理層次賞語言育情感-模板

1、理層次賞語言育情感鳥的天堂一課，作者用生花之筆描繪了勢(shì)態(tài)截然不同的兩幅圖畫：夕陽下幽美的榕樹圖； 晨光中群鳥奮飛、 百鳥爭鳴圖， 展示了“鳥的天堂”的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路， 賞析美的語言、感知美的形象、培養(yǎng)美的情操。一、緊扣題眼，通覽全文，理清層次課文以“鳥的天堂”為題、新穎別致，富有詩意?！疤焯谩币辉~道出了鳥兒生活環(huán)境的優(yōu)美與作者對(duì)它的贊美。教師在板書課題后，緊扣課題設(shè)問：什么是天堂？快速讀文，思考：“鳥的天堂”指什么？課文寫了作者幾次經(jīng)過“鳥的天堂”？聽師讀文，思考：課文哪幾段寫作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”？哪幾段寫他第二次經(jīng)過？課文可分幾部分？每部分主要寫什么

2、？（板書：榕樹、鳥兒）設(shè)計(jì)這些問題，意在引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，初步感知課文，理清層次，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打好基初。二、圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)品詞析句、理解內(nèi)容在學(xué)生初讀、整體感知課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過體味作者遣詞造句、布局謀篇之精妙，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)美，體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情，培養(yǎng)其賞美、愛美情趣。（一）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一部分?？蛇@樣進(jìn)行：默讀第一部分，思考：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”的時(shí)間？看到了什么景物？榕樹有何特點(diǎn)？（板書：大、茂）從哪兒看出？畫出有關(guān)語句。（板書：河變窄、不可計(jì)數(shù)、垂、伸、臥、堆、翠綠、明亮、顫動(dòng)）讓我們來欣賞這姿態(tài)奇特的大榕樹。放介紹榕樹的錄像，師做簡介。指名讀第自然

3、段。學(xué)生結(jié)合畫面理解不可計(jì)數(shù)、垂、伸、臥等詞。再小聲讀讀、體會(huì)作者用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確。指名讀第自然段，學(xué)生結(jié)合畫面理解堆、翠綠、明亮、顫動(dòng)等詞，再小聲讀，體會(huì)。望著這大而茂的榕樹，你想說什么？作者是怎樣贊嘆的？表達(dá)了他怎樣的感情？（板書：喜愛）讓我們懷著喜愛之情，齊讀這兩節(jié)。作者是按什么順序來寫大榕樹的？默讀第自然段，思考：作者在“鳥的天堂”為什么沒見到一只鳥？小結(jié)：我們隨作者第一次到“鳥的天堂”，看到了一棵姿態(tài)奇特的大榕樹。作者按由遠(yuǎn)及近、從整體到部分的順序，從樹的大孝枝、干、葉的形狀、顏色、位置等方面對(duì)靜態(tài)的榕樹進(jìn)行了細(xì)致的描寫。這是靜態(tài)描寫。 （板書：靜態(tài)）作者第二次到“鳥的天堂”又看到什么

4、？請(qǐng)根據(jù)提綱來自學(xué)第二部分。（二）、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第二部分?？蛇@樣安排：出示自學(xué)提綱，以讀讀、想想、畫畫、議議的方法來自學(xué)。提綱：作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”的時(shí)間？他看到了什么？鳥有何特點(diǎn)？ （指名回答后板書：多、歡）從哪兒看出？畫出有關(guān)語句（板書：到處 到處，叫、飛、撲）“應(yīng)接不暇”是什么意思？作者用什么方法來描寫鳥兒？檢查自學(xué)情況?！澳歉杪曊婧寐牎敝皇窃诜Q贊畫眉鳥叫的好聽嗎？這部分主要寫鳥的什么？（活動(dòng)）這種對(duì)事物的活動(dòng)、變化等進(jìn)行的描寫叫動(dòng)態(tài)描寫。（板書：動(dòng)態(tài)）小聲讀這兩節(jié)。讓我們來欣賞群鳥奮飛、百鳥爭鳴的景象。放鳥在“天堂”里活動(dòng)的錄像。這大而茂的樹與多而歡的鳥是作者第一次看到的，他十分

5、驚喜，當(dāng)小船載他離去時(shí)，他感到怎樣？（板書：留戀）除留戀外還有？（板書：贊美）從哪兒看出？你怎樣理解“那鳥的天堂的確是鳥的天堂氨？它在文中起何作用？小結(jié)：我們第二次隨作者到“鳥的天堂”，看到的是群鳥奮飛、百鳥爭鳴，使我們深切地感受到這美麗的榕樹林真是鳥的天堂。（三）指名歸納文章的主要內(nèi)容。三、借助板書，總結(jié)全文，提高認(rèn)識(shí)學(xué)生在弄清了文章的主要內(nèi)容和作者的寫作目的后， 概括中心思想已水到渠成。為提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其審美、愛美情趣，可啟發(fā)學(xué)生談?wù)劊哼@里為何能成為“鳥的天堂”？我們今后應(yīng)怎樣做？接下來， 老師借助板書總結(jié)全文， 幫學(xué)生理清線索、加深理解，領(lǐng)略美的構(gòu)思、美的意境，并滲透思想品德教育。

6、板書設(shè)計(jì)（略）。鳥的天堂一文，作者用美的語言描繪了兩幅美的畫面：夕陽下，高大茂盛的榕樹招人喜愛， 此時(shí)，鳥棲息了， “鳥的天堂”呈現(xiàn)出一種靜態(tài)的美； 晨光中，那么多那么歡的鳥在榕樹里奮飛、爭鳴，又展示了一種動(dòng)態(tài)的美，讓人留戀，叫人贊嘆。作者將大而茂的靜態(tài)的樹與多而歡的動(dòng)態(tài)的鳥有機(jī)地結(jié)合在一起，使樹鳥相配、動(dòng)靜相映，讓人真切在感受到那“鳥的天堂”既足以讓鳥兒進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，又足以讓鳥兒在此快樂地飛翔。它是鳥兒名副其實(shí)的樂園、天堂，也是祖國壯美河山的縮影。 我們要善于發(fā)現(xiàn)美、 欣賞美，還要熱愛美、 保護(hù)美、創(chuàng)造美，使我們偉大的祖國到處都是如詩如畫的人間天堂。下課后，請(qǐng)背誦文中精彩片斷，并觀察一處美

7、景，仿此文描寫靜、動(dòng)態(tài)事物的方法，寫一短文。下列溫度最接近23的是人體的正常體溫北方冬季的平均氣溫讓 人感覺溫暖、舒適的房間溫度冰水 混合物的溫度當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是初秋的早晨，草 葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象 曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象擦 在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象初冬 樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象下面是的適宜水溫是60 第一節(jié)物態(tài)變化與溫度在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽 水的凝固點(diǎn)是0 下面分別表示幾位同學(xué)在練習(xí) 用溫度計(jì)測(cè)液體的溫 度實(shí)驗(yàn)中的做法，正確的是)8 如圖所示的溫度計(jì)，關(guān)于它的說法正確的是該溫

8、度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù)該溫度計(jì)的量程是 20100該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)約為219. 如圖所示是實(shí)是_液態(tài)的 是 _是_。 均填)12 氣、1420_5_2 _，_7 _是 _1.25。131010101014.18490 水蒸氣、二氧化碳、 干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類：屬于氣態(tài)的；屬于；屬于固態(tài)的序號(hào)象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的時(shí)、時(shí)時(shí)、時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的平均值，若某地某日這四個(gè)時(shí)刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是，最低氣溫是一天的溫差為，平 均氣溫在寒 冷的冬天，河面上結(jié)了一層是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認(rèn)為下

9、列推測(cè)錯(cuò)誤的是)A 碳納米 管的體積在18 490之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì)金屬鎵的熔點(diǎn)很低，沸點(diǎn) 很高金屬 鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì)金屬鎵的體積在 18490 之間隨溫度變化比較均勻15 如圖所示，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質(zhì)制成的 ?？捎脕頊y(cè)沸水溫度的是_乙_；會(huì)_(選填會(huì)或不會(huì)”受到大氣 壓的影響17有一只刻度均 勻，但實(shí)際測(cè) 量不準(zhǔn)確的溫度計(jì)，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是 4； 把它放在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中 ，示數(shù)是94。 把它放在某種液體中時(shí)，示數(shù)是22 ，則該液體的實(shí)際溫度是_20_，當(dāng)把該 溫度計(jì)放入實(shí)際溫度為4

10、0 的溫水中時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)為_40_ 。第四節(jié)地球上的水循水是生命的乳汁、經(jīng)濟(jì)的命脈，是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源 。下列關(guān)于地這是因?yàn)橐路系谋A成水蒸氣了 _。有下列物態(tài)變化： 灑在地上的水慢慢變干的過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程； 冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中 屬于凝華的是_，屬于吸熱過程的是 _填寫序號(hào)。5. 有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認(rèn)同誰。下列她們的說法中，你認(rèn)為正確的是)A雨說：我是水汽化而來露 說：我成是凝華現(xiàn)象，放出熱量 8.以下常見的物態(tài)變化實(shí)例中，放熱的是春天 ，冰雪消融夏天，積水干

11、涸秋天，草木上出現(xiàn)了霜冬 天，冰凍的衣服變干9. 下列有關(guān)物態(tài)變化的判斷，正確的是擦 在皮膚上的酒精很快變干，是升華現(xiàn)象，需要吸熱夏 天會(huì)看到冰棒周圍冒白氣，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱秋天 的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象，需要放熱 寒冷的冬天室外飄起了雪花 ，是凝固現(xiàn)象，需要放熱10關(guān) 于自然資源并保護(hù)環(huán)境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個(gè)過程中發(fā)生的物態(tài)變化是_ 液化_；南極地區(qū)年平均氣溫是25，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過程需要_吸熱 _選填吸熱或放熱。13隨著科技的發(fā)展，過去呼風(fēng)喚雨的神話已成為現(xiàn)實(shí)。人工降

12、雨的原理是用飛機(jī)在空中噴你家窗戶的玻璃上會(huì)形成一層冰花，這是水蒸氣_凝華_而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的_內(nèi) 側(cè)_( 選填外側(cè)或內(nèi)側(cè)。16 某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華_(填物態(tài)變化名稱。 (2)在上 述實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因?yàn)楣?jié)，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實(shí)際上，農(nóng)作物不是因?yàn)樗軆龅模?以下的 低氣溫才是真正的兇手。當(dāng)空氣干燥時(shí)，即使溫度降低到2010，也不會(huì)出現(xiàn)霜，但此時(shí)農(nóng)作物早就被凍壞了，農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由_水蒸氣_直接變?yōu)樾”纬傻?，?duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱是_凝華_。(2)請(qǐng)根據(jù)短文，對(duì)霜形成的條件提出猜想。猜想：霜的清晨，草的葉子上有露水凝結(jié) 用久了的燈泡的鎢絲比新時(shí)如 圖是對(duì)一定質(zhì)量的水持續(xù)加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點(diǎn)是_98_ ；水在沸騰過程中，需要不斷_吸熱_選填“吸熱”或“放熱”，其溫度_保持不變。第題圖題圖如圖是草葉上出現(xiàn)的露珠，露珠的形成是_液化_現(xiàn)象，形成的過程中需要_ 放_(tái)( 選填“吸 ”或“放”) 熱。 張家界景區(qū)雨后云霧 繚繞，猶