為高效課堂插上有力的翅膀

1、為高效課堂插上有力的翅膀隨著當前課改的深入，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué) 的有效性已被提上議事日程，而作業(yè)作為課堂教學(xué)的重要組 成部分、延續(xù)和補充，是學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和滲透德育 必不可少的環(huán)節(jié)。因此，如何提高作業(yè)的有效性已經(jīng)刻不容筆者在開展高效課堂的同時在布置作業(yè)上狠下工夫，既 防止了學(xué)生兩極分化，又提高了學(xué)生成績。以下是我在教育 教學(xué)管理理念上一些成功的做法，現(xiàn)與大家分享共勉。一作業(yè)的布置布置作業(yè)上的特點：精選作業(yè)，分層次布置。1 .重視課前作業(yè)新課之前進行預(yù)習是十分必要的，因為它不僅是對舊知 識的鞏固，同時也對新課的學(xué)習起到促進作用。每天的預(yù)習 學(xué)案由學(xué)生先做，并有所標注。第二天，成績好

2、的學(xué)生會帶 著收獲的喜悅來上課，自信心更強了，課堂上也更活躍了。 成績稍差的學(xué)生會帶著問題來上課，因為有疑惑有不懂，所 以課堂上更加投入了，更加認真了。每個學(xué)生把錯的或不會 的都用紅筆改正或標注。2 .精選當堂作業(yè)當堂作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生聽課效果的及時反饋，因此必須緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標，所布置的習題必須在廣泛占用資料的基礎(chǔ)上精心選出，力求針對性強，有實效。對選用的新題或心中無底的題，教師必須先做一遍,思考學(xué)生可能碰到的問題，然后再決定是否布置給學(xué)生。3 .分層布置，課后作業(yè) 課后作業(yè)是課堂的延續(xù)和補充，我針對不同學(xué)生精選不同作業(yè)、布置分層作業(yè)。（1）依據(jù)課程標準要求精心設(shè)計有代

3、表性的作業(yè)，以鞏固學(xué)生當天所學(xué)的新知識，避免機械化的重復(fù)練習。（2）控制課后作業(yè)數(shù)量，減少作業(yè)時間。（3）因人而異布置不同層次的家庭作業(yè)。對后進生布置淺顯易懂的基礎(chǔ)類題目， 有利于他們樹立自信心，獲得成功的喜悅感;對學(xué)習能力較強的學(xué)生，增加一些需要獨立思考和發(fā)散求異的題目；對大部分中間學(xué)生緊扣當天的教學(xué)內(nèi)容布置鞏固類 題目?？傊?，我在作業(yè)的布置與設(shè)計上的要求是：要充分體現(xiàn) 新課程以人為本的新概念，要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，要充分 促進學(xué)生的發(fā)展與進步。這樣的作業(yè)才能適應(yīng)新課程的要 求，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的能力。二作業(yè)的檢查基于作業(yè)的精心選擇，檢查作業(yè)的方法為：1 .三位一體的作業(yè)檢查法首先，三位一體

4、作業(yè)檢查是指家長、學(xué)生、老師共同檢查作業(yè)的方法。我的實施過程是：（1）家長查：每天的作業(yè)先由家長在家檢查一遍，然后簽字，并簡單注明孩子在完成作業(yè)時是否有難度。其實我在剛開始實施時也遇到了 一些問 題，如有些家長說上班太忙沒時間給孩子檢查作業(yè)，有些家 長說雖然有時間，但孩子們現(xiàn)在學(xué)的我都不會了，怎么檢查 呢？更有家長認為檢查作業(yè)是學(xué)校老師的事情，為什么要推 給他們呢？這一系列問題提出之后，我就通過家長委員會和 開家長會的時間給家長做工作，其實家長給孩子檢查作業(yè)的 過程就是一次與孩子心靈溝通的過程，你可以體會到孩子做 不出題來的苦惱，也可以體會到他做完題時的快樂，還可以 了解孩子更多的優(yōu)點和缺點，

5、你可以不會題目的解答過程，但孩子需要的是你的這份關(guān)心與理解。（2）學(xué)生查：第二天早自習之前，小組長或?qū)W生骨干負責本小組的作業(yè)檢查，并向我及時反饋小組成員作業(yè)完成的情況。我在全面了解到每 個學(xué)生完成作業(yè)的情況后，指導(dǎo)學(xué)生在檢查他人的同時也學(xué) 會自查。學(xué)生是學(xué)習的主體，要充分相信他們，使他們各盡其才。（3）老師有針對性的檢查，以便及時掌握學(xué)生的情況。做到上課有準備，及時彌補課堂教學(xué)效果的不足。2 .作業(yè)小組檢查法我們的班級以遵循激活班級管理，激發(fā)內(nèi)因，提高學(xué)習 熱情為出發(fā)點，采用切小塊管理的模式。以我所教的班級為例，其中的作業(yè)小分隊負責每天早自習之前以抽查或全查的 方式，把作業(yè)檢查的情況及時公示在

6、小黑板上，對優(yōu)秀的學(xué)生做出表揚， 對完成質(zhì)量較差的學(xué)生（比如書寫很不認真的、少題、漏題的）提出批評，并責令沒完成任務(wù)的學(xué)生及時補上。正是因為這種班級管理理念的指導(dǎo)，學(xué)生們的學(xué)習成績在每單元測試中都有很大進步。三作業(yè)的反饋和矯正1 .三級作業(yè)評價法：（即：A + A + A ）一級表書寫，二級表準確，三級表完美。如果前兩級都達到了 A ,才有后面的三級完美。如果前兩級中有一級是B或C,就沒有后面的第三級了。這種評價方式我?，F(xiàn)在正在推 廣使用（這都是普通的作業(yè)本，只是版面讓學(xué)生們進行了自行 設(shè)計，更實用更突出效果）。通過這種評價方式，能使學(xué)生在拿到作業(yè)后非常清楚地知道自己的優(yōu)點及不足，改正起來針

7、對性很強。這比以往單純地劃個日期或只寫個等級效果好得 多。學(xué)生們也更喜歡這種評價方式。2 .我的綠色評語用親和性、激勵性的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。當學(xué) 生拿到作業(yè)本（單元測試卷）時，相當于教師與每一位學(xué)生 進行了一次書面交流。我比較重視和學(xué)生的這種書面交流， 因為學(xué)生多，不可能每次都面面俱到，而這種一對一的書面 交流正好彌補了這種不足。因材施教也在此得到體現(xiàn)。3 .作業(yè)反饋的指導(dǎo)思想我的學(xué)案在反饋使用時的指導(dǎo)思想是：（1）學(xué)生在改正時采用雙色筆；（2）要有我的綠色評語；（3）學(xué)生要有反思。四鞏固和提高1 .我的幫扶計劃針對學(xué)生每次作業(yè)和考后的情況，我都對學(xué)困生和偏科生進行系統(tǒng)地了解，并制訂一系列的詳細措施和幫扶計劃。2 .記錄錯題，適度延伸教師設(shè)立“作業(yè)錯題記載本”，把典型錯題和學(xué)困生的錯題（包括解答過程）記錄下來，分類分析錯誤原因，除了要 求學(xué)生訂正全部錯題，為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會外，必要時 還要把作業(yè)評講引向深入，針對學(xué)生在作業(yè)中暴露出來 的普遍性問題，失誤多的知識點，準備一些針對性補充練習, 但不宜過多，否則會使學(xué)生因陷入題海之中失去學(xué)習興趣。通過練習，可培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，達到鞏固和提高的 目的此外，我的特色作業(yè)，如走廊文化、A、B班競爭比書寫、文科的積累、理科的改錯檔案及寒暑假的一些創(chuàng)造