蘇欣孤山鎮(zhèn)第二幼兒園教研總結

1、20162017學年第一學期教研工作總結時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題。在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們積極營造自我追求、自我加壓的環(huán)境，全園上下積極地投身于教研的實踐，推進幼兒園自主發(fā)展。新綱要和指南的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際情況，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。 一、加強日常教學的管理 （一）組織和鼓勵教師在實際的教學活動中認真學習貫徹綱要和指南，并利用業(yè)務學習時間將在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法。讓教師學會自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。 （二）對教

2、師的活動設計、區(qū)域活動觀察記錄、戶外活動觀察記錄、校本研修和一日一練的書寫進一步調整和規(guī)范。利用業(yè)務學習時間進行反饋，采用針對某一案例進行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。 （三）加強日常教研工作的督促與指導，堅持每周進班有針對性的聽課一次以上，對于我園重點培養(yǎng)的老師進行了教學活動的觀摩和指導，并以結師帶徒的形式，對徒弟們進行細致的指導和幫助，促進她們盡快地成長起來。 （四）全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動的開展，對班級的主題活動墻飾進行了觀摩和交流，通過觀摩、交流，使老師們對主題活動的選擇、開展有了進一步的認識。主題墻飾的內容也更加新穎，更加豐富。 （五）充分利用活動室、寢室、走廊

3、等幼兒園現(xiàn)有的場地，開辟區(qū)域游戲活動的空間，科學安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間，注重主題教學活動向區(qū)域活動的延伸，讓幼兒在盡情游戲的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。 （六）組織教師參加縣級、園級的繼續(xù)教育培訓，去各園參觀學習，了解各園的教育教學和教研發(fā)展狀況。安排老師觀摩學習，提高教師的教研水平和能力，更好的對自身的工作進行反思，促進教師們積極參加討論，積極發(fā)言，提高教師的說課水平。 二、加強教育教學的研究 （一）積極實施課程改革 課程改革是當前教研工作的核心。我園在實施新教材的過程中，以貫徹綱要和指南為切入口，從幼兒的近期發(fā)展需要和長遠利益出發(fā)，積極有效地實施區(qū)域活動的探索。 1.確立

4、適合幼兒發(fā)展的課程目標 幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的發(fā)展，能否有效地實現(xiàn)這個目標，取決于課程目標的再定位研究。因此，在確定課程目標時，我們注重了綱要和指南中五大領域目標之間的融合，把幼兒的多種智能領域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學習；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發(fā)展。 2.選擇適合幼兒發(fā)展的課程內容 隨著課程設置的改變，教師有了更多的自主權利，幼兒也應該擁有更多適合自己的區(qū)域活動方式。因此，各班根據具體情況，認真實施國家、地方課程 ，積

5、極建設和開發(fā)園本課程，拓寬課程內容，構建既適合時代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實施質量。同時在實施教育活動時，我們防止被動地、機械地生搬硬套所提供的教育活動方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調動主觀能動性，因地制宜，根據現(xiàn)實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認真選好教育活動最適宜的切入點，把握好教育的時機，組織好生動、有趣的教育活動。同時，在實施主題活動中，我們能根據幼兒的學習動機，及時捕捉幼兒學習的興趣點，生成相關的教育內容，收到了良好的教育效果。為促進農村幼兒園教改，深入研究教育教學活動，促使新課程理念轉化為教學的實踐，提升教師專業(yè)素質，提高保教質量。 （二）深化一日教學活動的研究 根

6、據新綱要和指南的精神及幼兒園的實際，我們十分重視一日教學活動各環(huán)節(jié)的研究與管理，認真開展各項教育教學工作，使幼兒園的教研質量再上臺階，重點做好以下工作。 1.加強一日教學活動各環(huán)節(jié)的管理 對照幼兒園一日活動常規(guī)和幼兒園教學活動常規(guī)細則的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的教育活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日教學活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育教學功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將教學同幼兒生活實際緊密結合起來，使幼兒形成良好的學習習慣，發(fā)展他們的自律能力。2.加強區(qū)域活動的研究 區(qū)域活動是一種最適合于幼兒的學習方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設區(qū)域活動的環(huán)境和條件

7、，保證幼兒自主活動的時間和空間。首先在材料的投放上我們做到：投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料；投放的材料與教育目標、內容相符合；材料能及時調整和更換，讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強了幼兒自主性游戲的管理和研究，開展特色化游戲活動，使游戲真正成為促進幼兒發(fā)展的最佳手段。3.加強教育教學活動的研究在尊重幼兒身心發(fā)展特點和學習特點的前提下，我們每位教師都能關注幼兒的個體差異，選擇合適的內容，嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學方法和手段，重視提高幼兒多通道感知學習的能力，注重幼兒知識技能獲得的過程和因材施教，認真做好新課程實施全過程的信息資料積累和利用，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學習愿望都能保持良好的狀態(tài)。在教研研討活動的過程中，對主題活動中的一些內容用磨研模式、探討教法、觀后研討、反思探討等活動，將教師個體產生的疑惑由大家共同來解答，在暢談中放飛思想，在集體智慧的碰撞下，取長補短，找出差距。對教材進行修改與補充，并及時寫好各教學活動的反思，使自己的理念與實踐有機結合，從而不斷提高教學質量。 一學期在緊張而又忙