907北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材

1、 北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材 語(yǔ)文第語(yǔ)文第12冊(cè)冊(cè)58單元教材介紹單元教材介紹霞云嶺中心小學(xué) 楊維清2012年2月9日第第5 5單元單元13 母親的純凈水14 我看見(jiàn)了大海15*零點(diǎn)降生的女孩 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5教學(xué)重點(diǎn)1、感受父母對(duì)子女的愛(ài)，體會(huì)作者情感。 2、扎實(shí)訓(xùn)練寫(xiě)段意、歸納主要內(nèi)容、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的方法。3、圍繞“愛(ài)”進(jìn)行習(xí)作。第第5 5單元單元13 母親的純凈水母親的純凈水教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合課文內(nèi)容，圍繞這瓶“純凈水”體會(huì)“我”思想情感變化的原因，理解“母親的純凈水”所蘊(yùn)涵的意義，感受細(xì)膩真摯的母愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)： 能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。

2、懂得母親含義深刻的話“窮”的內(nèi)涵，體會(huì)母親的用心良苦。13 母親的純凈水母親的純凈水教學(xué)建議1.準(zhǔn)確把握課文的情感線。 每逢上體育課時(shí) 高興一次上體育課時(shí)委屈 酸楚后來(lái)上體育課時(shí)沉靜再后來(lái)喜歡13 母親的純凈水母親的純凈水教學(xué)建議2.聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和原文理解難句。 （1）“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真的窮了?！蔽镔|(zhì)、經(jīng)濟(jì)精神、思想希望、理想13 母親的純凈水母親的純凈水教學(xué)建議2.聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和原文理解難句。 （2）“如果把它看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心靈的光芒；如果把它看做是一塊寬大的布料，那就可以把它做成一件溫暖的新衣，甚至，還可以把它

3、當(dāng)做魔術(shù)師手中的那種魔布，用它變幻出絢麗多姿的未來(lái)?！?13 母親的純凈水母親的純凈水教學(xué)建議2.聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和原文理解難句。 每逢上體育課時(shí)當(dāng)她為母親的純凈水而暗暗高興時(shí)，一次上體育課時(shí)當(dāng)她為母親的純凈水而委屈酸楚時(shí)，貧困與她而言就是一件 母親告訴她 。 后來(lái)上體育課時(shí)當(dāng)她依然拿著母親的純凈水沉靜地回答同學(xué)的提問(wèn)時(shí)，貧困與她而言就是一件 ， 再后來(lái)當(dāng)她覺(jué)得任何一種飲料也比不上母親的純凈水時(shí)，貧困與她而言甚至是 。13 母親的純凈水母親的純凈水教學(xué)建議2.聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和原文理解難句。 （3）“她認(rèn)為，沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的純凈水。” 從母親和女兒兩個(gè)角度來(lái)理解3.在評(píng)價(jià)人

4、物中提高學(xué)生的習(xí)作能力14 我看見(jiàn)了大海我看見(jiàn)了大海教學(xué)重點(diǎn)： 劃分段落，寫(xiě)出主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“我看見(jiàn)大?！彼纳顚哟魏x。14 我看見(jiàn)了大海我看見(jiàn)了大海教學(xué)建議1.總結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法。 （1）題目擴(kuò)展法。 （2）段意連接法。 （3）重點(diǎn)歸納法。 14 我看見(jiàn)了大海我看見(jiàn)了大海教學(xué)建議2.深入理解“看?！钡囊饬x。（1）我突然明白了繼父的“看?！钡囊饬x。社會(huì)生活的海洋14 我看見(jiàn)了大海我看見(jiàn)了大海教學(xué)建議2.深入理解“看海”的意義。（2）她無(wú)數(shù)次站在繼父遺像前說(shuō)自己真的看見(jiàn)了大海的意義。 繼父寬廣的心胸和對(duì)自己博大的愛(ài)15* 零點(diǎn)降生的女孩零點(diǎn)降生的女孩教學(xué)重點(diǎn)： 在從“我

5、”對(duì)“零點(diǎn)降生”看法前后的變化及原因中，樹(shù)立自己主宰命運(yùn)的觀念。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己讀文后的看法。 15* 零點(diǎn)降生的女孩零點(diǎn)降生的女孩教學(xué)建議1.在理解小女孩的看法前后變化及原因的同時(shí)，也不要忽視母親的作用，體會(huì)母愛(ài)，滲透感恩意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生與作者寫(xiě)本文的用意產(chǎn)生共鳴。3.鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 5教學(xué)建議1.指導(dǎo)學(xué)生選擇新穎、獨(dú)特的材料。2.學(xué)習(xí)從小事中寫(xiě)出深意。3.學(xué)習(xí)開(kāi)頭、結(jié)尾的方法。第第6 6單元單元16 黃河象17* 索橋的故事18* 廢墟的輝煌 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 6教學(xué)重點(diǎn)1.歸納文章的主要內(nèi)容。2.體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3.揣摩文章表達(dá)順

6、序， 領(lǐng)悟文章表達(dá)方法。第第6 6單元單元16 黃河象黃河象教學(xué)重點(diǎn)： 了解科學(xué)家假象的黃河象骨骼化石的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高保護(hù)國(guó)家文物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，準(zhǔn)確地把握看到的和想到的之間的聯(lián)系。16 黃河象黃河象教學(xué)建議1.準(zhǔn)確理解“黃河象”這個(gè)名字。 “黃河象”不是象的名字，而是大象骨骼化石的名字，是因?yàn)檫@具化石出土在黃河流經(jīng)的地方而被命名為“黃河象”。屬長(zhǎng)鼻真象科劍齒象。16 黃河象黃河象2.重視字詞教學(xué)。教學(xué)建議形近字：末未 指趾 駝鴕 爍礫易錯(cuò)字：炙 橢 淤16 黃河象黃河象教學(xué)建議3.深入理解重點(diǎn)語(yǔ)句。 （1） “這具大象骨架高4米，長(zhǎng)8米，除了尾椎

7、以外，全部是由骨骼化石安裝起來(lái)的。甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保存著。在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長(zhǎng)的末端趾骨也沒(méi)有失掉?！?16 黃河象黃河象教學(xué)建議3.深入理解重點(diǎn)語(yǔ)句。 （2）“200萬(wàn)年過(guò)去了，大地發(fā)生了巨大的變化。往日的草原升成了高原，一座座山嶺聳出了地面，一條新的大河又從老象安息的地方流過(guò)?！?16 黃河象黃河象教學(xué)建議3.深入理解重點(diǎn)語(yǔ)句。 （3） “人們可以清楚地看到一頭大象的骨架，斜斜地插在沙土里，腳踩著礫石?！?6 黃河象黃河象教學(xué)建議4.全面把握黃河象被淹死的始末。(熱) （渴）（喝）（陷）（死）16 黃河象黃河象教學(xué)建議5.用讀喚起學(xué)上的想象。 課文的37自然段，要讓學(xué)生在

8、充分的讀中去感受科學(xué)家豐富、細(xì)致、科學(xué)、合理的想象。 17* 索橋的故事索橋的故事教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，懂得“比故事更美、更好”的是什么。教學(xué)難點(diǎn)： 理解“一定會(huì)得到比故事更美、更好的東西”這句話，在故事中使心靈得到熏陶、感染、凈化。17* 索橋的故事索橋的故事教學(xué)建議1.“比故事更美、更好”的是什么？ （1）“那樣的心，那種想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心是不會(huì)死的。不管經(jīng)過(guò)百年千載，它都會(huì)發(fā)光，就像高爾基在一篇散文中所描寫(xiě)的燃燒的心那樣”。 17* 索橋的故事索橋的故事教學(xué)建議1.“比故事更美、更好”的是什么 （2）“魚(yú)嘴依舊擺在那里，看一百遍也看不出

9、什么變化，可是在它上面，我好像看到了兩千兩百多年前人們的手和心。這個(gè)石頭是會(huì)說(shuō)話的。那許多用手建造了這個(gè)魚(yú)嘴的人，雖然沒(méi)有留下名字，可是留下了他們的心?！?7* 索橋的故事索橋的故事教學(xué)建議1.“比故事更美、更好”的是什么？ （3）“何公何母的心給每一個(gè)走過(guò)索橋的人添些溫暖，甚至在三百年以后的寒冷的冬天，我站在橋頭還會(huì)揭下帽子來(lái)當(dāng)團(tuán)扇來(lái)扇。” 17* 索橋的故事索橋的故事教學(xué)建議2.關(guān)于勇士丹柯那“燃燒的心” 。（1）作者聯(lián)想。（2）拓展閱讀。 勇士丹柯的心是為了多數(shù)人竟?fàn)奚约旱男摹?18* 廢墟的輝煌廢墟的輝煌教學(xué)重點(diǎn)： 理解“羅馬廢墟，一個(gè)千古絕唱，一個(gè)永恒的魅力，一個(gè)不滅的輝煌”這句話

10、。18* 廢墟的輝煌廢墟的輝煌教學(xué)建議1.注重字詞積累。（1）易錯(cuò)字：囚 阿 垣 薩（2）四字詞語(yǔ)。（課后第2題）教學(xué)建議18* 廢墟的輝煌廢墟的輝煌2.了解提到中國(guó)的阿房宮的意義。 （1）作者運(yùn)用對(duì)比手法，慶幸羅馬廢墟的保存，也為中國(guó)這一文明古國(guó)廢墟的被毀而痛惜。 （2）深化主題，引發(fā)人們對(duì)單純追求現(xiàn)代輝煌而隨意破壞廢墟的思考。 （3）引起下文，為下文議論羅馬廢墟保存的意義張本。 18* 廢墟的輝煌廢墟的輝煌教學(xué)建議3.用小測(cè)試了解學(xué)生自學(xué)情況。在下面五個(gè)選項(xiàng)中，正確的兩項(xiàng)是：（ ）a本文開(kāi)篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念?！罢鏇](méi)有想過(guò)，在羅馬，最吸引人的地方是廢虛”一句，既抒發(fā)了思古之幽情，又有現(xiàn)實(shí)的震撼

11、力。b第二段中，作者用大量的篇幅把我們帶進(jìn)想像中繁華的羅馬城，而實(shí)際中的羅馬城并非如此，作者的情緒隨之“低落”下來(lái)，待看到更多的廢墟后作者的情緒才逐漸愉悅起來(lái)。18* 廢墟的輝煌廢墟的輝煌c文中“我又暗暗為這座輝煌建筑的廢墟歷經(jīng)漫長(zhǎng)的風(fēng)雨而得以保存至今而慶 幸”一句，暗合文眼，暗示了后文中廢墟巨大的歷史意義。d文章第三段介紹了古羅馬斗獸場(chǎng)，作者目的是借半獸場(chǎng)的廢墟控訴萬(wàn)惡的奴隸制度，批判奴隸制度的野蠻和血腥，從而達(dá)到借古諷今的目的。e文章以其深刻的哲理思辯增加了文章的深度，又用對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考和批判增加了文章的力度。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 6教學(xué)建議指導(dǎo)好學(xué)生寫(xiě)好第一次說(shuō)明文。1.要抓住事物

12、特征。抓特征的方法有細(xì)致觀察、查閱資料、進(jìn)行比較。2.說(shuō)明要有條理。3.說(shuō)明文的語(yǔ)言要確切、簡(jiǎn)潔、通俗。第第7 7單元單元16 梅花魂17 理想的風(fēng)箏18* 為我唱首歌吧 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 7 第第7單元單元1.體會(huì)作者的思想、情感。2.積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。3.圍繞“苦與樂(lè)”進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)19 梅花魂梅花魂教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)文中關(guān)于梅花的三件事來(lái)體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“梅花魂”的含義。 19 梅花魂梅花魂教學(xué)建議1.本文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 全文以梅花為線索，由“故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了”開(kāi)篇，結(jié)尾又是通過(guò)梅花想到老人，并點(diǎn)明中心。 19 梅花魂梅花魂2.分層理解“

13、贈(zèng)墨梅圖”。教學(xué)建議（1）贈(zèng)梅。 （2）贊梅。 （3）喻梅。 19 梅花魂梅花魂教學(xué)建議3.關(guān)于“梅花魂”的理解。（1）聯(lián)系上下文，突出重點(diǎn)?！巴夤?，這不是你最寶貴的畫(huà)嗎？”一句回顧前文。 “是啊，鶯兒，你要好好保存！” 一句聯(lián)系下文。19 梅花魂梅花魂教學(xué)建議3.關(guān)于“梅花魂”的理解。（2）抓住兩個(gè)“最”字，重點(diǎn)理解?！斑@梅花，是我們中國(guó)最有名的花?！?“她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！” 19 梅花魂梅花魂教學(xué)建議3.關(guān)于“梅花魂”的理解。（3）照應(yīng)課題。 20 理想的風(fēng)箏理想的風(fēng)箏教學(xué)重點(diǎn)： 感受劉老師對(duì)工作、對(duì)生活強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，體會(huì)作者的思念之情。教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文題目為什么叫“

14、理想的風(fēng)箏”。20 理想的風(fēng)箏理想的風(fēng)箏教學(xué)建議 “春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春天里盡情飄舞，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。而藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)的人仰望天空，讓自己的心也飛上云端?！?1.學(xué)習(xí)課文“睹物思人，引出所想”的開(kāi)篇方法。20 理想的風(fēng)箏理想的風(fēng)箏教學(xué)建議2.了解課文“過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”的特點(diǎn)。 “每逢這時(shí)侯，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏?！?“然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的放風(fēng)箏。” 20 理想的風(fēng)箏理想的風(fēng)箏教學(xué)建議3.理解為什么以“理想的風(fēng)箏”為題？ 由于劉老師課講得極好和身殘志

15、堅(jiān)給“我”的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在“我”的心里播下了理想的種子，在心靈里升起了理想的風(fēng)箏，我決心要向劉老師那樣，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活、有理想、有追求的人。 21* 為我唱首歌吧為我唱首歌吧教學(xué)重點(diǎn)： 感受故事中所洋溢著的人間真愛(ài)，感悟孩子們的美麗心靈。從中懂得關(guān)愛(ài)他人和珍惜生命。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠說(shuō)出文中讓自己感動(dòng)的地方，并說(shuō)明原因。 21* 為我唱首歌吧為我唱首歌吧教學(xué)建議1.這是一場(chǎng)特殊的音樂(lè)會(huì)。 （1）合唱隊(duì)員是由快要死去，而且沒(méi)有音樂(lè)知識(shí)的孩子組成的。 （2）聽(tīng)眾伊麗莎白的聽(tīng)力即將喪失。 （3）時(shí)間短，僅僅3周。21* 為我唱首歌吧為我唱首歌吧教學(xué)建議2.這是一場(chǎng)成

16、功的音樂(lè)會(huì)。約瑟夫：眉飛色舞、喜悅異常 伊麗莎白：欣喜若狂、 快樂(lè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 7教學(xué)建議：以“我的苦與樂(lè)”為題寫(xiě)一篇作文 1.選取一個(gè)典型事例來(lái)突出中心。 2.指導(dǎo)學(xué)生選擇不同材料。 3.在敘事過(guò)程中適當(dāng)發(fā)表一點(diǎn)議論。 第第8 8單元單元22 詹天佑23* 我的伯父魯迅先生24* 小英雄雨來(lái) 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 8第第8單元單元教學(xué)重點(diǎn)1.把握主要內(nèi)容。2.有感情朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的情感。3.練習(xí)歸納中心，揣摩各部分關(guān)系，列小標(biāo)題。22 詹天佑詹天佑教學(xué)重點(diǎn)： 感悟課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，做簡(jiǎn)單的批注。 22 詹天佑詹天佑教學(xué)建議1.指

17、導(dǎo)學(xué)生做好課前收集有關(guān)資料。 指導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于詹天佑和修筑京張鐵路的資料，以加深學(xué)生對(duì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神的理解。22 詹天佑詹天佑教學(xué)建議2.字詞提示。易混字 峻竣 堪勘 蔑茂 隧遂 詹瞻 藐貌多音字 干線 連結(jié) 要挾22 詹天佑詹天佑教學(xué)建議3.關(guān)于做批注。 “ 哪里哪里要開(kāi)山，哪里哪里要架橋，哪里哪里要把陡坡鏟平，哪里哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算白天白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算 ” 排比寫(xiě)法式批注評(píng)價(jià)式批注勘測(cè)路線內(nèi)容式批注敬佩感悟式批注工作認(rèn)真艱辛精細(xì)22 詹天佑詹天佑教學(xué)建議4.三個(gè)創(chuàng)新。 （1）居庸關(guān)隧道從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。22 詹天佑詹天佑教學(xué)建議4.三個(gè)創(chuàng)新。（2）八達(dá)嶺隧道六個(gè)面同時(shí)施工，把工期縮短一半。 22 詹天佑詹天佑教學(xué)建議（3）“人”字形路線。4.三個(gè)創(chuàng)新。23 * 我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生教學(xué)重點(diǎn)： 擬各部分小標(biāo)題，體會(huì)表達(dá)順序。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)具體語(yǔ)句體會(huì)魯迅先生愛(ài)憎分明、為別人想得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。23* 我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生教學(xué)建議1.利用小標(biāo)題理清文章表達(dá)順序。 談水滸傳 笑談“碰壁” 救助車夫 關(guān)心女傭 眾人追悼結(jié)果原因倒敘倒敘23* 我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生教學(xué)建議2.評(píng)價(jià)人物的策略。 （1）抓住人物言、行、神、心評(píng)