)秀的籃球裁判人才,而且對大學(xué)生良好思想品行的形成,健康個(gè)性與心理素質(zhì)的發(fā)展及能力的培養(yǎng),有著積極的促進(jìn)作用,是大學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容和手段.關(guān)鍵詞大學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)優(yōu)勢素質(zhì)教育一,研究的目的隨著中國籃球聯(lián)賽(CBA)和中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽(CUBA)的

2、不斷發(fā)展和完善,籃球裁判員隊(duì)伍和運(yùn)行機(jī)制在不斷的發(fā)展壯大與成熟,這使得許多大學(xué)生籃球愛好者喜歡上了籃球裁判工作并走進(jìn)了比賽的執(zhí)法賽場.因此,在高校良好的文化氛圍和具有人才資源的條件下,利用良好的高校體育教育環(huán)境和師資力量,培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員,有利于大學(xué)生良好思想品行的形成,健康個(gè)性與心理素質(zhì)的發(fā)展,有利于大學(xué)生塑造健全的人格和提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力;并能促進(jìn)高校籃球競賽運(yùn)動向著更高,更快,更健康的方向發(fā)展,為國家輸送優(yōu)秀的籃球裁判基礎(chǔ)性人才.在高校發(fā)掘和利用大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)優(yōu)勢并建立完善的基礎(chǔ)培訓(xùn)體制有著深層次的教育學(xué)含義,它對大學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施及改善我國籃球裁判員的知識,能力,身體

3、,心理等素質(zhì)結(jié)構(gòu)有著重要的意義.二,研究方法1.文獻(xiàn)資料法從文獻(xiàn)資料中獲取有關(guān)CUBA和部分高?；@球裁判培養(yǎng)方面和籃球裁判員培訓(xùn)工作總結(jié)等方面資料和信息.2.訪問調(diào)查法通過與部分學(xué)校的大學(xué)生交談,調(diào)查了解他們在學(xué)習(xí)籃球裁判規(guī)則與裁判方法與技巧上的一些心理感受和情感體驗(yàn).3.觀察法對沈陽工業(yè)大學(xué)遼陽校區(qū)晉升三級,二級籃球裁判員理論與實(shí)踐教學(xué)課進(jìn)行現(xiàn)場觀摩.4.歸納法結(jié)合大學(xué)生籃球裁判員的特點(diǎn),對所歸納的各種事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行分析和討論.三,分析與討論1.高校大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)的現(xiàn)狀(1)長期以來,培養(yǎng)籃球裁判員體系的路子是由縣,市(地),省體育主管部門和體育專業(yè)院校來運(yùn)作實(shí)施,非體育專業(yè)的普通高校

4、雖然培養(yǎng)了籃球裁判員,但沒有權(quán)利審批各個(gè)級別的裁判員,使得大學(xué)生籃球裁判員的資格得不到認(rèn)可,這是影響和制約大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)和發(fā)展的主要瓶頸.(2)中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽積極倡導(dǎo)”裁判員隊(duì)伍是和運(yùn)動員在同步成長”,以”培養(yǎng)五種人”一既教練員,裁判員,運(yùn)動員,球迷和與籃球相關(guān)的人員作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一,培養(yǎng)自己的大學(xué)生籃球.裁判員隊(duì)伍.據(jù)資料顯示,近十余多年的時(shí)間里,中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽組委會共舉辦了十三屆裁判員.學(xué)習(xí)班,600余人成為一級裁判員,其中80%以上是在校大學(xué)生.(3)據(jù)調(diào)查了解到,哈爾濱師范大學(xué),天津師范大學(xué),華中科技大學(xué),中國地質(zhì)大學(xué),中國礦業(yè)大學(xué)和沈陽工業(yè)大學(xué)等一些院校都先后成立

5、了大學(xué)生籃球協(xié)會或籃球裁判協(xié)會,把大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)重要的工作來抓,每年都結(jié)合校園大學(xué)生籃球賽舉辦裁判員學(xué)習(xí)班,不僅為大學(xué)生籃球裁判能力的提高打下良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ),也為高校基層籃球競賽活動的規(guī)范化,經(jīng)?；拈_展創(chuàng)造了條件.(4)在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,許多高校并沒有把大學(xué)生裁判員的培養(yǎng)看作是一種心理素質(zhì)提升,健康個(gè)性發(fā)展,良好品行的形成和能力提高的重要手段.加之部分體育教師的責(zé)任心不強(qiáng),能力有限等因素,使得大學(xué)生籃球裁判能力及水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于高校校園籃球競技水平.四,大學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)優(yōu)勢分析在普通高等學(xué)校,籃球不僅是體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一,也是學(xué)校開展最廣泛,參加人數(shù)

6、最多,影響力最大的一項(xiàng)體育競賽項(xiàng)目,有著深厚的群眾基礎(chǔ)和活動氛圍.眾所周知,一場精彩激烈的籃球比賽不僅需要具有良好技戰(zhàn)術(shù)的籃球運(yùn)動員參與,更需要有嚴(yán)肅,認(rèn)真,公正,準(zhǔn)確的裁判員來執(zhí)裁,兩者缺一不可.因此,高等學(xué)校在重視大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)身心健康,提高籃球運(yùn)動能力的同時(shí),還應(yīng)重視大學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng),使得熱愛籃球裁判工作并具有初步裁判能力的大學(xué)生,有機(jī)會進(jìn)一步提高自己的裁判理論知識水平和實(shí)踐能力,使高?；@球競賽水平與大學(xué)生的裁判能力同步發(fā)展和提高.1.高校大學(xué)生中具有籃球裁判員潛質(zhì)的人才資源高校是青年集中的地方,有許多籃球運(yùn)動愛好者和熱心于籃球裁判的”業(yè)余裁判員”,他們具有良好的身體素質(zhì)和

7、較高的思想道德素養(yǎng),扎實(shí)文化基礎(chǔ)和專業(yè)知識;他們思維敏捷,愛好廣泛,接受能力強(qiáng),心理素質(zhì)穩(wěn)定;這些都是籃球裁判員所具備的基本素質(zhì).盡管他們對籃球競賽規(guī)則熟知不多,裁判方法和技巧還處在初級階段,但他們的籃球裁判能力和潛質(zhì),對籃球裁判的興趣和熱愛籃球裁判工作的熱I青,加之他們文化素質(zhì)好,理解能力強(qiáng),可塑性大,在他們之中選拔,培養(yǎng)籃球裁判員有著非常好的智能商場現(xiàn)代化)2012年1月(下旬刊)總第672期0市場調(diào)研優(yōu)勢.他們將成為籃球裁判隊(duì)伍發(fā)展的豐富的人才資源.據(jù)統(tǒng)計(jì),學(xué)校從2003年至今已舉辦了十六期大學(xué)生籃球裁判員學(xué)習(xí)班,參加學(xué)習(xí)班的大學(xué)生逐年增加,最多一期達(dá)6O余人.獲得三級裁判證書的達(dá)248

8、人,其中晉升二級的有85人,晉升一級的2人.可見,大學(xué)生是不可忽視的籃球裁判員培養(yǎng)的人才資源.2.高校具備大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)的文化環(huán)境在高校校園里,不僅師資力量雄厚,具有高素質(zhì),高層次,勤于研究,勇于探索的文化群體,而且富有強(qiáng)烈的時(shí)代創(chuàng)新,探索精神的高校特有的理論研究,積極實(shí)踐的活躍氛圍,并形成了豐富多彩,生動活潑的校園文化.良好的教育環(huán)境和雄厚的教育資源,為熱愛籃球裁判工作并具有初步裁判能力,十分希望能有機(jī)會進(jìn)一步提高自己的裁判理論水平和實(shí)踐能力的大學(xué)生,提供了一個(gè)良好發(fā)展的校園文化環(huán)境.大學(xué)生根據(jù)自己的愛好和需求通過參與籃球競賽的裁判工作,來培養(yǎng)自己的社會意識,改變氣質(zhì),提高能力,超越自

9、我,進(jìn)而樹立積極向上的信念.因此,在高校校園文化的氛圍中,通過學(xué)校體育部門與大學(xué)生的社團(tuán)組織,如大學(xué)生籃球俱樂部,大學(xué)生籃球協(xié)會等攜手,定期舉辦不同級別的籃球裁判員學(xué)習(xí)班,聘請有豐富裁判理論與經(jīng)驗(yàn)的體育教師或國家,國際級裁判員到校講課和親身示范指導(dǎo),并使他們能有機(jī)會到賽場上展示自己的技能,能力和”嚴(yán)肅,認(rèn)真,公正,準(zhǔn)確”的裁判員精神,不僅對大學(xué)生觀眾起到潛移默化的教育作用,成為校園文化活動中一道亮麗風(fēng)景線,同時(shí)也為大學(xué)生裁判理論與實(shí)踐能力的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件,為大學(xué)生裁判員的培養(yǎng)提供了更大的可能.3.籃球裁判員的培養(yǎng)是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的重要內(nèi)容大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是高校實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要

10、舉措和有形載體.它從大學(xué)生成長成才的根本需要出發(fā),在思想政治與道德修養(yǎng),社會實(shí)踐與志愿服務(wù),科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),文體藝術(shù)與身心發(fā)展,社團(tuán)活動與社會工作,技能培訓(xùn)六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu),全面成長成才.“體育的魅力在于競賽,而教育的魅力在于育人,兩者的結(jié)合,進(jìn)一步融合了高校的育人功能”.培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判能力.是進(jìn)一步整合深化學(xué)校教育主渠道和有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動的一部分,是調(diào)動大學(xué)生參與素質(zhì)教育的積極性和自覺性,提高大學(xué)生參與素質(zhì)拓展的主動性和自覺性的有效途徑.不僅可以使他們在知識,技能,能力等方面獲得提高,形成良好的勤奮,自強(qiáng),機(jī)智,果斷,健康的個(gè)性人格和心理素質(zhì),而

11、且有利于增強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)入社會的適應(yīng)能力和在社會中的綜合競爭力,從而提高了學(xué)校素質(zhì)教育的有效性.近幾年,該校已把大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)納入大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃之中,200余名獲得三級或二級裁判員證書的學(xué)生獲得了大學(xué)生素質(zhì)拓展證書,并被社會用人單位所青睞.4.籃球裁判員的培養(yǎng)有利于促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)“蓋學(xué)堂之宗旨,必以造成人才為指歸,而造就人才之方,并兼德育,體育而后完備”.大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地,擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)和輸送德,智,體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的歷史重任.大0商場現(xiàn)代化2012年1月(下旬刊)總第672期學(xué)生良好,穩(wěn)定品質(zhì)的形成,發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),是在整個(gè)受教育過程中積累的,是通過教育過程

12、來實(shí)現(xiàn)的.大學(xué)生受教育的過程,就是學(xué)校借助學(xué)生的優(yōu)勢側(cè)面去求得其教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的教育過程,是大學(xué)生個(gè)人尋求自身價(jià)值和發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑.培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判能力,要求他們遵守”熱愛裁判工作,恪守職業(yè)道德,嚴(yán)肅,認(rèn)真,公正,準(zhǔn)確”的裁判員的基本要求,這是與大學(xué)生學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會生存,學(xué)會協(xié)作的發(fā)展理念相統(tǒng)一的.通過裁判理論學(xué)習(xí)與臨場工作實(shí)踐的鍛煉,有助于提高其道德水準(zhǔn)和心理素質(zhì),全面培養(yǎng)大學(xué)生的能力,從而促進(jìn)其思想意識與行為的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)不斷變化的社會和個(gè)人發(fā)展的需要.使大學(xué)生樹立正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,塑造健全的人格.學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員的過程中,始終堅(jiān)持”先做人,后作裁判”的

13、培養(yǎng)原則,并積極與駐地的區(qū)體育局,廠礦體協(xié)合作,組織參與他們的籃球比賽執(zhí)裁工作,為大學(xué)生發(fā)展提供了對外展示自己的機(jī)會.不僅使他們的裁判能力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)和提高,而且也向社會展示了大學(xué)生的精神風(fēng)貌,為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù),取得社會認(rèn)同.五,結(jié)論與建議1.結(jié)論高校培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員,不僅具有良好的人才資源和校園文化氛圍,而且還是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的重要內(nèi)容,有利于促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).實(shí)踐證明,經(jīng)歷了高等教育的大學(xué)生籃球裁判員,在思想品格,身心修養(yǎng),以及對籃球運(yùn)動規(guī)律及規(guī)則的認(rèn)識和理解上表現(xiàn)了較強(qiáng)的領(lǐng)悟力,這種品格有助于他們在社會領(lǐng)域里獲得成功.2建議(1)高校擁有籃球裁判員培養(yǎng)需要的人才資源和良好文化氛圍,應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢,采取科學(xué)的,適合大學(xué)生個(gè)性能力發(fā)展需要的教育培養(yǎng)方式,使他們的潛力和特長經(jīng)過精心的挖掘,培養(yǎng)和雕琢得以充分發(fā)揮,為我國的籃球裁判員隊(duì)伍輸送更為優(yōu)秀的后備人才.(2)高校體育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要載體和平臺,是幫助大學(xué)生完善人格的一個(gè)手段.大學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)過程,是培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性的形成,特長充分發(fā)揮的素質(zhì)教育過程,是大學(xué)生尋求個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)和社會需要相統(tǒng)一的過程.發(fā)揮高校體育在學(xué)校教育中的全方位,多功能的教育作用顯得尤為重要.(