舉行讀書主題活動(dòng)的總結(jié)

1、舉行讀書主題活動(dòng)的總結(jié)【篇一】舉行讀書主題活動(dòng)的總結(jié)為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康 文明的校園文化氛圍，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合 實(shí)踐能力， 激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣， 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣， 在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的前面發(fā)展， 切實(shí)貫徹義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱 讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書， 好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念，結(jié)合上級(jí)開 展讀書活動(dòng)要求我校實(shí)際情況，在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具 體做了以下幾項(xiàng)工作：一、建立閱讀保障機(jī)制1、固定閱讀時(shí)段。利用每天早讀 20 分鐘開設(shè)早讀課， 七八年級(jí)每周三下午設(shè)

2、1 課時(shí)的閱讀輔導(dǎo)課，分別由語文教 師負(fù)責(zé)。主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流和閱讀 訓(xùn)練等。2、各年級(jí)認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激 發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得 身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱 讀興趣。3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極 充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書借閱的管理，充分利用、積極 開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。在近三 年開設(shè)閱讀的基礎(chǔ)上，今年 4 月份為每個(gè)班級(jí)配備統(tǒng)一的圖 書柜，在每個(gè)班級(jí)建立圖書角，通過學(xué)校分配、班級(jí)集體購 買和學(xué)生自愿

3、捐獻(xiàn)個(gè)人圖書組成班級(jí)“圖書館” ，實(shí)現(xiàn)班級(jí) 圖書資源共享。由班級(jí)圖書管理員統(tǒng)一管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極 借書、讀書。向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊物，積極指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。這種做法受到王荔局長的高度贊譽(yù)。4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播站等， 營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評(píng)選“讀書小博士” 、 舉辦“閱讀知識(shí)競賽” 等活動(dòng)， 并將成績記入學(xué)生成長檔案； 語文考試、考查增加能夠考查學(xué)生課外閱讀情況的題目，充 分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師、家長 的積極性。二、營造學(xué)校閱讀氛圍 學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往 形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實(shí)

4、情制定切 實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)三個(gè)“一” ，即讀好一本書師生攜 手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事教師引領(lǐng)學(xué)生一同 做，邊讀邊記；樹好一榜樣樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種 讀書精神。充分利用黑板報(bào)，適當(dāng)布些有關(guān)讀書的名言、方 法等，渲染讀書的氣氛。1、開放學(xué)校閱覽室。學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì) 的藏書，學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，或以班級(jí) 為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn) 行自主性閱讀。2、設(shè)立班級(jí)圖書角。以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng) 一給各班購的圖書 , 每隔一月周同年級(jí)各班互相調(diào)換 , 每月 語文老師可以從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書 , 提高圖書的流 通率。每

5、班一柜，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充， 每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室” 。3、布美化書香校園。學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)， 精心布美化校園，使校園也具有“書香氣” 。在校園內(nèi)開辟 閱讀專欄，專門張貼推薦閱讀美文，對(duì)推薦的師生在量化時(shí) 進(jìn)行加分。 張貼有關(guān)讀書的名人名言， 把學(xué)生浸潤在書香中。 本學(xué)期僅馬校長就推薦美文 5 篇，深受師生好評(píng)。在校園內(nèi) 張貼大型文化墻，如荀子勸學(xué)篇 、弟子規(guī)、“建有文化 的校園，樹有智慧的教師，育有個(gè)性的學(xué)生”等。學(xué)校定期 開展各類讀書競賽活動(dòng)，如國學(xué)朗誦、詩文朗誦，各類閱讀 之星評(píng)比等。各班根據(jù)“中學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書 籍作為晨讀教材，通過開展

6、“讀一讀，賽一賽，講一講”等 方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長打 好底色。上好每周 1 節(jié)的閱讀課，以保證學(xué)生“會(huì)讀” 。篇二】舉行讀書主題活動(dòng)的總結(jié)本學(xué)期，我校積極開展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱 讀”的讀書活動(dòng)。活動(dòng)開展以來全校師生迅速行動(dòng)起來，校 園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學(xué)校制定了讀書活動(dòng)方案，各 班根據(jù)學(xué)校的方案實(shí)施落實(shí)，兩個(gè)月下來，學(xué)生的讀書熱情 高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經(jīng)典詩文、名著走進(jìn)了師生的 生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內(nèi)涵。一、活動(dòng)宗旨與措施創(chuàng)建“書香文明校園” ，使廣大師生養(yǎng)成“多讀書，讀 好書，好讀書，讀整本書”的良好習(xí)慣，是中心校開展讀書

7、活動(dòng)的宗旨，為真正讓讀書成為習(xí)慣，使廣大師生從海量的 閱讀中拓展視野，豐富知識(shí)，提升認(rèn)知水平，我校制定了詳 細(xì)的讀書活動(dòng)方案，從美文美讀，古詩文誦讀，師生同讀一 本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項(xiàng)活動(dòng)，并從時(shí)間和 分工上進(jìn)行了詳細(xì)安排，規(guī)定周一、周三、周五的早讀時(shí)間 為美文誦讀時(shí)間，由語文老師具體負(fù)責(zé); 周二、周四的早讀時(shí)間為古詩文誦讀時(shí)間，由數(shù)學(xué)老師具體負(fù)責(zé); 周二、周四的習(xí)字時(shí)間為師生同讀一本書時(shí)間，針對(duì)我校學(xué)生語文基礎(chǔ) 差，家長的文化水平普遍較低，家庭缺少學(xué)習(xí)氛圍，家長也 不會(huì)為子挑選和購買課外書籍的現(xiàn)狀。我校在開學(xué)初為每個(gè)班選購了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu) 秀課外讀物，保證了每位學(xué)生都有書

8、讀，語文老師和學(xué)生共 讀一本書，并做好讀書方法的指導(dǎo)工作; 另外，學(xué)校還給每班安排了一節(jié)讀書課，讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀 物，或?qū)憣懽x書筆記、讀書心得，也由語文老師負(fù)責(zé)督促與 檢查。二、活動(dòng)成果檢測 讀書成果的檢測不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的，需要在 時(shí)間上有所保證，最重要的是要堅(jiān)持下去，要養(yǎng)成習(xí)慣。為 了讓讀書的時(shí)間專時(shí)專用，每天都有一位校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查， 現(xiàn)在，師生都已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，每周一、三、五早讀時(shí) 間，各班早早地就打開多媒體，同學(xué)們會(huì)自覺地誦讀起來 每周二、四早讀時(shí)間，從每個(gè)教室里都會(huì)傳出誦讀古詩文的 聲音 ; 每周的二、四習(xí)字時(shí)間，會(huì)看到每個(gè)教室里師生在認(rèn) 真地閱讀，讀書活動(dòng)

9、在我校有了一個(gè)良好的開端。為了激發(fā)讀書興趣，讓各班之間互相學(xué)習(xí)，我校就每項(xiàng) 內(nèi)容進(jìn)行了階段性檢測，每次都由各負(fù)責(zé)老師全體參與評(píng) 價(jià)，通過逐班驗(yàn)收評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)別人的一些好的做法，達(dá) 到改進(jìn)和提高的目的。期中考試前，對(duì)美文誦讀和古詩文誦 讀進(jìn)行了檢測和量化打分，期中考試后，專門對(duì)課外閱讀進(jìn) 行檢測。為了培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的課外閱讀興趣，提高他們的閱 讀品味，檢測分兩種形式進(jìn)行，首先是書面形式檢測，每班 就同讀一本書的內(nèi)容寫出自己的讀書收獲，從交上來的作品 內(nèi)容上看，同學(xué)們的閱讀能力和寫作能力有了明顯提高 ; 第 二種形式是課外閱讀知識(shí)競賽，同級(jí)四個(gè)班選代表參加，分 個(gè)人必答、集體共答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題

10、四個(gè)環(huán)節(jié)，從競賽中不 但能看出學(xué)生的閱讀面和閱讀量，還能訓(xùn)練學(xué)生合作能力和 應(yīng)戰(zhàn)能力。把我校的讀書活動(dòng)推向深入。總之，讀中外經(jīng)典，師生共成長，讓閱讀成為習(xí)慣是我 們的不懈追求，通過開展讀書活動(dòng)，書籍成了學(xué)生的重要伙 伴，中外名著走進(jìn)了學(xué)生的日常生活，良好的讀書習(xí)慣正在 形成，讀書活動(dòng)的成效正日益顯現(xiàn)，但是，讀書活動(dòng)畢竟剛 剛起步，還有待規(guī)范，措施還有待加強(qiáng)。今后，我校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努 力建設(shè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為 全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。【篇三】舉行讀書主題活動(dòng)的總結(jié)為了確保讀書活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng) 導(dǎo)小組，蘇校長親自掛帥?；顒?dòng)

11、伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、語文教 研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想， 以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書活動(dòng)的開展，學(xué)校還制 訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃和措施，并由班主任負(fù)責(zé)具體 落實(shí)。活動(dòng)開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校 園的良好氛圍。一、精心策劃，全體學(xué)生積極投身讀書活動(dòng)中 經(jīng)學(xué)校研究決定：每周拿出兩個(gè)自習(xí)師生共讀一本書， 間周進(jìn)行一次聊書或系列叢書賞析活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要建立 一本“讀書成長冊(cè)” （ 即平日積累詞句的本 ） ，從原有的好詞 積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得 體會(huì)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊(cè)”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀 的作品，獎(jiǎng)勵(lì)好書一本。每月

12、利用一節(jié)課舉行讀書交流會(huì)， 交流所讀書的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡“名人名言” ，格言， 諺語，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對(duì)書，對(duì)句，對(duì)名言， 格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體 會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。在實(shí)際開展的過程中，教師首先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水 平，選出合適的推薦書目。如一、二年級(jí)推薦的分別是適合 低年級(jí)兒童閱讀的注音版小豬唏哩呼嚕和小木偶奇遇 記這兩本書 ; 而高年級(jí)教師主要是針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣向 學(xué)生推薦了離學(xué)生比較近的大林和小林 、馬小跳系列 、 窗邊的小豆豆 、第七條獵狗等，目的是先引起學(xué)生的 興趣。為保證閱讀質(zhì)量，教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀 一遍，然

13、后對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)有足夠的閱 讀興趣。其次，因?yàn)閷W(xué)生的閱讀速度不一樣，我們的做法是 鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間讀書，并利用晨會(huì)或班會(huì)等時(shí)間請(qǐng)他 們談?wù)勛约旱氖斋@。二、借助各種讀書活動(dòng)，展示讀書成果 學(xué)校以讀書活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面 設(shè)計(jì)開展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外 殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活 動(dòng)的深入開展。1、個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好摘錄、 、寫等等，養(yǎng)成良好 的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開展的評(píng)比、交流、展示活動(dòng); 開展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng) ; 開展“班級(jí)讀書之星”的評(píng) 選。3、全校活動(dòng)：在學(xué)校內(nèi)開展的評(píng)比、交流、展示活動(dòng);開展“學(xué)校讀書之星” 、“學(xué)校書香家庭”的評(píng)選。三、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時(shí)光 我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建 書香家庭活動(dòng)我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設(shè)計(jì)了 親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀 體會(huì)，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的 效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共 讀時(shí)光， 同時(shí)營造了 “書香家庭”、“書香校園”、“書香社會(huì)” 三位一體的讀書氛圍。以上