二年級心理輔導個案

1、學生心理輔導記錄表姓名盛性別男年齡9班別二年級時間_4月地點教室、辦公室主 要 問 題盛，性格內(nèi)向，不愿與同學交流，學習習慣和生活習慣較差，上課思想 易開小差，作業(yè)錯誤率高，成績不理想。課間不愿與同學玩耍，總是喜歡一 個人靜靜地在坐在座位上，平時在家里與父母也沒什么話，缺少跟家長溝通。輔 導 內(nèi) 容 記 錄1 .與家長的溝通盛春暉心理上的問題，很大FS分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式,于是我把她的父母請到學校T商量轉變他的方法。我建議盛春暉家長多跟孩 子取得心理溝通，注意發(fā)現(xiàn)孩子的進步，并及時給予表揚，這樣可使孩子對 自己的信任和滿足感，認可自己的能力。2 .與同班同學的溝通我有意識的找來班上積

2、極上進，熱情開朗的同學，對他們提出要求，希 望他們和盛春暉T活動，主動與他談心，和他交朋友。經(jīng)過幾次的交往， 我發(fā)現(xiàn)他慢慢開始接受，課間操場上有了他活動的身影。也許是同班的熱情 與快樂感染了他，讓他性格漸漸外向起來。3 .與任課老師的溝通我經(jīng)常將她的情況向任課老師反饋，希望老師能多給他關心，多給機會 讓他感到集體的溫暖、老師的愛心。比如：上課時老師不斷的用鼓勵贊許的 語己表揚她的點滴進少0輔 導 效 果通過輔導，通過我們的關心與幫助， 盛春暉現(xiàn)在有了很大的變化，各門 功課有了f 的進步，下課能主動找同伴交往、游戲，學會了和同伴相處、 合作，性格變的開朗起來，時常能看到他臉上的笑容。家長也反應在

3、家學習 主動多了，也愿意把學校的事情與父母交流。鹿山中心小學學生心理輔導記錄表姓名楊恒性別男年齡10班別男時間3月地點二年級教室主 要 問 題楊恒學習自覺性不太有，這學期來，成績逐步下降，課堂 上注意力不集中，隨隨便便，無精打采，經(jīng)常趴在桌上。做作 業(yè)更不認真，字跡太差了。有時干擾同學上課，父母也沒有心 思管教他，似乎想對他放棄。輔 導 內(nèi) 容 記 錄1 .個別談心：老師經(jīng)常與其個別談心，了解心理狀況、問題 行為產(chǎn)生心理原因。2 .多表揚：贊揚可以對兒童產(chǎn)生奇跡。在教育過程中，注意 他有點滴進步也予以表揚，想辦法，讓他體驗成功的快樂，使 他對學習、生活自身積累信心。3 .與家長溝通協(xié)調(diào)：通過家

4、訪、電話聯(lián)系、家長到學校來面 談等多種方式，向家長溝通，要求家長給孩子溫暖，共同做好 轉化工作。如及時檢查孩子的家庭作業(yè)，指導學習，幫助孩子 解決學習中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給與 及時的鼓勵。輔 導 效 果通過多次與家長取得聯(lián)系，共同教育孩子的行為，個別 談心、教育，同學幫助，楊恒現(xiàn)在上課認真多了，學習習慣好 了很多，字也慢慢好起來了。相信他的成績也會好起來的。二年級心理輔導班會課學會控制自己教學目標：1、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)；2、尊重他人，關注他人的感受，適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。教學重點：了解情緒的概念及其作用；情緒對人的不同的影響，有積極的，

5、也有 消極的；學會調(diào)控情緒的有效方法和途徑。教學難點：掌握并能合理運用調(diào)控情緒的有效方法和途徑。教學內(nèi)容：一、導入新課：1、用圖片導入：給學生出示大海的圖片，出示古語：“海納百川，有容乃大。2、老師：同學們你們知道這句古語是什么意思嗎？這句話德意思就是；大海的 面積非常廣闊，可以容納千百條河流。哪同學們知道嗎，世界上有一 種東西比大海還要寬廣，他是什么？帶著這個問題我們來學習一一學 會調(diào)節(jié)情緒。二、講授新課：1、案例分析：課件展示，情緒是可以調(diào)節(jié)的，教師簡單講述理智與情感的關系。課件展示古希臘哲學家蘇格拉底對所處不同環(huán)境，卻都能以積極的態(tài)度去對 待。來說明情緒是可以被理智控制的老師：同樣一件事

6、，會因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地 對待生活，應該改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問 題、思考問題。課件展示，情緒是可以調(diào)適的。老師：怎樣調(diào)適情緒？同學們回答日常生活中調(diào)節(jié)情緒的方式。二、實例分析：1、課件展示，同學們生活中常見的情況。2、提出問題，面對這些情況，你是以怎樣的情緒對待的。三、分析討論：1、為什么情緒需要調(diào)控。2、學生自由回答。老師：情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、消極、無所事 事，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。所以情緒需要調(diào)控， 對任何人都是一樣，對我們情緒多變的青少年來說，則更是如此。四、案例分析1、思考：不良情緒對我們的影

7、響？2、學生回答老師總結。不良情緒的影響：影響精神狀態(tài)，干擾學習和生活。影響同學間的團結友愛。影響身體健康。違反學校紀律，觸犯法律五、學習調(diào)節(jié)情緒的方法1轉移注意力介紹轉移注意力調(diào)節(jié)情緒的方法，簡要介紹轉移注意力法的科學根據(jù)。2合理發(fā)泄情緒圖片展小老師：這些發(fā)泄情緒的方法合理嗎？學生自由回答。老師總結適當?shù)陌l(fā)泄 適當?shù)膱龊峡?、運動大聲唱歌、大聲喊叫、找人傾訴中性的發(fā)泄吃東西睡覺不恰當?shù)陌l(fā)泄狂哭、狂睡、狂吃、喝酒、吸煙、扔東西、打架、生悶氣3理智控制法老師；大家在日常生活中如何運用理智控制情緒。課件展示 結合歷史故事簡要介紹 自我安慰法和自我激勵法。課件展示如何運用自我暗示法進行情緒調(diào)節(jié)1 .考

8、試時很緊張，這時我會 02 .與他人發(fā)生沖突時，我剛要發(fā)怒，我會 o3 .當考試成績不理想時，我會 。七、老師總結三大類調(diào)節(jié)情緒的方法注意轉移法合理發(fā)泄法理智控制法八、材料展示 判斷下面所用的各是什么方法？當我不開心時，會找朋友去打球或看電影。當我心情郁悶的時候，會選擇去郊游。當我被朋友誤解時，會找人訴說。當我受到委屈時，會痛快地哭一場。當遇到困難時，我會告誡自己 世界上沒有什么不可克服的困難當與同學發(fā)生矛盾，我會從對方角度去考慮問題。司馬遷忍辱著史，越王勾踐臥薪嘗膽”的故事。九、討論情緒表達是否是個人的私事？為什么？（三）小結新課教師小結：通過這節(jié)課的學習，我們懂得了什么是情緒，情緒的產(chǎn)生和情緒的作用