各種各樣的尺說(shuō)課稿

1、各種各樣的尺說(shuō)課稿韓家園林業(yè)局中心幼兒園 趙娜一、說(shuō)教材本活動(dòng)為中班主題活動(dòng)各種各樣的尺，選自黑龍江省幼兒園教師用書(shū)中班下，主題七生活中的幫手中活動(dòng)六各種各樣的尺。尺是我們常見(jiàn)的生活用品，而且與人類的生活有著極其密切的關(guān)系。指南的科學(xué)領(lǐng)域中提出“學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察、探索周圍的事物和現(xiàn)象”且中班幼兒已具備了一定的觀察能力，在觀察中幼兒能主動(dòng)參與，積極性高，能有效的發(fā)揮主體作用；因此我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)觀察、探索、實(shí)踐，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。引導(dǎo)幼兒通過(guò)探究體驗(yàn)尺的使用方法，激發(fā)對(duì)與不同的

2、尺子的不同用法，使幼兒對(duì)新鮮事物的好奇心。 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)但對(duì)與各種不同尺的使用和種類還是有些陌生，所以對(duì)于尺的功能和使用就需要教師多加介紹。根據(jù)以上分析及本班幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異，制定本次目標(biāo)和重難點(diǎn)：1、了解的各種不同的尺及其在日常生活中的用途。2、了解簡(jiǎn)單的測(cè)量，學(xué)會(huì)看尺的刻度?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解的各種不同的尺及其在日常生活中的用途?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看尺的刻度。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：1、收集軟硬、長(zhǎng)短、形狀、制作材料等不同的尺若干；2、每組幼兒一個(gè)籃子，內(nèi)放不同的尺；3、每組幼兒長(zhǎng)積木、水彩筆、紙條若干。四、說(shuō)教學(xué)法新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作

3、者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。 因此，活動(dòng)中我除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，主要采用的教學(xué)法有： 多媒體展示法、探索討論法、收集分類法等。幼兒與成人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不一樣的，他們的理解水平還很膚淺，容易受到興趣的影響和支配，他們往往對(duì)探究對(duì)象的感興趣程度決定了他們?cè)诨顒?dòng)中的注意力，所以活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否符合幼兒的興趣，是一節(jié)活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。因此我才用了以下幾重學(xué)法：分組探究法、動(dòng)手操作法，這些教學(xué)法我將結(jié)合以下過(guò)程作具體闡述。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 本活動(dòng)我將通過(guò)緊緊相扣的4個(gè)大環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展：（一）展示欣賞，引發(fā)興趣。（二）分組探究，認(rèn)識(shí)尺的種相同特點(diǎn)（三）播放課件：了解

4、更多尺的用途（四）動(dòng)手操作：測(cè)量物體（一）展示欣賞，引發(fā)興趣。因?yàn)樵诤⒆拥娜粘Ｉ钪谐叩姆N類和用法基本是一個(gè)空白，在這里我把自己扮演成各種不同的尺來(lái)做自我介紹，讓那個(gè)幼兒有個(gè)印象。指南目標(biāo)一親近自然，喜歡探究對(duì)45歲幼兒的要求是常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中。我讓幼兒自己動(dòng)手觀察操作尺，同時(shí)來(lái)找到尺的相同點(diǎn)。起到承上啟下的作用。（二）分組探究，認(rèn)識(shí)尺的不相同特點(diǎn)和相同點(diǎn)指南目標(biāo)2 具有初步的探究能力對(duì)45歲幼兒的要求是能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。因此在幼兒觀察尺時(shí)引導(dǎo)幼兒找到尺的相同點(diǎn)，就是尺上的小豎線，讓幼兒知道尺上的豎線是為了讓人們知道測(cè)量的結(jié)果。 通過(guò)幼兒觀察尺，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出尺的不同，根據(jù)尺的不同引出各種尺的用途。（三）播放課件：了解更多尺的用途指南建議我們有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。通過(guò)課件出示，讓幼兒對(duì)不常接觸的尺的用途有所了解，并能確定簡(jiǎn)單的應(yīng)用范圍。（四）動(dòng)手操作：測(cè)量物體指南建議支持幼兒在接觸自然和生活中的事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。幼兒在前知道了一些尺子的用法，那尺子到底怎么用呢？引出尺子的用法。教師講解尺子的用法，對(duì)于學(xué)會(huì)看尺的刻度是本活動(dòng)的難點(diǎn)，在這里要強(qiáng)調(diào)解決本難點(diǎn)，中班幼兒數(shù)字認(rèn)識(shí)沒(méi)問(wèn)題，但是精確的幾厘米等單位一定說(shuō)不清