言語理解覺得不錯(cuò)的技巧

1、片段閱讀揭秘  在考試中，言語理解是決定成敗的關(guān)鍵之一。原因如下：1，題目多，分值高。2，數(shù)學(xué)題和資料分析題的參考時(shí)間是絕對不夠用的，因此，必須在言語理解部分?jǐn)D出一些時(shí)間來，同時(shí)還必須保證正確率。3，命題趨勢：數(shù)字推理越來越無厘頭，數(shù)學(xué)運(yùn)算越來越偏門，圖形推理越來越復(fù)雜，類比推理越來越模糊，邏輯推理越來越專業(yè)，資料分析越來越麻煩，常識越來越非主流唯獨(dú)言語理解大概保持著它的既有面目。  你肯定想過：怎么才能提高自己言語理解的速度和正確率？但是不知道你想過沒有：言語理解為什么這么容易出錯(cuò)？為什么有這么多的爭議題？為什么各個(gè)機(jī)構(gòu)和專家經(jīng)常給出不同的答案？ &#

2、160;當(dāng)然，想做好任何一種題型，前提條件是多練多想。在你經(jīng)過大量練習(xí)和痛苦思考之后，如果效果仍然不佳，希望下面的內(nèi)容能對你有所裨益。如何看題 我想首先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：這篇心得不是基礎(chǔ)輔導(dǎo)。如果你是一個(gè)對于公考認(rèn)識基本為零的同志，那你的當(dāng)務(wù)之急是去多練習(xí)，去形成對于言語的基本思路和屬于你自己的基本認(rèn)識。在你擁有了足夠多的練習(xí)量、出現(xiàn)過足夠多的錯(cuò)誤、產(chǎn)生了足夠多的疑惑之后，再來看這篇文章，也許會對你有所幫助。當(dāng)然，這其實(shí)也并不是什么秘籍，不可能讓你一蹴而就。如果你本身的能力很高，那完全可以鄙視我。  好了，言歸正傳。片段閱讀題目的表現(xiàn)形式是一致的，都是一段文字加一個(gè)問題再加四個(gè)選項(xiàng)

3、。這種一致性的下面很顯然有著各種不同的區(qū)別，你是怎么看待的？如果你沒有想過這個(gè)問題，那請看看我的一些認(rèn)識。一、 嚴(yán)謹(jǐn)性請你思考一下這個(gè)問題言語理解的題目是怎么弄出來的？答案很簡單，命題專家弄出來的。這不是廢話，既然號稱命題專家，無論是否名副其實(shí)，他們的基本能力和職業(yè)素養(yǎng)都是不可置疑的。  第二個(gè)問題，命題專家怎么出的這些題目？答案依然很簡單，從各種報(bào)刊雜志上的各種文章中摘錄出來的。所以我們很容易得到一個(gè)結(jié)論：既然題目從這些文章中來，那么答案也一定從這些文章中來。這就是我要說的嚴(yán)謹(jǐn)性之一：命題的嚴(yán)謹(jǐn)性。  作為一個(gè)命題者，大多數(shù)情況下不會自己去寫一個(gè)正確答案放到選項(xiàng)

4、之中（哪怕這個(gè)選項(xiàng)真的就是正確的）他們杜撰的都是錯(cuò)誤答案。原因有這么幾點(diǎn)：1、這是對原文作者的尊重；2、沒有任何一個(gè)人敢說自己對于某個(gè)段落的理解就是完全正確并且和作者本意完全相同的；3、即使由于作者的原因?qū)е履骋坏李}并不是那么成功，那么責(zé)任在于作者，不在于命題者。  嚴(yán)謹(jǐn)性之二：原文的嚴(yán)謹(jǐn)性。被刊登出來的文章是經(jīng)過高水平作者的寫作和修改，再經(jīng)過好幾道編輯和校對工作，最終定稿并且付印。這樣的文章，不用說，一般也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?#160; 請仔細(xì)思考這兩點(diǎn)。這正是揭開言語理解秘密的第一把鑰匙。同時(shí)，在遇到那些很難確定答案的題目時(shí)，不要多費(fèi)腦力去思考，你需要做到的，就是在

5、練習(xí)時(shí)去找到原文，在考試時(shí)去猜測原文。  由此得到一個(gè)訣竅：片段閱讀不僅需要閱讀，需要理解，需要分析，還需要合理的猜測與想象。二、  整體性 上面我們說了，答案來自原文，不是來自命題者。那么，原文的哪些部分，可能成為正確答案呢？ 現(xiàn)在找?guī)灼恼聛砜矗⑶覈L試一下自己選擇合適的段落或者語句的組合來構(gòu)成題目，你就會發(fā)現(xiàn)，命題者的工作一點(diǎn)都不好玩因?yàn)槟憧梢赃x擇的地方并不是太多。至于答案，只能是某一段的中心句，或者文章的標(biāo)題，或者段落的小標(biāo)題。 這可以有力地解釋為什么片段閱讀里面，主旨題的數(shù)量占多數(shù)因?yàn)榇鸢笍脑闹衼?，只能是重點(diǎn)句或者標(biāo)題。而重點(diǎn)句或者標(biāo)題，就是

6、主旨。 整體性之一：正確答案和題干是一個(gè)整體，因?yàn)樗麄兌紒碜怨餐奈恼隆Ｒ虼?，答案不管放在題干之前作為開頭，或者放在題干之后做結(jié)尾，都是一個(gè)整體，不會讓你產(chǎn)生突兀的感覺。原因很簡單：只要你合理地運(yùn)用轉(zhuǎn)折詞和連詞，那么中心句放在開頭和結(jié)尾都是合適的（需要注意的是，這里我們所說的整體性，不單單指不重復(fù)出現(xiàn)，也包括語意，語境和論述，說明方式的整齊性）。請仔細(xì)思考體會這一點(diǎn)。 例1：人們不喜歡丟掉自己的原有“地盤”，不喜歡丟面子。他們往往陷入一種思想陷阱，也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說的“沉沒成本”，它指一種時(shí)間和金錢的投資，只有在產(chǎn)品銷售成功后才可順利回收。在英語國家中，也被稱為“將錢掉進(jìn)排水溝里”。 這段文字

7、意在告訴我們（）。 A很多人有懷舊情緒，不善于放棄 B所有金錢和時(shí)間上的投資都會得到回報(bào) C計(jì)算投資成本時(shí)，應(yīng)該把“沉沒成本”也加進(jìn)去 D當(dāng)決定是否進(jìn)行投資的時(shí)候，必須忘掉自己過去的投資 這是一道難題。事實(shí)上看完原文我根本不知道這段話在說什么。那么試著把選項(xiàng)都分別帶入題干的開頭和結(jié)尾來看看就知道了。選項(xiàng)A帶入題干的開頭很合適，但是放在結(jié)尾就莫名其妙，因?yàn)楹偷谝痪湓捴貜?fù)。選項(xiàng)B放在開頭和結(jié)尾都不合適。選項(xiàng)C放在結(jié)尾非常合適，但是放在開頭就很不合適“沉沒成本”這個(gè)專業(yè)術(shù)語在題干的中部才出現(xiàn)，不是么？那就只剩D了，這個(gè)無論在開頭還是結(jié)尾，都是合適的。當(dāng)然，你也許會說，選項(xiàng)C放在結(jié)尾就是很合適??？作者

8、在前面說了一堆，就是為了論述C的。但是，請注意到題干里的這句話：也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說的“沉沒成本”。這說明了什么呢？說明了作者本身不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，那么他很大程度上應(yīng)該不會采用經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語來做論點(diǎn)，不是么？例2：2008年12月2日央 視新聞聯(lián)播播出了有關(guān)“山寨現(xiàn)象”的內(nèi)容，五成網(wǎng)友看好“山寨產(chǎn)品”?！吧秸L(fēng)”在民間流行已久，并深深地打上了草根創(chuàng)新、群眾智慧的烙印，它在模仿 與超越的羊腸小道上一路狂奔，終于闖進(jìn)了主流文化的視野。它一開始瞄準(zhǔn)的只是低端消費(fèi)群體，但慢慢地突破了低收入消費(fèi)群體的局限，演變?yōu)橐环N大眾流行時(shí) 尚。這段文字表達(dá)的主要是：A.山寨風(fēng)何以刮進(jìn)了新聞聯(lián)播B.關(guān)于山寨流行文化意義上的解讀

9、C.“山寨風(fēng)”把貌似高端的產(chǎn)品送到了普通百姓手中D.從經(jīng)濟(jì)消費(fèi)的視角透析一下“山寨風(fēng)”的親民路徑這仍然是一道難題。很多同志可以輕松的排除C，但是在A,B,D之間感到猶豫和彷徨。其實(shí)呢，命題者就是在一篇名為山寨風(fēng)何以刮進(jìn)了新聞聯(lián)播的文章中摘抄出了一些重點(diǎn)句，然后問你這些句子的主要內(nèi)容。答案是什么呢？顯然是標(biāo)題，對不對？整體性之二：正確答案和提問是一個(gè)整體。也就是說，提問加上括號里應(yīng)該填寫的正確選項(xiàng)，是一個(gè)完整的句子，代表了作者的論證思路和最終想得出的結(jié)果，也代表著命題者對于原文的精確理解和適當(dāng)錘煉。再回頭去看看例2。不要看片段，試著把提問和四個(gè)選項(xiàng)分別加起來組合成一個(gè)完整的語句。你會發(fā)現(xiàn)，只有提

10、問和A的組合才是最通順的，沒有語病的，完整的語句。這個(gè)時(shí)候，你還會對A有任何懷疑么？再歸納出一個(gè)訣竅：片段閱讀最需要的其實(shí)不是理解，而是語感。例3：行為科學(xué)研究顯示，工作中的人際關(guān)系通常不那么復(fù)雜，也寬松些可能是由于這種人際關(guān)系更有規(guī)律，更易于預(yù)料，因此也更容易協(xié)調(diào)因?yàn)槿藗冎浪麄兠刻於家餐?，相互協(xié)作，才能完成一定的工作 這段文字主要是在強(qiáng)調(diào)（  ）： A 普通的人際關(guān)系缺乏規(guī)律            B 工作人員之間的關(guān)系比較簡單 C 共同的目標(biāo)使

11、工作人員很團(tuán)結(jié)        D 維系良好的人際關(guān)系要靠共同努力         正確答案是什么呢？這道題其實(shí)爭議很大。因?yàn)锳BCD看起來都有不當(dāng)?shù)牡胤?。這個(gè)時(shí)候請注意提問方式強(qiáng)調(diào)什么？選項(xiàng)ABC都是一個(gè)現(xiàn)象，現(xiàn)象應(yīng)該用“說明”這兩個(gè)字。因此，強(qiáng)調(diào)的是D。或者說，當(dāng)你看到“強(qiáng)調(diào)”這個(gè)關(guān)鍵詞的時(shí)候，你必須立刻明白：答案一定是一個(gè)很有力度的選項(xiàng)。例4：在 春秋戰(zhàn)國時(shí)期宋國有個(gè)叫子罕的以不貪而名垂青史。有一次，一個(gè)人得了塊玉，拿去送給當(dāng)權(quán)的子

12、罕。子罕拒不接受。那人說，讓做玉的師傅看過，說是件寶物，才 敢送給你的。子罕道，你的寶物是這塊玉，我的寶物是“不貪”，我若收下你這塊玉，你和我的寶物不都喪失了嗎？還不如各人留著各自的寶物好啊！這段文字給人的警語是：A.君子慎獨(dú)B.君子坦蕩蕩，小人常戚戚C.一絲一縷，我之名節(jié)；一厘一毫，民之脂膏D.寬一分，民受賜不止一分；取一文，我為人不值一文你可以去分析子罕不接收別人禮物的心理；可以去揣摩命題人從各個(gè)角度可能的思維方式；可以去仔細(xì)比較四個(gè)選項(xiàng)，試圖選出最合適的一項(xiàng)；甚至可以去設(shè)想自己是命題者，會如何杜撰幾個(gè)相似度極高的選項(xiàng)來把這道題變成一道難題。但是請注意提問的關(guān)鍵詞：“警語”。什么是警語？那

13、就是這句話會讓你警覺，讓你捫心自問，讓你作為座右銘。請問，在四個(gè)選項(xiàng)中，那個(gè)選項(xiàng)是“警語”？答案就很明顯了，A。例5：一位智者這樣說過：“你必須寬容三次。你必須原諒你自己，因?yàn)槟悴豢赡芡昝罒o缺；你必須原諒你的敵人，因?yàn)槟愕膽嵟鹬粫绊懽约汉图胰?；在尋找快樂的路途中，最難做到的或許是你必須原諒你的朋友，因?yàn)樵绞怯H密的朋友，越能于無意中深深中傷你?！?我們常常是對別人太嚴(yán)厲了。每個(gè)人都在企圖證明：我是對的，而你錯(cuò)了。能裝下別人或自己的缺點(diǎn)，才能裝下整個(gè)世界的風(fēng)雨。我們寬容了別人，同樣是自我的賜福。    這段文字主要是論述（）。  &

14、#160; A.寬容是一種美德B.寬容是一種博大C.寬容是人一生中的福氣 D.寬容是自我的賜福正確答案其實(shí)一看就明白，甚至不用看題干。A和B是常識，不用“論述”。而C和D，明顯應(yīng)該是選D。按照正確答案和題干的整體性我們也知道該選D。只不過你應(yīng)該明白，這里的D不是中心句，而是文章的標(biāo)題。例6：生態(tài)文明是在生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重的背景下font=,在對人的活動意義進(jìn)行深刻反思之后提出的文化變革目標(biāo)。早在font=19世紀(jì)，恩格斯在自然辯證法一書中就作出了警惕自然界報(bào)復(fù)的預(yù)言font=,并且說font=:“只有一個(gè)在其中有計(jì)劃地進(jìn)行生產(chǎn)和分配的自覺的社會生產(chǎn)組織font=,才能在社會關(guān)系方面把人

15、從其余的動物中提升出來font=,正像一般生產(chǎn)曾經(jīng)在物種關(guān)系方面把人從其余的動物中提升出來一樣?！眆ont=這段文字的要義是（font=  ）font=font=A、生態(tài)問題其實(shí)就是人與自然的關(guān)系問題，生態(tài)問題與社會問題緊密相關(guān)font=font=B、生態(tài)破壞的社會根源是社會生產(chǎn)組織并未自覺、有計(jì)劃地進(jìn)行生產(chǎn)和分配font=font=C、生態(tài)文明建設(shè)，其實(shí)就是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)人與自然和諧font=font=D、要解決生態(tài)文明的建構(gòu)問題，必須以自然辯證法的基本立場作為理論基礎(chǔ)font=這道題也是有些爭議的。但是請不要去看命題者給你的片段了，而是轉(zhuǎn)為分析一下提問中的關(guān)鍵詞：“

16、要義”。什么是要義？那就是關(guān)鍵的含義。如果你不明白這一點(diǎn)，那么請問，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是什么？現(xiàn)在你應(yīng)該明白了，命題者想讓你選一個(gè)高度理論化和指導(dǎo)性的選項(xiàng)。這四個(gè)選項(xiàng)中最富有理論化和指導(dǎo)性的選項(xiàng)是什么？就是D對吧。至于片段里說了什么，真的很重要么？以 上我們看了幾道題目。這些題目都是所謂的難題或者爭議題。但是通過分析你會發(fā)現(xiàn)，很多看起來很模糊的題目，其實(shí)是命題者不太負(fù)責(zé)的后果。具體來講，就是命 題者在命題的時(shí)候其實(shí)沒有想到那么多，他按照自己的思維擬定了一道題，在編寫錯(cuò)誤選項(xiàng)的時(shí)候想的沒有那么仔細(xì)，并沒有結(jié)合題目整體環(huán)境來設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)，導(dǎo) 致了在錯(cuò)誤選項(xiàng)中也有合理的地方當(dāng)然，這個(gè)并不重要，因?yàn)?/p>

17、命題者顯然不會對錯(cuò)誤選項(xiàng)負(fù)責(zé)重要的是在有些命題者認(rèn)為正確的選項(xiàng)中，存在某些不合理的 地方。換句話來說，當(dāng)做題的人比命題的人想得多的時(shí)候，許多爭議題就自然而然出現(xiàn)了?？蓳Q個(gè)角度：正是這些爭議題的存在，才有力的提升了言語理解的地位如果大家都能做對，那為什么國考要考40道言語理解呢？為什么有的言語理解題目看起來語焉不詳，讓人摸不到頭腦呢？其 實(shí)命題者在很多時(shí)候也是很為難的。一方面，他們要提高題目的難度，因此，采取這種我稱之為“提問陷阱”的方式來命題，似乎是不可避免的，甚至可能成為以后 的命題趨勢。另一方面，他們還必須保證題目在邏輯意義上的嚴(yán)謹(jǐn)，所以，在提問中就自然出現(xiàn)了這樣和“嚴(yán)謹(jǐn)”相關(guān)的關(guān)鍵詞。不

18、信你再去研究一下例三，把提問 方式改成：“這段話給了我們什么樣的啟示？”來看看。這道題就真的沒辦法做了?？梢栽俚玫揭粋€(gè)訣竅：要高度注意出現(xiàn)在提問中的關(guān)鍵詞。整體性之三：由前面兩個(gè)性質(zhì)就可以自然得到第三個(gè)性質(zhì)，那就是片段，提問和正確答案共同構(gòu)成了完整、嚴(yán)密的統(tǒng)一組合。例2是一個(gè)特例，只需要分析提問和選項(xiàng)就可以輕松確定正確答案。更多的情況下，可能存在兩個(gè)以上的選項(xiàng)和提問的組合是很通順的語句，那么，這個(gè)時(shí)候，就要學(xué)會假設(shè)如果這段話說的是“提問+A”，那么這段話應(yīng)該說明那些部分，采取什么樣子的論證方法和形式？如果這段話說的是“提問+B”，那么這段話又應(yīng)該是什么樣子的？例 7：能源價(jià)格高并非全是壞事，因

19、為價(jià)格杠桿自會調(diào)節(jié)石油的流向，確保人類以剩下的石油找到更好的新能源，而不是全用到幾十年前根本不存在的使夏天變涼爽的 能源需求上。實(shí)際上，如果我們遵循價(jià)格杠桿，甚至無需教育消費(fèi)者，人人都會做出理智的選擇。那些價(jià)格杠桿不起作用的地方，多是機(jī)制本身有問題的地方，改進(jìn) 機(jī)制，才能使價(jià)格杠桿更有效。這段文字的核心觀點(diǎn)是：A   改革體制是充分發(fā)揮價(jià)格杠桿作用的前提B   能源的無謂浪費(fèi)問題應(yīng)該受到應(yīng)有的重視C   提高能源價(jià)格有利于合理利用與節(jié)約能源D   要充分發(fā)揮價(jià)格杠桿調(diào)節(jié)能源流向的作用  

20、0;      這道題目的爭議之大，令人發(fā)指。首先我們可以排除B。因?yàn)檫@個(gè)顯然是說價(jià)格和能源的關(guān)系，不是單純在說能源浪費(fèi)。同理，A中由于沒有說到能源，似乎也不盡準(zhǔn)確。那么到底是C還是D呢？普通的分析浪費(fèi)大量時(shí)間不說，還很難得到正確答案。這個(gè)時(shí)候你就需要通過假設(shè)和代入來找出比較合適的一項(xiàng)：如果片段核心觀點(diǎn)是要充分發(fā)揮價(jià)格杠桿的作用，那么片段是不是應(yīng)該論述一下如果價(jià)格杠桿作用發(fā)揮不充分的壞處？是不是同時(shí)要說明價(jià)格杠桿的好處？         所以我認(rèn)為，這道題還是選C的

21、好。你看看，如果我們假設(shè)核心觀點(diǎn)是要提高能源價(jià)格，那么片段中的這些話就是完全合情合理的，對不對？         最后再來一個(gè)訣竅：片段閱讀，要學(xué)會帶入和假設(shè)。用旁征的方法解題，不失為困難局面下的好方法。         請 把整體性和嚴(yán)謹(jǐn)性結(jié)合起來思考一下。你會發(fā)現(xiàn)言語理解題想做好真的很難：你需要的不僅僅是讀懂題目給你的段落，還需要有見微知著的能力，能從段落中分析出 這個(gè)段落所在的原文的大概類型，作者想表達(dá)的大概觀點(diǎn)和大概傾向，甚至要

22、能分析出這篇原文的大概目的。更有甚者，你還需要時(shí)刻留意命題者給出的提問，從提 問方式中尋找契機(jī)。         說白了，你要能留意到題干和提問中的致命細(xì)節(jié)，還要能擴(kuò)展延伸開去。擁有了這兩方面的能力，才能通過排除法，假設(shè)法，帶入法等方法去迅速尋找到正確答案。         但是，難不代表不可能。相信我，掌握了正確的思維方法，你很可能把言語理解題目的錯(cuò)誤率控制在一個(gè)很低的范疇。三、  導(dǎo)向性關(guān)于這個(gè)我不想多說。中國考

23、試的特點(diǎn)就是教書育人，因此，正確答案是一定有所導(dǎo)向的。至于這個(gè)導(dǎo)向，我想大家都明白，那就是社會主義核心價(jià)值觀。如果把范圍縮小到省考中，你會發(fā)現(xiàn)，這個(gè)導(dǎo)向也會從國家變成省份，并且是正在舉辦考試的那個(gè)省份。很微妙，對不對？例8：如果我們對沒有見過大海，又不會有機(jī)會見到大海的人，拿起一杯水，再滴入幾滴藍(lán)墨水，告訴他，大海就是這個(gè)樣子，或許勉強(qiáng)說得通。如果大海就在眼前洶涌，鋪展著，濺起雪白的浪花，我們還要用一杯水來代替大海，就不僅僅是滑稽可笑，而是令人悲哀了。這段話支持了這樣一個(gè)觀點(diǎn)（ ）:A不要欺騙沒見過大海的人；B說話前要先分清自身所處的環(huán)境；C做事情要講究實(shí)事求是；D用一杯水代替大海是可悲的；&

24、#160;        看完題目之后不知道選什么的同志們，你們就太執(zhí)著于所謂的“理解”了。根據(jù)導(dǎo)向性我們就可以知道，一定是選C。例9： 以制度安排和政策導(dǎo)向方式表現(xiàn)出來的集體行為不過是諸多個(gè)人意愿與個(gè)人選擇的綜合表現(xiàn)除非我們每一個(gè)人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動，否則，任何政府 都不會有動力（或壓力）推行環(huán)保政策即使政府制定了完善的環(huán)保法規(guī)，但如果每個(gè)公民都不主動遵守，那么，再好的環(huán)保法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果。   這段文字主要支持的一個(gè)觀點(diǎn)是： A 政府有責(zé)任提高全民的環(huán)保意識 B 完善的環(huán)保法規(guī)是環(huán)保政

25、策成敗的關(guān)鍵 C 政府制定的環(huán)保法規(guī)應(yīng)該體現(xiàn)公民個(gè)人意愿 D 每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)提高自己的環(huán)保意識導(dǎo)向性原則，選D。導(dǎo) 向性原則本身非常容易理解，同時(shí)也非常有用。當(dāng)你沒辦法判斷哪個(gè)選項(xiàng)更加準(zhǔn)確的時(shí)候，你就看看哪個(gè)選項(xiàng)更有意義，更有教育作用，更能夠體現(xiàn)出命題者的高風(fēng) 亮節(jié)和出色的政治素質(zhì)，再結(jié)合一下別的原則，就很容易找出命題者想讓你選的答案。命題者想讓你選的答案是什么呢？就是正確答案了。四、  普適性普適性也很容易就理解的。那就是在考試命題的過程中盡量避免考生專業(yè)的影響，不設(shè)置對于某個(gè)專業(yè)的考生特別有利的題目或者選項(xiàng)。比如剛才我們所說的例1。很多人都覺得D選項(xiàng)太絕對，所以選了C。

26、但是你看，C選項(xiàng)是教你如何計(jì)算投資成本，這樣的話，文章的出處很可能就是很專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)。這對于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的考生非常有利，這種題目一般情況會是命題者要避免的。而選項(xiàng)D就 好了很多，只不過是對于投資的基本認(rèn)識，很可能出現(xiàn)在投資學(xué)入門級文獻(xiàn)當(dāng)中，并且這一哲理可以延伸到很多領(lǐng)域。這樣對所有的考生就基本上是公平的了。在尋 找正確答案的過程中綜合利用各種原則，習(xí)慣了這種比較系統(tǒng)的思維方式之后，你做片段閱讀的速度和質(zhì)量就會有本質(zhì)的提高了。五、  邏輯性如果想要說明一個(gè)觀點(diǎn)，你就必須論述你的觀點(diǎn)的正確性，而所謂的論述，必然要遵從固定的邏輯。這就是邏輯性的由來。很多時(shí)候，考題就是來考察你對

27、于論述邏輯的基本認(rèn)識。當(dāng)然，這類考題基本上都比較簡單，很難出現(xiàn)爭議題，所以在這里也就不多說。當(dāng)然，邏輯性有一個(gè)基本的用處，那就是用來判斷錯(cuò)誤的選項(xiàng)?；旧?，邏輯上過于絕對或者明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，肯定是命題者胡編亂造的，顯然是錯(cuò)誤的。但是邏輯上對的選項(xiàng)，不一定就是正確答案，這個(gè)取決于命題者對于干擾項(xiàng)設(shè)置的力度。         以 上我們用嚴(yán)謹(jǐn)性，整體性，導(dǎo)向性，普適性和邏輯性這五個(gè)性質(zhì)基本說明了題目的特征?，F(xiàn)在，請你用自己的理解去回頭看看那些你覺得很模糊的片段閱讀題，從這 幾方面去認(rèn)真分析題目和答案，再認(rèn)真分析命題者的

28、思路。也許會讓你有些新的認(rèn)識。你還可以把你自己對于這些題目的認(rèn)知也加在一起進(jìn)行思考，最終，你會得到 一個(gè)屬于你自己的，比較系統(tǒng)和專業(yè)的認(rèn)知傾向了。如何對付考題         當(dāng) 你對于考題有了系統(tǒng)的認(rèn)知之后，你可能會思考下一個(gè)重要問題，那就是如何應(yīng)對考題。我的答案是：針對。也就是說，不管題目多復(fù)雜，多變態(tài)，我們都需要有針 對性的去尋找解題的鑰匙，而不是傻乎乎的去看題，分析，排除錯(cuò)誤答案，糾結(jié)，然后不知道選什么，最后蒙一個(gè)，結(jié)果還是錯(cuò)的。這簡直是浪費(fèi)時(shí)間，對不對？要想針對，首先要知道言語理解題分成那幾類。大概可以分

29、成以下四類：概括題，主旨題，引申題和細(xì)節(jié)題。概 括題沒什么好說的了。給你一段文字，讓你歸納主要內(nèi)容。主旨題就是觀點(diǎn)，給你一段文字，讓你理解這段文字背后的意思。引申題就是趨勢，給你一段文字，讓你 揣測這段文字之后可能跟著出現(xiàn)什么內(nèi)容。細(xì)節(jié)題就是什么？就是細(xì)節(jié)。仔細(xì)點(diǎn)看題、認(rèn)真點(diǎn)分析，一般就不會出什么大差錯(cuò)?；貞浺幌挛覀冊谛W(xué)上語文課的時(shí)候，老師一般怎么講？這篇文章的主要內(nèi)容是什么，中心思想是什么。對不對？主要內(nèi)容就是概括，中心思想就是主旨。這就是我們從小被訓(xùn)練的言語理解了。至于細(xì)節(jié)題，考察的是你是不是細(xì)心，很大程度上，設(shè)置細(xì)節(jié)題是殺時(shí)間或者提高難度用的。至于引申題么，純粹考察的是你對于片段和篇章

30、的文學(xué)邏輯方面的認(rèn)識。然后我們再細(xì)分一下每種類型的基本提問方式：1、  概括題的基本提問方式：A、 對這段文字概括最準(zhǔn)確的是B、 這段話（想表述）的主要內(nèi)容是C、  這段文字主要介紹了D、 這段文字主要體現(xiàn)了2、  主旨題的基本提問方式：A、 這段文章的主旨是（對這段文章主旨概括最準(zhǔn)確的是）B、 這段文字意在說明（主要說明的是）C、  這段文字意在強(qiáng)調(diào)（主要強(qiáng)調(diào)的是）D、 這段話主要支持的觀點(diǎn)是（主要告訴我們的是，主要論述的是）E、  這段話直接支持的觀點(diǎn)是F、  最適合做這

31、段文字標(biāo)題的是3、  引申題的基本提問方式A、 作者接下來要說的是（作者的觀點(diǎn)可能是）B、 由這段文字可以推出C、  接下來最有可能介紹的是D、 這篇文章可能是說4、  細(xì)節(jié)題的基本提問方式A、 以下說法正確（不正確）的是B、 文中加橫線（加點(diǎn)）的部分指代的是C、  以下說法符合文意（不符合文意）的是以上就是閱讀理解題目的分類和每種分類的大概提問方式?？赐赀@些，你應(yīng)該有這樣的能力：不需要看題干，只看提問方式，就知道這道題屬于哪一類?，F(xiàn)在，請思考這樣一個(gè)問題：為什么同一類的題目，提問方式會有微妙的不同呢？難道這只是命

32、題者無意為之？再去想一下我們一開始所說的嚴(yán)謹(jǐn)性。命題者是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，之所以會出現(xiàn)這些微妙的不同，是因?yàn)槊}者分析了題干和已經(jīng)存在于文章中（或者雖然在文中沒有直接體現(xiàn)，但是言外之意非常明顯的觀點(diǎn)）的正確答案之后，對于這個(gè)答案和題干本身的關(guān)系，做出了自己的判斷，并且是合理的判斷。有了這個(gè)意識，我們就能很清晰的對各種提問方式進(jìn)行深入的思考，結(jié)合我們本身完全合格的閱讀能力和一些排除技巧，靈活運(yùn)用第一部分所說的五大原則。也許你會發(fā)現(xiàn)：言語理解不再神秘。關(guān)于閱讀能力，我相信大家都能看懂命題者給出的文字?？赡苄枰⒁獾挠幸韵聨讉€(gè)方面：認(rèn) 真分析片段中各個(gè)分句的邏輯關(guān)系（其實(shí)就是以句號為標(biāo)準(zhǔn)，在你的頭腦中形成

33、對作者言語邏輯的準(zhǔn)確再現(xiàn)）；注意尋找中心句和關(guān)鍵詞（這對于你準(zhǔn)確理解作者的 意思有很大幫助）；注意特殊標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用（例如破折號，基本就是說明觀點(diǎn)的；例如引號，基本就是表示否定的；例如感嘆號，基本就是表明情感的）。一、            概括題剛才我們已經(jīng)說了，不管什么概括題，還是要你概括主要內(nèi)容的。這就決定了我們在做概括題時(shí)必須要遵守以下的準(zhǔn)則：1、     注意提煉段落主語和段落賓語。這 兩個(gè)詞都是我生造出來的，但是意思應(yīng)該很明顯。

34、給你一個(gè)段落，那么這個(gè)段落主要講的是什么？這就是主語了。對于這個(gè)主語，段落里是說它的作用，還是好處， 還是壞處，或者其它別的什么東西？這些就是賓語了。由此我們可以知道，但凡缺乏段落主語和段落賓語的答案，都是錯(cuò)誤的。這是100%必須遵守的原則。例10： 清人紀(jì)曉嵐講過：有個(gè)官員一輩子沒做過壞事，所到之處，也不過飲人一杯清水而已，于是想要閻王爺賞他來生還去做官。閻王爺卻譏笑道：不貪不占，就能算是好 官嗎？假若不搜刮民財(cái)就是好官，那么塑一個(gè)木偶放在官府，連井水也不喝，豈不更好？該官辯解：我雖無功，但也無罪呀。豈料陰司對為官者行為俱記錄在案：做 官三年，無績可求，純屬混混一個(gè)。這段文字意在說明：A.為

35、官之道                 B.無功即為有過C.為官需廉政亦需勤政       D.為官不為民做主，不如回家種紅薯         這道題的主流答案是B，而且這道題本身也不是概括題，而是主旨題。但是在這里我想通過這道題來論證一下我所謂的“段落主語”這個(gè)觀點(diǎn)。通過分析選項(xiàng)我們知道，A,C,

36、D的主語是“官員”，而段落的主語也正是“官員”，因此，首先就必須排除B這個(gè)選項(xiàng)。而且B在邏輯上也是存在嚴(yán)重問題的：難道不管什么社會角色，無功都是有過嗎？那你為什么不去懲罰乞丐？何況，命題者就這么沒水平，直接用相同的主語擬定了三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，給你非常明顯的正確答案么？         很多同志經(jīng)過分析認(rèn)為，片段里面只說了“勤政”，沒有說“廉政”，因此直接判定C錯(cuò) 誤。然而可以用整體性來分析這一缺憾：作者用了一篇文章來論證這個(gè)觀點(diǎn)，很可能在前面已經(jīng)論證了關(guān)于“廉政”這一方面，或者因?yàn)椤傲北徽f的太多，作者 干脆就省略了

37、這個(gè)論證過程，而是直接過渡到“勤政”這一點(diǎn)。這一段，正是在借紀(jì)曉嵐之口來講述這個(gè)故事，說明了“勤政”的必要性。         你可以說選項(xiàng)C并 不合理。但是誰也不敢保證你遇到的所有的題目都是絕對合理的。作為考試者，服從命題者的思維是必須的。如果你標(biāo)新立異，很可能會被打擊不過，也不能排 除命題者本身標(biāo)新立異的可能性。因此，有些題目不能強(qiáng)求，我的觀點(diǎn)是，按照既定的原則去做題，即使錯(cuò)了也不后悔本來就不可能全對，重要的是節(jié)省時(shí)間， 提高效率。具體到這道題來說，也許命題者認(rèn)為B對，也許命題者認(rèn)為C對，甚至命題者想讓我們選D

38、都不是完全不可能。到底哪個(gè)是能夠得分的答案呢？管他呢。2、     和原文某句話基本一樣的答案不選。這個(gè)規(guī)律是絕大多數(shù)的，不是絕對的。因?yàn)橛械臅r(shí)候作者為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)東西，會在文章中反復(fù)說明。但是，這種情況畢竟非常少見，因此，還是要作為一個(gè)準(zhǔn)則來把握。它的適用率為90%。3、     明顯不全的選項(xiàng)不選。哪怕你認(rèn)為四個(gè)選項(xiàng)中就這一個(gè)沒問題，但是這個(gè)選項(xiàng)只說了文字中的某幾句話，沒有涵蓋整個(gè)段落，也不能選。這是100%必須遵守的原則。4、     推論不選。哪怕這個(gè)推論是明顯正確的，

39、也不能選。除非你確定另外三個(gè)選項(xiàng)都有極其明顯的錯(cuò)誤。這是95%的情況下需要遵守的原則?，F(xiàn)在我們開始分析下提問方式的不同，看看對于這些不同的分析能夠給我們帶來什么。對這段文字概括最準(zhǔn)確的是。命 題者從某篇文章中摘出了一個(gè)段落，但是作者很可能沒有對這個(gè)段落進(jìn)行明確的總結(jié)，這個(gè)時(shí)候正確答案基本上是命題者寫出來的，所以命題者才會讓你也去概括一 下，并且通過比較四個(gè)選項(xiàng)，讓你選一個(gè)最準(zhǔn)確的。請注意這里的“最準(zhǔn)確”三個(gè)字。這說明很可能還有比正確答案更準(zhǔn)確的。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}者，不會認(rèn) 為自己的答案是無所不能的，只會說，這是在這四個(gè)選項(xiàng)中相對最準(zhǔn)確的。這段話（想表述）的主要內(nèi)容是。這個(gè)提問方式就很微妙

40、了?；旧?，這種題目的正確答案在原文中都有或隱或現(xiàn)的表達(dá)，不然，命題者一定會用“最準(zhǔn)確”這三個(gè)字的。我們來看兩道題。例 11：中國古人將陰歷月的大月定為30 天，小月定為29 天，一年有12 個(gè)月，即354 天，比陽歷年少了11 天多。怎么辦呢？在19 個(gè)陰歷年里加7 個(gè)閏月，就和19 個(gè)陽歷年的長度幾乎相等。這個(gè)周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽歷調(diào)和的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了160 年。這段文字主要闡明的是：A 古代陰歷中閏月設(shè)置的規(guī)律與作用      B中國古代歷法在當(dāng)時(shí)有先進(jìn)水平C 陰陽歷調(diào)和問題在古代是個(gè)世界性問題 &

41、#160;D中國古代如何解決陰陽歷差異問題這道題的四個(gè)選項(xiàng)都沒有明顯的錯(cuò)誤，顯然有三個(gè)是命題者根據(jù)原文編出來的，而且妙就妙在很可能另外三個(gè)選項(xiàng)在原文中也有體現(xiàn)。因此，這道題是一道非常好的題目。我們假設(shè)一下原文的大概意思：中國古代歷法在當(dāng)時(shí)是有先進(jìn)水平的。這不僅體現(xiàn)在創(chuàng)立時(shí)間早，而且體現(xiàn)在解決了世界性問題上。什么世界性問題呢？陰陽歷調(diào)和的問題。如何解決呢？設(shè)置了閏月，這個(gè)發(fā)明比希臘人早N年。上面的意思中，每一句，在原文中可能都需要一段話來講述。那么題目的這段話是講什么的？就是講如何解決這一問題的。如果你覺得有點(diǎn)模糊，再參照一下原則1。段落主語是什么？中國古代的歷法。因此，直接排除A和C，而B則過

42、于統(tǒng)領(lǐng)化，并且只涉及到段落最后一句的內(nèi)容，所以也不能選。例12： 不管哪種鳥，營巢都是一項(xiàng)十分浩大而艱巨的“工程”。在城樓，寺廟等建筑物上營巢的樓燕，需要到遠(yuǎn)處的河泥灘上銜取泥土、草棍等，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地堆砌成碗 狀的巢，足足需一周時(shí)間。而金絲燕，有用純粹唾液建巢，但同樣要付出含辛茹苦的勞動。這種巢窩加工之后，就是我國自古聞名于節(jié)的珍貴補(bǔ)品燕窩。這段文字表述的主要內(nèi)容是( )。A.我國自古聞名于世的珍貴補(bǔ)品燕窩胡來歷B.燕子有在城樓、寺廟等建筑物上筑巢的習(xí)性C.樓燕與金絲燕在生理特征及筑巢方式上的不同D.鳥類艱辛的筑巢過程如同人類實(shí)施一項(xiàng)浩大的工程這道題B和C是明顯可以被排除的。作者在原文的別處

43、，到底可能說A呢，還是可能說D？這里，需要用到假設(shè)法。假設(shè)作者在原文的別處說A，那么這篇文章說的是和補(bǔ)品相關(guān)的東西。假設(shè)作者在原文的別處說D，那么這篇文章說的是和工程有關(guān)的東西。因此，從整體性上我們很難判斷到底該選什么。雖然我們對于作者不會在別的地方反復(fù)強(qiáng)調(diào)燕窩有一定的信心，但是這個(gè)并不能作為最后選擇的一句。一個(gè)準(zhǔn)則判斷不出來不要緊，還有其他很多呢。比如，選項(xiàng)A和片段中最后一句話實(shí)在是太相似了，最好不要選。再比如，片段主語是鳥或者鳥做巢，片段賓語是艱苦或者浩大之類的形容詞。也最好不要選A。再比如，燕窩的來歷有什么好介紹的？根據(jù)導(dǎo)向性也該知道，選D合適很多。這段文字主要介紹了。介紹，一定是說明性

44、質(zhì)的，所以，正確答案一定是個(gè)事物。當(dāng)然了，很可能這個(gè)段落的出處是一個(gè)說明文。這個(gè)事物肯定有一定的屬性。因此，正確答案一定是這樣的格式：某個(gè)事物有某種屬性。         這段文字主要體現(xiàn)了。體現(xiàn)什么呢？不是事物，而是事物的優(yōu)缺點(diǎn)；不是人物，而是人物的觀點(diǎn)；不是時(shí)代，而是時(shí)代的特征。二、            主旨題既然是中心思想，那就逃不脫“思想”二字。按照慣例，我們依然有一些原則要遵守：1、&

45、#160; 選項(xiàng)必須有一定的思想性，不能單純就事論事。也就是說，必須是個(gè)推論。2、  原文中出現(xiàn)的不選。作者既然要論證一個(gè)觀點(diǎn)，肯定是先提出來，再用后面的段落去論述。而出題者把論述的段落挑出來，肯定是讓你選論點(diǎn)的。無論是命題者或者作者，都不會犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤：在論證的過程中再說一遍論點(diǎn)。3、選最有教育意義的那個(gè)選項(xiàng)。選最符合中國當(dāng)前需要的選項(xiàng)。選命題者最希望你選的選項(xiàng)。4、  注意以下重點(diǎn)詞：應(yīng)該，仍然，需要，可能，等等等等?；旧希陨线@些詞語如果出現(xiàn)在某個(gè)選項(xiàng)中，而別的選項(xiàng)沒有這些詞，那么這個(gè)選項(xiàng)是正確答案的概率超過60%。因?yàn)闊o論作者還是命

46、題者，都很難把話說死（真理性質(zhì)或者排它性質(zhì)的論述除外），而是會用一種相對肯定的語氣來表明自己的觀點(diǎn)。與此相對應(yīng)的，那些絕對化，語氣激烈，情緒低靡的選項(xiàng)，是錯(cuò)誤答案的概率超過90%。5、  注意分析選項(xiàng)。和作者在題干中表露出相同傾向的要注意，看起來似乎是原文標(biāo)題或者小標(biāo)題的選項(xiàng)要注意。這些選項(xiàng)，弄不好就是正確選項(xiàng)了。再來分析下這些不同的提問方式。這段文章的主旨是（對這段文章主旨概括最準(zhǔn)確的是）?？?到?jīng)]有，前面的這個(gè)提問方式，一定是作者在文中明確提出的，所以命題者才敢這么問。如果作者沒有在文中明確提出，那么命題者就會用括號里面的話來問你。如 果命題者明確的問你這段話的主旨，那

47、就要絕對遵循整體性的原則，認(rèn)真思考作者的意圖。如果命題者問你哪個(gè)最準(zhǔn)確，那么你其實(shí)不必考慮最準(zhǔn)確因?yàn)樽钫?化，最教育化，最靈活化的選項(xiàng)，一般都是正確選項(xiàng)命題者也不敢越雷池一步的。例13： 雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個(gè)體仍常常寂賓地在逆境中奮斗市場只認(rèn)同其有直接消費(fèi)價(jià)值的產(chǎn)品，很少有人會為發(fā)明家的理想“埋單”世界上有職業(yè)的教 師和科學(xué)家，因?yàn)槿藗冋J(rèn)識到教育和科學(xué)對人類的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無憂地培育學(xué)生，探究宇宙；然而，世界上沒有”發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒有人付 給發(fā)明家薪水 這段文字主要想表達(dá)的是： A 世界的發(fā)展進(jìn)步離不開發(fā)明    

48、60;     B 發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難 C 發(fā)明通常不具有直接消費(fèi)價(jià)值        D 社會應(yīng)對發(fā)明家提供更多保障看看這道題，A和C是顯然可以排除的。剩下B和D讓人苦惱。選B吧，沒啥力度；選D吧，過度推理。這個(gè)時(shí)候再看看問題，主要想表達(dá)的是。說明作者在這段話之前或者之后拋出了屬于他自己的觀點(diǎn)，因此不要去想命題者了，想作者就可以。遵循推論原則，選項(xiàng)B不屬于推論，似乎是個(gè)事實(shí)，不能選；遵循整體原則，選項(xiàng)B放在題干的后面不合適；遵循導(dǎo)向原則，選項(xiàng)D的作用比B大的多

49、。所以，不要再考慮什么過度推理，作者其實(shí)就是想說這個(gè)。而且他的文章中一定也對這個(gè)論點(diǎn)做出了詳細(xì)的論述，不然不會被發(fā)表的。這就是命題者截取了文章中的一段，而這一段，并沒有完成完整的論述。所謂的爭議題里面的過度推理，大都是這么來的。放心選D好啦！這段文字意在說明（主要說明的是）。意在說明，表示這段文字就說了這一個(gè)觀點(diǎn)，完全不涉及到別的。而主要說明，則表示這段文字還摻雜了些別的東西。但是無論如何，正確答案都是作者在文中表明的，并且是不會存在很大爭議的觀點(diǎn)。不然，命題者不敢用這種問法來考你，而是會換一個(gè)問法“作者的觀點(diǎn)是？”例 14：雖然黑猩猩和人類的進(jìn)化史大約有99 . 5 是共同的，但大多數(shù)思想家把黑猩猩視為與人類毫不相干的怪物，而把自己看成是萬物之主。對一個(gè)進(jìn)化論者來說，情況絕非如此。認(rèn)為某一物種比另一物種高尚 是毫無客觀依據(jù)的。不論是黑猩猩和人類，還是蜥蜴和真菌，都是經(jīng)過長達(dá)30 億年的所謂自然選擇這一過程進(jìn)化而來的。這段文字意在闡明：A 大多數(shù)思想家并不理解進(jìn)化論的思想B 真正的思想家應(yīng)對所有物種一視同仁C 所有物種事實(shí)上都是自然選擇的結(jié)果D 黑猩猩與人類的進(jìn)化史實(shí)際極為相似A和D立刻排除。因?yàn)锳邏輯上就錯(cuò)誤，D已經(jīng)是一個(gè)廣為人知的事實(shí)。根據(jù)正常理解也知道選項(xiàng)中應(yīng)該包含有進(jìn)化的內(nèi)容。而選項(xiàng)B是一個(gè)