精選國家開放大學(xué)電大?？啤冬F(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論》2027期末試題及答案（試卷號2079）

1、國家開放大學(xué)試題國家開放大學(xué)電大專科現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論2027期末試題及答案試卷號2079盜傳必究一、選擇題在下列每小題的4個選項中只有1個是正確的,請選出并將題號填入括孤之中。每小題4分, 共計20分1. 許多教師認為,是熱愛學(xué)生的較高層次的標準。A. 了解學(xué)生B. 尊重學(xué)生C. 喜歡學(xué)生D. 懲罰學(xué)生2. 所謂教師的教學(xué)效能感,指的是oA. 學(xué)生對教師教學(xué)工作能力的客觀評價B. 教師對自己教學(xué)工作能力的客觀評價C. 教師對自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷D. 教師的實際教學(xué)工作能力3. 在現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)中,所謂 "條件性知識"是指 oA. 教師所具有的特定的學(xué)

2、科知識,如語文知識、數(shù)學(xué)知識等B. 教師在什么時候、為什么以及在什么條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學(xué)的一種知識 類型,這也就是具體的教育科學(xué)知識C. 教師積累的教學(xué)經(jīng)驗,即教師在實現(xiàn)教學(xué)目的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識D. 教師所具備的十分廣博的文化知識4. "其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,反映了教師勞動上的特點。A. 手段B. 成果C. 對象D. 過程5. 下列哪一個不是師生關(guān)系的特點？A. 對象的限定性B. 關(guān)系的規(guī)范性C. 學(xué)生的被動性D. 教師的主導(dǎo)性二、簡答題每小題15分,共計30分6. 怎樣理解基礎(chǔ)教育的價值觀？答:1基礎(chǔ)教育應(yīng)面向未來,

3、即基礎(chǔ)教育價值觀的 "未來性。5分2基礎(chǔ)教育的成氐性和生命性。5分3教育應(yīng)具有社會性。5分7. 教師職業(yè)生涯周期的主要階段及其特點是什么？答:1準備期:是教師從事教育工作以前的階段,是接受教育和學(xué)習(xí)的階段。3分2適應(yīng)期:是教師走上工作崗位,由沒有實踐體驗到初步適應(yīng)教育教學(xué)工作,具備最基本、最起碼 的教育教學(xué)能力和其他素質(zhì)的階段o 4分、3發(fā)展期:是教師在初步適應(yīng)教育教學(xué)工作后,繼續(xù)在教育教學(xué)實踐中鍛煉自己的教育教學(xué)能力和 素質(zhì),使之達到熟練的程度的時期。4分4創(chuàng)造期:是教師開始由固定的常規(guī)的自動化的工作進入到開始探索和創(chuàng)新的時期,是形成自己的 獨到見解和教學(xué)風(fēng)格的時期。4分三、論述題

4、論述題主要是對理論觀點進行闡述,要求必須有聯(lián)系實際的內(nèi)容,但答案不求一致,尤其鼓 勵具有創(chuàng)新意識的體會。25分8. 請談?wù)劸S護與增進教師心理健康的途徑。答:1自我修養(yǎng)的提高。內(nèi)容包括樹立正確的自我認識和自我職業(yè)觀念等。其中教師的自我職業(yè)觀 念指個人在教師這個職業(yè)中所體現(xiàn)出的態(tài)度。一個人自我的發(fā)展是在具體的生活情況中體現(xiàn)出來的。教師 的價值就是在教育教學(xué)中體現(xiàn)的。教師的心理健康只有在教師生活過程中通過自己與他人的共同努力,才 能維護與增進。5分2校長與教育行政的協(xié)助。校反應(yīng)是教師的教師,就教師的心理健康來說,校長應(yīng)是健康員、監(jiān)督 員及調(diào)節(jié)員。同時,教育行政機構(gòu)一定在遵循科學(xué)規(guī)律和教育規(guī)律的同時,

5、也要遵循心理健康規(guī)律,為教 師身心健康的發(fā)展創(chuàng)造條件。5分3專家的處理。專家的處理是指個體在無能力解決自己心理問題時,求助心理專家進行咨詢,診斷 與治療的過程。內(nèi)容包括心理診斷、心理咨詢、心理治療等方面。5分4社會支持系統(tǒng)。對教師的社會支持應(yīng)表現(xiàn)為多方面,既有與教師工作,生活息息相關(guān)的物質(zhì)支持, 又有與地位、榮譽相關(guān)的精神支持。這要求全社會、社區(qū)、教育行政部門、部門領(lǐng)導(dǎo)真正解決教師的實際 問題,對教師各種問題及時有效地解決。同時,教師也要認識到社會支持的積極作用,充分利用可能的各 種支持,促進身心健康,為教育事業(yè)做出貢獻。5分四、分析題分析題主要是從案例出發(fā),靈活運用教師學(xué)的有關(guān)理論,分析案例

6、,回答問題。分析題答案 不求一致,尤其鼓勵具有創(chuàng)新意識的分析和體會。25分9. 蘇霍姆林斯基的故事前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說: "真正的教師必是讀書愛好者:這是我校集體生活的一條金科玉律, 而且已成為傳統(tǒng)。一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛,乃是學(xué)校和教育工作的實質(zhì)所在。事實也 是這樣,蘇霍姆林斯基工作以后,仍然熱愛學(xué)習(xí),他把學(xué)校開設(shè)的各科教材、參考書都自學(xué)了一遍,有的 還做了練習(xí)題。他為了了解學(xué)生的健康,攻讀了專門的醫(yī)學(xué)著作。他還了解數(shù)學(xué)、物理、生物、電子學(xué)等 學(xué)科的最新科學(xué)水平,還閱讀了遺傳學(xué)、自動化技術(shù)、電子學(xué)、天文學(xué)等方面的科學(xué)著作,他的藏書也有 2萬多冊。后來,他還通過了博士論文答辯。在蘇霍姆林斯基的影響下,帕夫雷什中學(xué)的教師都成為讀書 愛好者。問題:請結(jié)合這個例子,談?wù)勀銓處煈?yīng)該樹立怎樣的自我發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的理念？答:1關(guān)于教師的知識或者素質(zhì),有一種理論叫 "河源論,即教師要像一條河,河水要源源不斷。 教師的素質(zhì),是在先天遺傳的基礎(chǔ)上,主要通過后天的學(xué)習(xí)得來的。由于知識增加的速度和更新的速度加 快,對教師素質(zhì)的要求也不斷變化,這就提出了終身學(xué)習(xí)的必要性。一個人只有堅持終身學(xué)習(xí),才能在教 育上取得成績。10分2因此在教師的專業(yè)發(fā)展上,我們提倡如下理念:第一,發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的,而不是依靠外 部的;第二,發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)