五上語文第五單元備課

1、第（五）單元第（1）課時第一學期第（ ）課時課題有趣的漢字（第一課時）施教時間目標1.開展“有趣的漢字”綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。2.通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養(yǎng)探究合作意識。教學重點策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。教學難點制定活動計劃，按小組進行活動。教學準備活動計劃范例 多媒體課件預設教學流程教師活動學生活動二次備課一、激趣導入，揭示學習內(nèi)容1.導語：我們平常愛看書，讀報，寫信，作文都離不開漢字。（板書：漢字），你們對漢字了解多少？2揭示學習內(nèi)容： 同學們，通過課文的介紹及同學們的發(fā)言，我們僅僅是對漢字的初步了解，你們想更多地理解漢字嗎？讓我們一起遨

2、游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。 板書：遨游漢字王國。三、合作學習，制定學習計劃1.師：同學們，漢字如此神奇，我們怎樣開展綜合性學習很好地認識它呢？2.自讀課文提示，明確學習方法：3.指導制定活動計劃： （1）活動計劃有哪些內(nèi)容？（活動計劃包括時間，活動內(nèi)容，參加人員，分工情況等。）（2）默讀活動建議，明確活動內(nèi)容：（3）介紹活動內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。（4）以小組為單位，根據(jù)自選活動

3、內(nèi)容，制定活動計劃。例： “有趣的漢字”活動計劃活動時間：x月x日活動地點：xx家活動內(nèi)容：（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。分工：組長：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫：xx插圖：xx日期：x月x日4.展示各組指定的活動計劃。5.評議，完善活動計劃。四、小結(jié)這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學們應根據(jù)制定的活動計劃，搜集查找，整理資料。在活動中真切感受漢字的奇妙。五、工作優(yōu)化設計各小組再次交流計劃，并張貼在教室，聽取大家意見。 1、學生自由發(fā)言，老師相機導入課本內(nèi)容。2、指名讀關(guān)于漢字的介紹。（7

4、6頁）自由組成小組，討論活動內(nèi)容，制定活動計劃，活動結(jié)束展示成果。（1）自讀活動建議。（2）匯報交流：（圍繞漢字的有趣，有選擇地開展活動。）小組討論活動內(nèi)容。以小組為單位，根據(jù)自選活動，制定活動計劃。展示自己的活動計劃。評議，修改完善活動計劃。 板書設計有趣的漢字遨游漢字王國分工：組長 搜集資料 抄寫 插圖教學反思第（五）單元第（2、3）課時第一學期第（ ）課時教學課題有趣的漢字（第二、三課時）施教時間教學目標1.開展“有趣的漢字”綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。2.通過了解字謎、歇后語、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。3.認識生字。教學重點了解字謎、帶諧音的歇后語的特點，

5、積累語文知識。教學難點體會漢字的豐富有趣。教學準備多媒體課件預設教學流程教師活動學生活動二次備課一、猜字謎1.激趣：現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2.猜教材中列出的字謎。（1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（3）一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。（4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（5）這里是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點（6）一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜?；@球運動員

6、指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？3.小組同學間相互猜字謎。4.公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟5.剛才猜的字謎都是書本上的，14是文字謎，56是圖畫謎，第7題是動作謎語。6.大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？例：、你我各一半，互相來征戰(zhàn)。（）、三匹馬。（）二、有趣的諧音 1.說諧音性歇后語（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。（2）讀歇后語。外

7、甥打燈籠照舊（舅）孔夫子搬家凈是輸（書）小蔥拌豆腐清（青）二白上鞋不用錐子真（針）好四月的冰河開動（凍）了隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外（3）介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風趣的表達效果。（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？A 一連三座廟B 石頭蛋腌咸菜C 隔著窗戶吹喇叭D 關(guān)公打噴嚏一學生說歇后語前半句，其他學生說后半句，并指出其中的諧音字。（5）宣布答案：A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B 一言（鹽）難盡（進）；C 名（鳴）聲在外

8、；D 自我吹噓（須）（6）通過前一階段的學習，每個小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？（7）小結(jié)：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應該好好繼承和發(fā)揚。2.諧音笑話（1）讀一讀。（2）說說笑點在何處？3說說在搜集諧音資料時除了歇后語，笑話，還從哪里搜集到諧音的妙用：（1）古詩： 、指名學生在黑板上寫出自己搜集的古詩，并用有色筆在諧音字下做記號。如：東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。劉禹錫竹枝詞 、齊讀詩句，體會諧音在古詩中的妙用。（2）對聯(lián)：、指名出示搜集到的對聯(lián)上聯(lián)。、小組合作對下聯(lián)，并說出其中的諧音字。如：劉伶飲盡不留零（劉伶），賈島醉來非假倒（賈島）。 二三四五

9、六七八九 橫批：缺衣少食 三、小結(jié)同學們，在活動中我們充分感受到了漢字的無窮樂趣。課后，讓我門一起行動起來，把自己搜集到的資料整理歸類，以“有趣的漢字”為主題做一張手抄報。四、作業(yè)超市自學倉頡造字等第三課時的內(nèi)容。以小組為單位進行猜字謎比賽。小組同學間相互猜字謎。各組展示自己的字謎。齊讀歇后語。初步了解諧音性歇后語。猜一猜，看哪組猜得又對又快。各組將自己收集到的歇后語讓其他同學猜一猜。讀諧音笑話，說說笑點在何處。說說在搜集諧音資料時除了歇后語，笑話，還從哪里搜集到諧音的妙用。 板書設計有趣的漢字猜字謎歇后語諧音 教學反思第（五）單元第（4、5）課時第一學期第（ ）課時教學課題有趣的漢字（第四、

10、五課時）施教時間教學目標1.開展“有趣的漢字”綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。2.初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。3.認識10個生字。教學重點初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。積累語文知識。教學難點體會漢字的豐富有趣，了解漢字文化。教學準備多媒體課件預設教學流程教師活動學生活動二次備課一、閱讀倉頡造字1.談話導入：同學們，通過幾節(jié)課綜合性學習，我們感受到了漢字的無窮樂趣，這些有趣的漢字是誰創(chuàng)造的？你們想知道嗎？2.板書課題：倉頡造字。3.自學課文，思考以下問題：（1）在沒有漢字之前，人們怎樣進行交流？（2）倉頡怎樣造字？4、討論交流。古人交流方法：結(jié)繩記事 物

11、語倉頡造字：模仿鳥的足跡 根據(jù)事物的形態(tài)讀讀文中對倉頡所造字的形容。5、拓展課外：同學們，倉頡造字只是個傳說。其實，漢字不可能是有倉頡一個人創(chuàng)造的，也不可能在一個時期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項偉大的活動。關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說，誰能根據(jù)自己搜集的資料講一講。二、閱讀“冊”，“典”，“刪”的來歷 1.師導入：一個漢字就是一個故事。讀讀課文，說說“冊”，“典”，“刪”這幾個字是怎么造出來的？ 2.自讀材料，不認識的字借助拼音或查字典讀懂。3.指名說說這幾個字的來歷。4.你還知道哪些字的來歷？三、補充材料：1.材料中提供的內(nèi)容有趣嗎？還有更有趣的呢？考考你們怎么樣？你們知道漢字有哪些之最嗎？出

12、示：（1）漢字中筆畫最多的字是（ ）。答案：漢字中筆畫最多的字是齉（nàng）,共36畫。此字表示鼻子不通氣，發(fā)音不清。（2）漢字中（ ）字最多。形聲字占82。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67。（3）漢字中使用率最高的字是（ ）漢字中使用率最高的是“的”字，平均25個字中就能遇到一個。（4）漢字中讀音最多的是“那”字，有：,á,à,é,i,uõ,èi，uò（5）漢字中同音字最多的是“ì”?，F(xiàn)代漢語詞典中讀“ì”的字有103個，辭海中達195個。2.了解了那么多的材料，你想去探究什么問題？還有哪些感

13、興趣的問題？還想查閱漢字哪些方面的資料？可供研究的課題1漢字是這樣產(chǎn)生的（搜集漢字來歷故事、起源分類知識）2“?！薄ⅰ皦邸弊中巫兓芯?“矮”和“射”的含義發(fā)展變化4有趣的字謎搜集字謎（文字的、圖片的）5編寫字謎6漢字諧音及其妙用（古詩歇后語對聯(lián)笑話）提供形式：（1）書面匯報。（2）合作匯報。（3）制成演示文稿匯報。（4）出示實踐活動展版或編小報匯報。四、認識課后生字 外甥 舅舅 錐子 典范 剖開 蟲蛀 恭敬 擱板 七嘴八舌 鴻鵠群游 迂回綿延 若行若飛 龍蛇盤繞 鷹隼雄立 布陣排兵 井然有序五、總結(jié)同學們經(jīng)過一段時間的綜合性學習，我們學會了制定活動計劃，還通過搜集各種大量的資料，感受到了祖國

14、文字-漢字的有趣，認識了漢字的起源。我們的收獲可真大啊。我們還要繼續(xù)進行綜合性學習，進一步了解漢字，加深對漢字的熱愛。六、作業(yè)讀一讀。（諧音對聯(lián)）一、東不管，西不管，酒管;興也罷，衰也罷，喝罷。清代江南一酒館生意蕭條，有書生為題此聯(lián)，生意漸好?！肮堋敝C“館”，“罷”諧“吧”二、閔子牽白牛，過王子店;白公騎烏馬，趕公冶場。某學童集孔門弟子戲?qū)Α！伴h子牽”諧“閔子騫”，“白?！敝C“冉伯?！?，“白公騎”諧“百公琦”，“公冶場”諧“公冶長”齊讀課題。按要求自學課文。交流在沒有漢字之前，人們怎樣進行交流。讀讀課文內(nèi)容。指名介紹。自讀材料，不認識的字借助拼音或查字典讀懂。學生匯報搜集的資料。根據(jù)內(nèi)容，想一

15、想。自由暢談。 課后以組為單位進行活動，下節(jié)課進行成果匯報展示。認讀課后生字、詞語。自由練讀板書設計有趣的漢字倉頡造字“冊”，“典”，“刪”的來歷 教學反思第（五）單元第（6）課時第一學期第（ ）課時教學課題有趣的漢字（第六課時）施教時間教學目標1.讓學生進一步了解漢字的諧音特點，字謎種類及猜謎方法，體會漢字文化的豐富有趣，增強學生對漢字的興趣。2.培養(yǎng)學生小組合作及搜集整理材料的能力，在活動中豐富學生的感受和體驗。教學重點開展活動，進一步了解字謎、帶諧音的歇后語的特點，積累語文知識。教學難點體會漢字的豐富有趣。教學準備多媒體課件。課前學生收集字謎、帶諧音的歇后語。預設教學流程教師活動學生活動

16、二次備課一、談話激趣師：同學們，這幾天，我們一起到漢字王國盡情地遨游了一番，在漢字這個神秘的國度里，你們一定有很多收獲和感受，一定有許多的奇思妙想、奇聞趣事，這節(jié)課就把你們覺得最有價值的收獲與大家分享。二、成果展示師：你們都收集了哪些材料呢？（安排匯報順序）。1.漢字謎宮：組員：大家好，我們小組的成員有我們的分工是。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞嗽S多字謎，歡迎大家來到字謎迷宮闖關(guān)。這個游戲規(guī)則是，同學們選擇自己喜歡的燈籠到臺上揭，并猜出謎底，說說你是怎樣猜出來的。答的完整、正確的就把小燈籠送給他。（1）字面謎：一條黑狗。兄弟二人差點當上兵。一條蟲唱著歌。有水能養(yǎng)魚，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。

17、（2）教師小結(jié)猜謎方法：師：老師這里收集了一個謎，大家敢來挑戰(zhàn)嗎？圖畫：一次明朝的唐伯虎邀請了朋友祝枝山和文征明到他家做客，他們飲酒做謎。看，唐伯虎出了這個謎讓大家猜一個成語，同學們敢來接受挑戰(zhàn)嗎？師把一只紙老虎貼到畫有山的黑板上。放虎歸山師從黑板上把老虎取下來。調(diào)虎離山字面謎：老師這還有幾個謎，大家還有信心來接受挑戰(zhàn)嗎？一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（磨）河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。（汗、叢）再會（觀）（教師相機歸納三種猜字方法：組合法、象形法、會意法。）2.趣味諧音。組員：大家好，我們是趣味諧音小組，我們的成員有×××，我們小組收集了諧音對聯(lián)與古

18、詩。（小組讀）請同學們找出諧音字。（1）對聯(lián)、古詩：上聯(lián)：二、三、四、五；下聯(lián)：六、七、八、九。橫批：缺一少十（衣 食）上聯(lián)：劉伶飲盡不留零；下聯(lián)：賈島醉來非假倒。 竹枝詞唐劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。師：不錯，這些對聯(lián)、古詩找得好，讀得也有感情，讓我們一起來讀一讀吧！（生齊讀。）3.歇后語：組員：同學們，你們會接歇后語嗎？誰敢來接受挑戰(zhàn)，可以從中選擇自己會的、喜歡的歇后語接一接。飛機上做夢（ ） 想入飛飛老九的兄弟（） 老十梁山的軍師（ ） 吳用一二三五六（ ） 沒四組員：我再來考考大家，你們能從中找出運用了諧音的字嗎？它應寫為什么？（非、實、無、事

19、）4.歇后語運用：師：老師也收集了這樣的句子，大家看。下節(jié)課讓我們繼續(xù)走進有趣的漢字。讀一讀，看他們運用得如何？（1）華強是我們班的乒乓球高手，我與他比賽，只能是孔夫子搬家凈是書（輸）。（2）張?zhí)m上課不再遲到了，真是新鞋換舊鞋改鞋（邪）歸正。師：是呀，歇后語一般產(chǎn)生俏皮、風趣的效果，所以我們要注意在適當?shù)膱鏊拍苓\用，否則就會鬧笑話。三、暢談感受師：同學們，剛才我們在漢字王國盡情地遨游了一番，現(xiàn)在你有什么感受想與大家交流嗎？四、作業(yè)1、補充出下面的諧音歇后語。五件夾衣（）；瞎子吸煙（ ）；木頭人投河（）；2、把下面的歇后語用直線搭配起來。孤子遇親人 混淆黑白泥鰍跳龍門 貨真價實關(guān)公開刀鋪 喜出

20、望外穿沒底的鞋 有目共賭牛奶拌墨汁興風作浪龍王爺出海腳踏實地大家看電影癡心妄想 匯報、展示搜集的材料。1.漢字迷宮2肢體謎：祖國的漢字是多么有趣呀，它為我們的創(chuàng)造提供了廣闊的空間，剛才我們用文字制造謎語，我們還能利用人的身子、四肢來編字謎呢，有請我們組的×××同學為大家展示，大家看看誰的腦子最靈活！（閃、聞、閉、看）2.趣味諧音（1）諧音笑話：組員：聽了我們的諧音對聯(lián)，再來聽聽我們小組收集到的諧音笑話。（2）一天，張?zhí)m在日記中寫道：昨天我去趕鴨，在路上踩到一堆狗屎，我大吃一斤老師給他寫評語：海量、海量，沒人攔你。 （3）那天在樹下軍訓，教官對同學們說：第一排報數(shù)。

21、他驚訝地看著教官，教官又大聲說了一遍：報數(shù)！于是，他極不情愿地轉(zhuǎn)過身去抱住了樹。你們能說說你們發(fā)笑的原因嗎？挑戰(zhàn)歇后語：接一接歇后語，并找出諧音了解歇后語在句中的運用效果暢談自己的感受。指名學生回答獨立完成并反饋板書設計有趣的漢字成果展示暢談感受 教學反思第（五）單元第（7）課時第一學期第（ ）課時教學課題我愛你，漢字（第一課時）施教時間教學目標1.通過綜合性學習，激發(fā)學生學習語文的興趣。2.在活動中，學會制訂計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施。教學重點學會制訂計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施。教學難點制訂計劃，統(tǒng)籌安排落實計劃的實施。教學準備多媒體課件預設教學流程教師活動學生活動二次備課一、走

22、進漢字導語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化!有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她的每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧!二、制訂計劃1.讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。了解漢字的歷史：搜集歷史上或當今社會因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例，作社會用字調(diào)查。搜集書法作品，學會欣賞作品。2設疑。你還有哪些感興趣的問題?你還想查閱哪些方面的資料?3學生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學習小組，討論

23、確定研究專題和研究的具體目標。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。了解漢字歷史；搜集資料了解漢字的演變，繪成表格；搜集與漢字有關(guān)的趣事或笑話。調(diào)查社會用字：到大街、家庭、校園、同學的作業(yè)本上等地方尋找、拍攝，學會分析問題、學習撰寫調(diào)查報告。搜集書法作品、報刊名、字帖，尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品4完成小組活動計劃的制訂。小組活動計劃：組長： 組員： 時間： 地點： 目標任務： 活動形式： 成果形式： 分工： 5自學閱讀資料。(漢字的演變；甲骨文的發(fā)現(xiàn)；一點值萬金；街頭錯別字；贊漢字；書法作品欣賞；我愛你，漢字。)6小組開展研究。(學習方式：觀察了解、請教師家長、上網(wǎng)搜索、利用網(wǎng)絡查閱資

24、料、互相交流、社會調(diào)查等等。)三、小結(jié)同學們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動計劃。課外大家就可以根據(jù)計劃查找相關(guān)的資料。四、作業(yè)各小組根據(jù)活動計劃進行相關(guān)的社會實踐以及資料的查找、搜集、整理工作。 學生認真聆聽教師講述。1.學生自讀教材中的建議，劃找關(guān)鍵字句進行匯報。2.學生發(fā)表見解。3.自由組合。4.小組討論，組長分工，制定好活動計劃。5讀標題。6.研究方式方法可以是多種多樣。板書設計愛你，漢字小組活動計劃：組長： 組員： 時間： 地點： 活動內(nèi)容： 活動過程： 教學反思第（五）單元第（8）課時第一學期第（ ）課時教學課題我愛你，漢字（第二課時）施教時間教學目標1通過綜合性學習，幫助學生了解漢字

25、的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。2通過社會用字調(diào)查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。教學重點通過社會用字調(diào)查，增強學生規(guī)范用字的意識。教學難點學會撰寫調(diào)查報告教學準備多媒體課件預設教學流程教師活動學生活動二次備課一個漢字就是一幅圖畫，一個漢字就是一段歷史，當兩個跨越幾千年的漢字同時出現(xiàn)在你眼前時，同學們，你們有什么感想？活動一：漢字的演變1猜一猜。中國最早的漢字是什么? 2說一說。甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介紹。3看一看。漢字的發(fā)展歷史，你知道多少?各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的?(甲骨文是殷商時代的文字；全文又叫鐘鼎文，盛行于西周；大篆是

26、西周晚期周宣王時的一種文字；小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代；楷書和草書、行書也一直沿用到今天。)從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? (從以上甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書七種漢字的演變過程中，我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字體的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點；同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。)4故事串。(1)一個漢字記載一段歷史。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這

27、種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到，他們是怎樣思想的。(講解“監(jiān)”、“國”、“女”等漢字故事。)(2)歷史上或當今社會因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。因為寫錯漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例：(閱讀一點值萬金)活動二：慧眼辯別字1創(chuàng)意尋找。組織活動：調(diào)查招牌、廣告等用字情況；讓學生分析本班同學作文本或作業(yè)中的錯別字。2實踐指南?，F(xiàn)在，你是否愿意把觀察到的錯別字的情況記錄下來?你可以采用記錄表的形式，可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。3撰寫報告。學習寫調(diào)查報告。4指導寫簡單的調(diào)查報告。調(diào)查報告一般可以分三個部分：(1)調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字，向有關(guān)單位提

28、出修改建議。(2)對調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類，如調(diào)查了多少家商店，發(fā)現(xiàn)了多少家招牌廣告上有錯別字；這些錯別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯別字的原因有哪些。3)提出整改建議。提出防止和減少錯別字的建議。5小組匯報調(diào)查情況。6小小建議書。在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當?shù)卣蚰愕耐瑢W寫一封建議書，建議改正錯別字。 1.生答：甲骨文。2.指名一生度材料2甲骨文的發(fā)現(xiàn)。3.學生聽教師介紹。1.聽故事，明道理。學生課外組織尋找。說說自己的記錄方式。著手撰寫。了解學習。1.小組匯報。2.寫建議書。板書設計我愛你，漢字漢字的演變慧眼辯別字 教學反思第（五）單元第（9）課時第一學期第

29、（ ）課時教學課題我愛你，漢字（第三課時）施教時間教學目標1在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。2讀讀背背贊漢字，欣賞搜集碑帖和書法作品。教學重點欣賞書法作品。教學難點欣賞書法作品。教學準備1.搜集喜愛的書法作品。2.認真書寫一篇楷體字。3.多媒體課件預設教學流程教師活動學生活動二次備課一、談話激趣，導入新課.師：同學們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的載體，從古至今，書法作為一門藝術(shù)為眾多文人墨客所喜愛。這節(jié)課，我們一起來賞析書法作品。二、欣賞“閱讀材料6”1.出示王羲之與柳公權(quán)的書法作品。2.學生初步欣賞這兩幅作品并作出評價。3.講講欣賞書法的一些方法：（1

30、）整體感知，如氣勢、神采、章法等。（2）細微觀察，如用筆、用墨，字的點畫、結(jié)構(gòu)、線條。4.學生再次欣賞這兩幅作品，作評價。5.教師介紹這兩幅作品：王羲之的蘭亭序，又名蘭亭宴集序蘭亭集序，著名行書字貼，相傳的本子共28行，324字。蘭亭序書法藝術(shù)很高，被稱為“天下第一行書”。柳公權(quán)的玄秘塔碑，全稱大達法師玄秘塔碑，楷書四大書體之一。碑文28行，每行54字，共1512字。碑書字體嚴謹，用筆干凈利落，瘦勁俊麗。歷代學柳體字的人，多以玄秘塔碑為范本。三、學習“閱讀材料5”1.自由閱讀贊漢字。2.用贊漢字一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品。3.讀詩文，講講詞義：連綴、頓挫抑揚等四、小小書法展1.

31、在綜合性學習中，你們搜集了優(yōu)秀的書法作品，請展示出來，讓我們盡情賞析吧！2.學生出示自己搜集的作品，交流互賞。3.展示自己的書法作品，互相賞析。4.將學生搜集的或?qū)懙膬?yōu)秀作品貼在班上的展示欄里。五、作業(yè)背誦贊漢字。 1學生欣賞。2評價。3聽教師講解。4再次欣賞。5認真聽教師介紹這兩幅作品。說說自己喜歡哪種字體，理由是什么。1.自由讀。2.學生匯報。3.自由讀讀，借助工具書理解一些詞義。1.交流欣賞。2.張貼優(yōu)秀作品。板書設計書法作品賞析 王羲之 柳公權(quán) 贊漢字 教學反思第（五）單元第（10）課時第一學期第（ ）課時教學課題我愛你，漢字（第四課時）施教時間教學目標1.認識“詣、殷、挫、抑、隸”等

32、個生字，有感情地朗讀課文。2.增進學生對漢字的了解，感受漢字的神奇、有趣、古老、豐富。3.進一步提升學生對漢字的熱愛之情，讓學生努力學好漢字，繼承和發(fā)揚漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。教學重點增進學生對漢字的了解，感受漢字的神奇、有趣、古老、豐富。教學難點激發(fā)學生對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。教學準備多媒體課件預設教學流程教師活動學生活動二次備課一、談話激趣，導入新課漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈，它用眼睛觀察、再現(xiàn)、描摹著整個世界；它用耳朵傾聽、接納、記錄著這個世界。當你寫作時，“他們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的額鮮花愉悅你的眼睛?！边@

33、怎么不使我們油然產(chǎn)生愛意！請由衷地讀“我愛你，中國的漢字?！倍⒊踝x我愛你，中國的漢字，了解大意。1.讀課文，認生字：（1）自由讀讀課文，要求：邊讀邊認記生字，讀通課文，把你認為難讀的地方多讀兩遍。（2）抽學生認讀生字、詞語。不受拘束 不同風韻橫豎撇捺 浩瀚如海凝滑如脂 飛翔馳騁富有魅力 肅然起敬瑰寶 徜徉 贊嘆不已隨機理解“不受拘束、“浩瀚如?！?、“凝滑如脂”等詞語的大意。2.再讀文，知大意：（1）請同學們再用心地讀讀課文，邊讀邊想：課文主要講的是什么？（2）抽生說說主要內(nèi)容。三、細讀課文，體會情感.出示閱讀提示： 默讀課文，想想：（1）課文中哪些地方寫出了漢字的神奇、有趣、豐富？用“”畫下

34、來。（2）課文表達了作者怎樣的思想感情？將最能表達作者思想感情的句子用“”畫下來。（3）將畫出來的句子多讀幾遍，并在旁邊批注你讀后的感想，認真體會作者熱愛漢字的感情2小組交流，談感受。3.抽生全班交流，深化學生感受。4.指導學生有感情地朗讀課文，師生共同點評。四、總結(jié)全文，完成作業(yè)1.學生談談學完這課后的收獲。2.教師總結(jié)： 通過我愛你，中國的漢字這篇文章的學習，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。大家在學習中有了不少的收獲。五、作業(yè)練習1將文中自己喜歡的語句抄下來。2.給下列字注音：己（ ） 已（ ） 巳（ ）勻（ ） 勿（ ） 匆

35、（ ）潑（ ） 撥（ ） 拔（ ）竺（ ） 竿（ ） 竽（ ）哀（ ） 衷（ ） 衰（ ）3.把句子中的“拿”換成另外的表示“拿”的詞語。我餓極了，拿（）起飯碗就吃了起來。小弟弟拿（）著一個大皮球蹣跚著走過來。奶奶拿（）著籃子去買菜。叔叔拿（）起獵槍對準目標，“砰”的一聲射了過去。人們拿（）著紅旗或是拿（）著紅燈擁進會場。 學生以飽滿的精神狀態(tài)上課。 1.自由朗讀課文。認讀生字。指名讀詞語。理解詞義。2.說說主要內(nèi)容。（優(yōu)等生中等生差生。）1. 一邊讀一邊劃找。2. 匯報。3. 齊讀-個別讀。4. 班中交流。有感情讀課文。個別學生談收獲。1.獨立完成并校對2.表揚全對的同學獨立完成并校對 板書

36、設計我愛你，中國的漢字 殷 抑 瀚 騁 教學反思第（五）單元第（11）課時第一學期第（ ）課時教學課題我愛你，漢字（第五課時）施教時間教學目標1開展活動，漫游語文世界，感受祖國語文文字的神奇。2在活動中，認識錯別字的害處，了解店名、繞口令的巧妙，積累語文知識。教學重點在活動中，認識錯別字的害處，了解店名、繞口令的巧妙，積累語文知識。教學難點在活動中，感受祖國語文文字的神奇。教學準備多媒體課件預設教學流程教師活動學生活動二次備課一 、莫把錯別字當小事導入新課： 同學們，今天，我們一起漫游語文世界，來領略一下語文世界的無窮魅力。下面我們同學將分成四組，每組有一個小主持人，讓小主持人帶領我們分別進入

37、他們的語文世界。現(xiàn)在請第一小組的主持人閃亮登場！主持人甲：我們組的題目是“莫把錯別字當小事”，我們組同學利用假日的時間，到大街小巷發(fā)現(xiàn)了不少錯別字，下面讓我們一起來分享收集的成果。展現(xiàn)生活中搜集來的錯別字：（出示）各位同學介紹錯別字是，錯在哪里，是在什么地方收集到的。（正確的字用組詞的方法表達）教師：同學們，漢字是我們民族五千年文化的精髓，錯別字的泛濫，不僅影響了漢字形象，也影響了祖國語言的純潔與健康，更損害了國民的修養(yǎng)與素質(zhì)，這絕不是一件小事！我們必須認真牢記常用漢字的字形，并工整書寫，在今后的學習和生活中才會準確地運用。二、 精彩廣告創(chuàng)意無限主持人乙：歡迎同學們來到我們“精彩廣告創(chuàng)意無限”

38、小組，“廣告是詞語的生涯?！蔽覀兘M利用假日時間搜集了大量的精彩廣告詞，下面請我們組的同學來介紹“我最欣賞的一則廣告”或“我最討厭的一則廣告”。教師：優(yōu)秀的廣告詞在宣傳商品時，不是“王婆賣瓜”式的自我吹噓，而是靠著含蓄、巧妙的語言獲得消費者的青睞。一般具有以下特點：1 立意明確，主題高度集中，給消費者留下了深刻的印象。新穎別致，角度新奇，令人耳目一新，使消費者在欣賞玩味的情趣中接受了產(chǎn)品信息。手法多樣，巧于修辭，句式整齊，語言精煉，表達效果強。三、精彩店名舉偶主持人丙：同學們，店名如人的五官，是給顧客的最佳的第一印象，店名本身也代表一家店鋪的形象，同樣發(fā)揮著廣告的作用，所以店名關(guān)系到店鋪的命運，

39、我們“精彩店名舉偶”小組在街頭發(fā)現(xiàn)了許多有趣、有意義、有文化內(nèi)涵的店名，下面請我們的組員分別來介紹他們喜歡的店名：教師：其實，一個好的店名，寓含著一種期望；一個好的店名，對顧客是一個溫柔的誘導；一個好的店名，能給人以自豪、信心和企盼，那么好的店名一般具有那些特征呢？請同學們看屏幕：（1）在字音上，讀起來響亮，叫起來好聽。（2）在字形上，寫起來好看，筆畫簡潔協(xié)調(diào)不復雜，好認好記不生僻。（3）在字意上，寓意深刻，積極健康，內(nèi)涵豐富，符合流行文化。（4）在設計構(gòu)思上，清新雅致，獨具格調(diào)，超凡脫俗。 四、輕松驛站趣味語文主持人?。豪@口令是生活中獨有的一門語言藝術(shù)，對鍛煉說話能力，增強人們的思維及記憶力

40、具有一定的幫助作用。下面請欣賞我組成員表演的“靈牙利齒”繞口令。五、結(jié)束語教師：很高興，同學們精心地準備了這次展示課，同學們已經(jīng)在不知不覺中學習了語文，并且懂得了語文就是生活，生活就是語文，讓我們張開理想的翅膀，在語文生活的廣闊天地里飛翔，最后祝愿大家熱愛生活，熱愛語文。作業(yè)：趣填“言語”（ ）言（ ）語：最短的話。 （ ）言（ ）語：虛偽而動聽的話。（ ）言（ ）語：豪邁雄壯的話。（ ）言（ ）語：很多的話。將左右兩邊的詞句連起來。金無足赤水滴石穿過去屬于死神未來屬于自己登高視野遠后事之師繩鋸木斷人無完人前事不忘 坐井觀天小 學生課前積極準備。學生先自己看大屏幕收集到的錯別字，然后想想正確的

41、字是什么。1、啤氿（酒）2、代魚（帶） 3、合子（饸）4、另售（零）5、并干（餅）6、豆付（腐）7、仃車廠（停）8、雞旦（蛋）9、板蘭根（藍）10、雪羔（糕）11、伸面館（抻）12、年青人（輕）13、艽菜大餡（韭） 14、相包大全（箱）15、此門以壞（已） 16、裝璜公司（潢）17、杰然幾魚(鯽)） 18、爆炒煎炸，色味具佳（俱）開火車匯報。其他組補充說說另外還有哪些錯別字。1. 新飛廣告做得好，沒有新飛冰箱好2. 藍天六必治，牙好，胃口就好身體特棒，吃飯?zhí)叵?. 今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金4. 出出青溝香，深深情意濃5. 金猴皮鞋，令足下

42、生輝 6. 愛使萬家樂（熱水器）7. 農(nóng)夫山泉有點甜 8. 海爾，中國造9. 孔府家酒，叫人想家 10.人頭馬一開，好事自然來 11.百事可樂：新一代的選擇12.波導手機，手機中的戰(zhàn)斗機自由讀讀這些廣告詞，說說好的或不好理由。個別有感情地讀讀廣告詞。聽教師讀特點感受。小組成員介紹，其他的傾聽。1. 千氏，反映店主廣交朋友，擴展生意的愿望。2. 富貴鳥，根據(jù)商店的經(jīng)營特色起名3. 進前佳4. 日升日美5. 三味書苑 用名人效應起名6. 染點理發(fā)店7. 0475運動品專賣店8. 

43、圓緣園9. 楊家醬 名人效應起名10.好運來飯店11.食為天美食12. 咱村飯店 反映店主廣交朋友，擴展生意的愿望。13. 烽華大酒店14. 漂亮寶貝理發(fā)店 根據(jù)商店的經(jīng)營特色起名齊讀。補充一些好的店名。繞口令：1. 白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭， 搭好白石塔，白塔白又大 2. 八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑 炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵跑3. 板凳寬，扁擔長。 扁擔沒有板凳寬， 板凳沒有扁擔長。 扁擔要綁在板凳上， 板凳不讓扁擔綁在板凳上， 扁擔偏要扁擔綁在板凳上。1.學生表演節(jié)目。自己練習，展示。 板書設計 我

44、愛你，漢字對聯(lián)趣說對聯(lián)故事學生交流對聯(lián)故事練習寫對聯(lián)欣賞對聯(lián)教學反思第（五）單元第（12）課時第一學期第（ ）課時教學課題我愛你，漢字（第六課時）施教時間教學目標1.鞏固已學過的古詩，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。2.通過比賽，促進學生將所學的古詩歸類，加深對詩句的理解，促進詩句的積累和內(nèi)化。3.通過比賽，體會古詩文的獨特魅力，加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊。教學重點古詩文大比拼。教學難點將所學的古詩歸類，加深對詩句的理解，促進詩句的積累和內(nèi)化。教學準備1.把全班學生分成四隊參加競賽。2.多媒體課件、號牌、記分牌（小紅旗）等。預設教學流程教師活動學生活動二次備課一、導入活動1.導語：同學們，古詩是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。學習古詩不僅能豐富我們的知識，還能開闊我們的視野，陶冶我們的情操。從一年級到現(xiàn)在，同學們的記憶倉庫中