談一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、談一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 人人都說(shuō)“興趣是最好的老師”。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的最直接因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣越濃，注意力就越集中，思維、記憶等多種智力活動(dòng)也就越有成效。因此，興趣是智能發(fā)展的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要問(wèn)題，所以我認(rèn)為：在低年級(jí)，語(yǔ)文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。一、直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直觀教學(xué)可以更有效地利用學(xué)生的好奇心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。直觀性教學(xué)，能起到化難為易、形象具體、記憶深刻的作用。只要想辦法，結(jié)合教學(xué)可以讓學(xué)生看的東西還

2、是很多的：掛圖可以看，模型可以看，實(shí)物可以看，演示可以看，幻燈、投影可以看，錄象、多媒體課件都可以看。利用電教設(shè)備教學(xué)，圖片設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔、明快、清晰，令人賞心悅目，學(xué)生就會(huì)感到耳目一新，興趣盎然。我在語(yǔ)文教學(xué)中盡量多使用直觀性教學(xué)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。如在教學(xué)冰花一課時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小朋友在草地上干什么，可以用上“像像像”練習(xí)用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再來(lái)看課文中的第四自然段是怎么寫(xiě)的。又如教學(xué)懷素寫(xiě)字一文，這是一個(gè)古代的故事，課文距離學(xué)生的生活實(shí)際很遠(yuǎn)，給學(xué)生深入理解課文內(nèi)容造成了一定的困難。于是老師就播放了一段懷素寫(xiě)字的錄象，讓學(xué)生看，錄象很好地再現(xiàn)了課文內(nèi)

3、容，學(xué)生看得十分投入，促使學(xué)生饒有興趣地學(xué)習(xí)這篇課文。再如升國(guó)旗一課，我使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供了動(dòng)畫(huà)、圖像、解說(shuō)、文字、音樂(lè)等多種信息，使課文聲情并茂，使學(xué)生能觀其境，聞其聲，完全置身于升國(guó)旗神圣莊嚴(yán)的場(chǎng)面之中，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)語(yǔ)文，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二、語(yǔ)言有趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。為了達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的目標(biāo)，我在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用趣味性的語(yǔ)言，我鼓勵(lì)學(xué)生自己根據(jù)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，四人一小組去編謎語(yǔ)、編順口溜等等，學(xué)生興趣非常濃厚，思維非?；钴S。孩子們的“奇思妙想”還真多！有的學(xué)生

4、說(shuō)：“兩個(gè)小不點(diǎn)扛著一塊板，一個(gè)不點(diǎn)板上跳著玩”。是“六”字。字有的學(xué)生說(shuō)：“人在云上走”是“會(huì)”字。“牛走獨(dú)木橋”是學(xué)生的“生”。還有學(xué)生說(shuō)：雙人“從”，雙木”林”.。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)新課的能力，我提前把一些生字的謎語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)謎面去分析這些字的構(gòu)字特點(diǎn)。如“舌”是酸甜苦辣他都嘗。“牙”是“上一排下一排誰(shuí)要敢進(jìn)來(lái)，粉身碎骨出不來(lái)”。“一口鍋三顆豆，一顆在里，兩顆在外”是“心”?！拔纭弊诌h(yuǎn)看像頭牛，近看沒(méi)有頭，要問(wèn)是啥字，看看日當(dāng)頭。又如“思”字十張口，一顆心，猜猜看，動(dòng)動(dòng)腦。學(xué)生嘗到了編順口溜和猜謎語(yǔ)的甜頭，以后只要學(xué)習(xí)生字，都爭(zhēng)先恐后地編?？菰餆o(wú)味的識(shí)

5、字課堂變成了無(wú)拘無(wú)束的自由學(xué)習(xí)空間。學(xué)生在這種輕松、愉悅的游戲中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，還促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)漢字。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師善于在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入情境中來(lái)學(xué)習(xí)課文，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得很開(kāi)心。如教學(xué)秋姑娘的信一文，當(dāng)學(xué)到“秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫(xiě)信?！弊寣W(xué)生想象他的好朋友會(huì)有哪些呢？她會(huì)對(duì)她的好朋友說(shuō)些什么話(huà)呢？讓我們認(rèn)真的讀一讀課文吧！這時(shí)，學(xué)生們的情緒馬上高漲起來(lái)，一個(gè)個(gè)認(rèn)認(rèn)真真地讀了起來(lái)。在學(xué)生充分練讀的基礎(chǔ)上，讓小朋友戴上自己喜歡的頭飾，讓小朋友感受到自己就是其中的大雁、小青蛙、小松鼠，山村孩子，采用三人小組學(xué)習(xí)的形式

6、商量商量，特別是要把自己說(shuō)的話(huà)給記住了，還可以加上自己的動(dòng)作。此時(shí)學(xué)生的情緒更加高漲，學(xué)生在小組中互相商量，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，了解自己所扮演的角色是怎樣度過(guò)冬天的。最后，在充分商量的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。這時(shí)，一只只可愛(ài)的“小青蛙”、“小松鼠”已經(jīng)躍躍欲試，準(zhǔn)備交流各自的過(guò)冬方式了。這樣，教師創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、開(kāi)展競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小學(xué)生好勝心較強(qiáng)，教學(xué)中如能針對(duì)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，巧妙地、恰當(dāng)?shù)囟嘟M織一些競(jìng)賽，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能起到很大的促進(jìn)作用。如開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)字比賽、講故事比賽等等。有的學(xué)生不僅

7、課內(nèi)知識(shí)掌握得扎實(shí)、牢固，課外知識(shí)也很豐富。對(duì)于課外知識(shí)貧乏的學(xué)生，我就鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多看課外書(shū)，這樣不僅可以豐富自己的課外知識(shí)，還可以提高閱讀能力，學(xué)生的興致很高，主動(dòng)互借課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀，擴(kuò)大了閱讀面，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。又如，在班中開(kāi)展寫(xiě)字比賽，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，輔導(dǎo)后進(jìn)生，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生把字寫(xiě)好。還有教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，可以隨時(shí)用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。每個(gè)小學(xué)生都希望能聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，那么老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)用在恰當(dāng)之處。例如：當(dāng)一名學(xué)生很好的回答上一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)投去親切的目光并且說(shuō)：“你回答得太棒了?！碑?dāng)學(xué)生沒(méi)有回答對(duì)問(wèn)題時(shí)我同樣也會(huì)親切的對(duì)他說(shuō)：“你很勇敢，下次努力”“老師相信你下次會(huì)回答正確的”僅僅幾句簡(jiǎn)單的話(huà)，激勵(lì)著學(xué)生前進(jìn)，使他