中小學班主任工作規(guī)定(班主任大賽)

1、第一章總則第一條為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主 任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。第二條班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生 健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班 主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。第三條加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關部門和 學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。第二章配備與選聘第四條中小學每個班級應當配備一名班主任。第五條班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由

2、學校確定，擔任一個班級的班主 任時間一般應連續(xù)1學年以上。第六條教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。第七條選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：（一）作風正派，心理健康，為人師表；（二）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；（三）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。第三章職責與任務第八條全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關 心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針 對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。第九條認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序

3、，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責 任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團 隊工作。第十條組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形 式多樣的班級活動，注重調(diào)動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。第十一條組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是 地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián) 系，努力形成教育合力。第四章待遇與權利第十三條學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意 見。第十四條班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工

4、作量的一半計入教師基本工作量。各地 要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班 主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。第十六條班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權 利。第五章培養(yǎng)與培訓第十七條教育行政部門和學校應制訂班主任培養(yǎng)培訓規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位 培訓。第十八條教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業(yè)學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。第六章考核與獎懲第十九條教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主 任工作或在班主

5、任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優(yōu) 先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。第二十條學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作?？己私Y果作為教 師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應調(diào)離班主任崗位。第七章附則第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結合當?shù)貙嶋H情況，制定中小學班主任工作的具體實 施辦法。第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。貫徹的要求編輯（一）新時期教育部出臺中小學班主任工作規(guī)定的意義答：隨著我國經(jīng)濟社會改革的進一步深入，基礎教育步入了由全面普及轉向更加重視 提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時期。規(guī)定的出臺，可謂應運而 生。

6、一是素質(zhì)教育的時代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人 為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。正 在制訂的國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃綱要也將確定把實施素質(zhì)教育作為今后一個 時期教育改革和發(fā)展的根本任務。實施素質(zhì)教育，首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培 養(yǎng)人的問題。中小學班主任作為中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、 班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是加 強和改進未成年人思想道德建設，全面實施素質(zhì)教育的重要力量。規(guī)定的發(fā)布，正是 國家當前和今后一個時期教育改革和發(fā)展的需要。二是內(nèi)涵

7、發(fā)展的必然選擇。長期以來，各地教育行政部門和中小學校重視班主任隊伍建設，發(fā)揮班主任獨特的教育作用，積累了豐富的經(jīng)驗，形成了有效的工作機制。廣大中 小學班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進中小學生 的健康成長做出了重要貢獻。但是必須看到，中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑 戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中小 學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵中小學教師 愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任 有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以

8、真摯的愛心和科學的方法 教育、引導、幫助學生成長進步。規(guī)定的出臺，正是中小學班主任工作適應時代發(fā)展 M英曲一三是學生成長的現(xiàn)實需要。學校教育是以班集體為單位來進行的，學校教育的各項工 作，都跟班主任有關系，班主任既要關心學生的學習狀況，教育學生明確學習目的，端正 學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力；又要進行 有效的班集體管理，保證學校各項教育工作的順利進行；還要組織學生開展班會、團隊會 以及各種主題教育活動和文體活動；更要了解每個學生的身體、心理和思想狀況，開展有 針對性的教育，做每一位學生人生路上的引路人。對班主任教師而言，做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；

9、對學校而言，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設一樣重要。規(guī) 定的出臺，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，把加強和改進未成年人思想道 德建設的各項任務落在實處，具有重要意義。（二）中小學班主任工作規(guī)定的特點新出臺的規(guī)定有以下幾個亮點：一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得 班主任教師工作負擔過重。規(guī)定要求：班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理 工作?！泵鞔_了班主任教師應當把授課和做班主任工作都作為主

10、業(yè)，要拿出一半的時間來做 班主任工作，來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況。二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來，廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的關于普通中學和小學班主任津貼試行辦法（教計字1979489號）規(guī)定的標準，即：中學每班學生人數(shù)在 35人以下發(fā)5元，36人至50人發(fā)6元，51人以上發(fā)7元，小學每班學生人數(shù)在 35人以下發(fā)4元，36人至50人發(fā)5 元，51人以上發(fā)6元?！?198孫人事部、國家教委、財政部下發(fā)了關于提高中小學班主 任津貼標準和

11、建立中小學教師超課時酬金制度的實施辦法（人薪發(fā)198823號），文件規(guī)定：班小學班主任津貼標準提高的幅度和教師超課時酬金的具體數(shù)額，均由各省、自治 區(qū)、直轄市結合實際情況自行確定?！睋?jù)了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標準外，各地基本上按 1979年的國家標準增加了一倍。即不同班額分別為中學10元、12元、14元，小學8元、10元、12元。津貼標準低，已經(jīng)遠不適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的 要求。自2009年起，國家實施義務教育學?？冃ЧべY制度 。根據(jù)國務院辦公廳轉發(fā)的人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工資的指導意見，這次 出臺的規(guī)定第十五條要求將班主任津貼納入績效工資

12、管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。”對此，希望各地落實和體現(xiàn)。三是保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。在我們強調(diào)尊重學生、維護學生權利的今天，一些地方和學校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現(xiàn)象。新出臺的規(guī)定第十六條明確規(guī)定：班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”保證和維護了班主任教育學生的合法權利，使班主任在教育學生過程中，在堅持正面教育為主的同 時，不再縮手縮腳，可以適當采取批評等方式教育和管理學生。四是強調(diào)了班主任在學校中的重要地位，

13、使班主任有更多的信心來做班主任工作。規(guī)定從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務晉升、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方 面強調(diào)了班主任在學校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣 大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調(diào)班主任在學校教育中的重要地位，對于穩(wěn)定 班主任隊伍、促進班主任專業(yè)成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工 作有著積極的意義。（三）貫徹落實規(guī)定應做好的工作各級教育行政部門和廣大中小學校要依據(jù)規(guī)定，把加強班主任工作作為落實科學 發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設、全面實施素質(zhì)教育的有 力抓手，結合當?shù)貙嶋H認真抓好抓實。一是要將中小學

14、班主任培訓納入教師教育計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓，定期 交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進行社會考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心 理素質(zhì)和工作及研究能力。教師教育機構要承擔班主任的培訓任務，班主任培訓所需經(jīng)費 在教師培訓專項經(jīng)費中列支。教育碩士學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向，并優(yōu)先招收在職優(yōu)秀班主任。二是要根據(jù)規(guī)定要求合理安排班主任教師的課時工作量，保障班主任教師有時間 和精力來開展班主任工作。要在義務教育學校績效工資分配中，把教師是否擔任班主任、 班主任工作開展得如何作為重要衡量指標。對于班主任教師超課時工作量，要發(fā)放超課時 補貼。三是要完善班主任的獎勵制度，將優(yōu)秀班主

15、任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表 彰獎勵體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。應積極發(fā)展優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應列入學校黨政后備干部培養(yǎng)范圍。要樹立一批班主任先進典型和重視班主任工作學校的 先進典型，鼓勵廣大中小學校普遍重視和加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校教 育工作中的重要作用，使班主任成為廣大教師踴躍擔當?shù)墓鈽s而重要的崗位。四是要把班主任工作作為學校教育的重要工作來抓。要制定切實可行的辦法加強班主任工作，認真做好班主任的選聘工作，應從思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平較高，身心健康、樂 于奉獻的優(yōu)秀教師中選聘班主任。要建立科學的班主任工作評價體系，規(guī)范管理，鼓勵支 持班主任開展工作。學校

16、應建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班 主任教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應調(diào)離班主任崗 位。（四）規(guī)定對班主任工作的新要求中小學班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成 長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應新時期教育工 作中出現(xiàn)的變化，及時改進班主任工作，在學校育人工作中發(fā)揮更大的作用。一是要堅持育人為本，德育為先的目標導向。要把學校教育目標落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學生正確的世界觀

17、、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學生健全、獨立的人格。引導學生培養(yǎng)學習興趣，樹立正確的 學習目標，促使學生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。二是要注重公平，面向班集體每一個學生。班主任要關心每一個學生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個學生的特點，精心設計相應的教育方案，引導、幫助每一個學生健康成 長，要特別注意關注學生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎。三是要關心學生的全面發(fā)展。堅持以人為本，以學生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關心他們的學習，更要關心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面 的發(fā)展狀況。培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學生的個性特

18、長，充 分發(fā)掘學生的潛能。四是要建立平等互信的師生關系。班主任要平等對待學生，建立和諧的、朋友式的新型師生關系。尊重學生，注重與學生交流溝通的方式，做學生人生路上的良師益友。五是遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個學生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學生建立不斷提高進步的目標；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學生的每一點進 步，讓學生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。六是要建立完善班級管理制度。通過建立科學合理的班級日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成。從小事、細微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。加強學生自主管理，增進 學生民主意識，培養(yǎng)學生獨立處理問題的能力。七是要積極進行班集體文化建設。指導班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育活動和豐富多彩的文體活動，豐富學生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形 成健康向上、積極進取的班風和有特色的班級文化，營造良好育人環(huán)境。八是要指導和組織學生積極參加社會實踐活動。充分開發(fā)社區(qū)、學校和班級的各種教育資源，組織學生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動，增強道德體 驗，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和勞動習慣。九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動