2020年小學教師校本培訓材料全冊可修改打印

1、20xx-20xx學年度第二學期學校教學設(shè)計 教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學困生的轉(zhuǎn)化，注重學生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細，可以A4紙直接打印。 學 科 ： ；任課班級 ： ；任課教師 ： ；20xx年 月 日小學教師校本培訓材料為進一步推進教師繼續(xù)教育，提高教師培訓的質(zhì)量，加強校本培訓形式的研究，特制定校本培訓工作計劃。一、指導思想全面貫徹落實縣教育局關(guān)于校本培訓文件精神，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，堅持以“有效教學”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。二、培訓目標通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思

2、想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。三、培訓內(nèi)容1.師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)組織一次先進教師經(jīng)驗交流，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。2.教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為

3、，不斷提高實施新課程的能力。3.教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。4.教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。四、培訓形式1.專題講座2.案例研究3.觀摩研討4.實踐反思5.課題研究6. 師徒結(jié)對五、組織與實施1.加強領(lǐng)導，建立組織學校領(lǐng)導要正確認識校本培訓的作

4、用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標。教導處負責校本培訓工作的日常工作。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構(gòu)，設(shè)計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。2.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結(jié)果等。3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立。4.考核。根據(jù)本校制定的校本培

5、訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況進行考核檢查。校本培訓資料校本培訓是指以學校為單位,面向教師的學習方式,內(nèi)容以學校的需求和教學方針為中心,目的是提高教師的業(yè)務水平和教育教學能力.校本培訓的特征：1、 立足于工作崗位是教師校本培訓的顯著特征;2、 針對性是校本培訓的生命;3、 校本培訓是教師發(fā)展與學校發(fā)展的統(tǒng)一。校本培訓的主要內(nèi)涵：1、 實踐中反思。(1) 實踐中的反思是教師提高自己的一個重要途徑。(2) 反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)。(3) 反思使教師隱藏在心中的教育思想得以激

6、活。( 4) 反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。2、 如何進行實踐反思。(1) 以回顧學生的視角進行反思。(2) 以教師的視角對自己的教學進行反思。(3) 通過學生的眼睛來反思自己的教學。(4) 通過約請同事、專家觀察研究教師教學來反思。(5) 通過閱讀理論文獻來反思自己的教學。(6) 通過家長對學生的發(fā)展的意見反思自己的教學。3、 全面把握反思的真義。對于反思的概念，要全面把握。下面的觀點對反思的理解很膚淺，甚至是誤解，需要澄清。(1) 反思就是冥思苦想。(2) 反思就是自己獨自的思考。(3) 反思就是對自己的教學實踐進行研究，不必再學習理論了。(4) 反思只是對自己的教學實踐進行反

7、思。4、 合作與交流。5、 專業(yè)引導?！靶１九嘤枴钡脑谥袊覈靶１九嘤枴钡母拍钭钤缡窃?999年教育部關(guān)于實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”的意見中提出的，“中小學是教師繼續(xù)教育的重要基地，,各中小學都要制定本校教師培訓計劃，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓”。校本培訓作為一種未來教師繼續(xù)教育的重要形式，比較符合我國地域分布廣，培訓任務重，經(jīng)費短缺，保持學校正常教學秩序等實際情況，成為一種與離職培訓優(yōu)勢互補的運作方式，一經(jīng)提出就受到廣泛重視。校本培訓的內(nèi)容有哪些?根據(jù)素質(zhì)教育發(fā)展學生個性專長和創(chuàng)造能力的要求，校本培訓要從改革傳統(tǒng)的課堂灌輸式傳授知識的陳舊方法入手，攻克教育教學改革的重點和難點，以此謀求學校素質(zhì)教育的辦學特色;建設(shè)一支具有健康的心理品質(zhì)、健全的人格、扎實的科學文化基礎(chǔ)、較強的創(chuàng)造能力的有特色的師資隊伍。培訓課程建構(gòu)一般分為五大模塊：(1)現(xiàn)代教學理論、教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)(2)現(xiàn)代教學方法、教學模式、名家教學風格(3)教師教育教學基本技能和能力(4)現(xiàn)代教育技術(shù)(5)學科最新的基本理論及教改信息。校本培訓的方式有那些?1.優(yōu)秀教師與新教師結(jié)成師徒2.舉辦短期培訓班3.校際之間的觀摩與交流4.反思性教學5.課題帶動法6.組織教師研究教材7.遠程教育 .怎樣開展校本培訓?規(guī)模較