《俗世奇人》公開課PPT

1、生活在市井民間的身懷絕技的人。生活在市井民間的身懷絕技的人。“俗世俗世”是民間社會(huì)，多指下層是民間社會(huì)，多指下層百姓生活的民間，百姓生活的民間，“奇人奇人”是指是指那些身懷絕技的民間藝人和工匠。那些身懷絕技的民間藝人和工匠。馮驥才，馮驥才，19421942年生，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生年生，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。于天津。曾任天津市文聯(lián)主席、國筆會(huì)中國中心會(huì)曾任天津市文聯(lián)主席、國筆會(huì)中國中心會(huì)員，員，文學(xué)自由談文學(xué)自由談和和藝術(shù)家藝術(shù)家主編等職。主編等職。 馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。代代表作品有表作品有義和拳義和拳神

2、鞭神鞭其中其中神鞭神鞭被改編成同被改編成同名電影。我們學(xué)過他的作品名電影。我們學(xué)過他的作品珍珠鳥珍珠鳥。關(guān)于關(guān)于俗世奇人俗世奇人 天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜處，性天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然相異。然燕趙故地，血?dú)鈩偭遥凰皴娜幌喈?。然燕趙故地，血?dú)鈩偭?；水咸土堿，風(fēng)習(xí)強(qiáng)悍，近百余年來，舉凡中咸土堿，風(fēng)習(xí)強(qiáng)悍，近百余年來，舉凡中華大災(zāi)大難，無不首當(dāng)其沖，因生出各種華大災(zāi)大難，無不首當(dāng)其沖，因生出各種怪異人物，既在顯耀上層，更在市井民間。怪異人物，既在顯耀上層，更在市井民間。余聞?wù)呱醵?，久記于心；爾后雖多用于余聞?wù)呱醵啵糜浻谛模粻柡箅m多用于神鞭神鞭三寸金蓮三寸金蓮等書，仍有一些

3、故等書，仍有一些故事人物，閑置一旁未被采納。這些奇人妙事人物，閑置一旁未被采納。這些奇人妙事，聞所未聞，倘若廢置，豈不可惜？近事，聞所未聞，倘若廢置，豈不可惜？近日忽生一念，何不筆錄下來，供后世賞玩日忽生一念，何不筆錄下來，供后世賞玩之中，得知往昔此地之眾生相耶？故而隨之中，得知往昔此地之眾生相耶？故而隨想隨記，始作于今想隨記，始作于今；每人一篇，各不相關(guān)每人一篇，各不相關(guān)。冠之總名冠之總名俗世奇人俗世奇人耳。耳。 （俗世奇人俗世奇人序）序） 共共1818篇，包括篇，包括蘇七塊蘇七塊 、刷子李、刷子李 、酒婆、酒婆、 死鳥、死鳥、 張 大 力 、張 大 力 、 馮 五 爺 、 藍(lán) 眼馮 五 爺

4、 、 藍(lán) 眼 、 好 嘴 楊 巴、 好 嘴 楊 巴 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)把握故事情節(jié)，分析人物形象；把握故事情節(jié)，分析人物形象； 2 2揣摩品味文章富有特色的語言；揣摩品味文章富有特色的語言；3 3學(xué)以致用，傳承和保護(hù)民俗文化學(xué)以致用，傳承和保護(hù)民俗文化 確定目標(biāo)確定目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)要求：要求：1 1、看看課文后面的第一、第二題后自、看看課文后面的第一、第二題后自讀課文，可以跳讀。讀課文，可以跳讀。2 2、掌握本文字詞，了解文章大意，對、掌握本文字詞，了解文章大意，對有疑惑的地方做好記號。有疑惑的地方做好記號。三、自讀反饋1、學(xué)生說出不認(rèn)識的字或不理解的詞語。2、梳理泥

5、人張故事情節(jié)，學(xué)習(xí)抓主要信息，復(fù)述故事（找樂“回報(bào)”在激賤賣）楊巴 楊巴無罪而攬罪，未錯(cuò)而認(rèn)錯(cuò) ，一句話化危為安，名揚(yáng)天津3、你喜歡這篇文章么？說說你的理由（提示：可從作者的所寫人物，作者的語言，作者的用意等來談）怵怵秫秫硌硌摳摳chshgku撂撂戳戳模模子子liochu敦敦厚厚mdn二二.解釋詞語。解釋詞語。闊綽：闊綽：排場大，生活奢侈。排場大，生活奢侈。大名鼎鼎：大名鼎鼎：形容名聲很大。形容名聲很大。鼎鼎，盛大的樣子。鼎鼎，盛大的樣子。怵：怵： 懼怕。懼怕。模子：模子： 模型。模型。泥人張泥人張泥人高手“泥人張”遇海張五賤賣“海張五”智斗傳千智斗傳千古古兄弟生意火兄弟生意火中堂審查中堂審查

6、巧答中堂巧答中堂名聲遠(yuǎn)揚(yáng)名聲遠(yuǎn)揚(yáng) 想一想，想一想，“泥人張泥人張”“”“楊楊七七”“”“楊巴楊巴”各自各自“奇奇”在什在什么地方，給你留下了什么印象？么地方，給你留下了什么印象？“泥人張泥人張” 沉穩(wěn)、干練，面對他人羞辱鎮(zhèn)定自若，喜怒沉穩(wěn)、干練，面對他人羞辱鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后發(fā)制人。面對無端侮辱，他不形于色。他胸有成竹，后發(fā)制人。面對無端侮辱，他以自己獨(dú)特的方式予以還擊，一招制敵。這是一位個(gè)性以自己獨(dú)特的方式予以還擊，一招制敵。這是一位個(gè)性內(nèi)斂，應(yīng)對從容的奇人。內(nèi)斂，應(yīng)對從容的奇人?！皸钇邨钇摺倍睾?，老實(shí)，專心做好自己的茶湯生意，練就敦厚，老實(shí)，專心做好自己的茶湯生意，練就

7、了一身別人看似明白，卻無法學(xué)會(huì)的茶湯制作手藝，用了一身別人看似明白，卻無法學(xué)會(huì)的茶湯制作手藝，用其奇特的制作方式展示自己的才能，是一位真正有絕活其奇特的制作方式展示自己的才能，是一位真正有絕活的奇人。的奇人?！皸畎蜅畎汀痹谥谱鞴に嚿洗_實(shí)沒有多少絕活，但他最大的在制作工藝上確實(shí)沒有多少絕活，但他最大的長處是思維敏捷，巧于辭令。這不僅在平日的茶湯生意長處是思維敏捷，巧于辭令。這不僅在平日的茶湯生意中很有作用，而且在面臨困境時(shí)，也憑自己的長處中很有作用，而且在面臨困境時(shí)，也憑自己的長處“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)危為安危為安”，并由此，并由此“發(fā)跡發(fā)跡”。這是一位個(gè)性外向，機(jī)敏。這是一位個(gè)性外向，機(jī)敏過人的奇人。過人的奇

8、人。如：有第一，沒第二，第三一個(gè)泥團(tuán)砍過去。全找回來夸張，手藝高超，無人能比扔，天津口語以奇特方式回報(bào)海張五的挑釁用詞凝練，語言極富表現(xiàn)力。用詞凝練，語言極富表現(xiàn)力。1.1.隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上叭地一隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上叭地一戳戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。起身去柜臺(tái)結(jié)帳。一個(gè)一個(gè)“戳戳”字看出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷字看出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑。與不屑。2 2、手藝道上的人，捏泥人的、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張泥人張”排第一。排第一。而且，而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。作者運(yùn)用了夸張的手法，突出作者運(yùn)用了夸張的手法，突出“泥人

9、張泥人張”的技的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。但是如果只寫但是如果只寫“技藝高超，眾人莫能望其項(xiàng)技藝高超，眾人莫能望其項(xiàng)背背”，文字就過于平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈，文字就過于平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，能的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，能夠收到較好的表達(dá)效果。夠收到較好的表達(dá)效果。3.海張五那邊還在不停地海張五那邊還在不停地找找樂子，泥人張這邊樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找找回來了?；貋砹?。 兩個(gè)找均為尋覓的意思。海張五拿泥人張取兩個(gè)找均為尋覓的意思。海張五拿泥人張取笑找樂，

10、泥人張便找到他找樂時(shí)的丑態(tài)并捏笑找樂，泥人張便找到他找樂時(shí)的丑態(tài)并捏進(jìn)了泥人中。一個(gè)進(jìn)了泥人中。一個(gè)“找找”字，可看出泥人張字，可看出泥人張以其人之道還治其人之身的機(jī)智，還看出海以其人之道還治其人之身的機(jī)智，還看出海張五自作自受的可笑。如果換成張五自作自受的可笑。如果換成“捏、揉、捏、揉、做做”等字眼，就只有等字眼，就只有“泥人張泥人張”一方的行為，一方的行為，就看不出他的就看不出他的“被迫還擊被迫還擊”和和“機(jī)智應(yīng)對機(jī)智應(yīng)對”了。了。俗世奇人俗世奇人天津民俗天津民俗泥人張泥人張好嘴楊巴好嘴楊巴手藝手藝嘴藝嘴藝泥人高手泥人高手遇海張五遇海張五智斗傳千古智斗傳千古生意紅火生意紅火遇李中堂遇李中堂

11、巧答美名揚(yáng)巧答美名揚(yáng)好嘴楊巴 是一個(gè)是一個(gè) 的人的人泥人張 是一個(gè)是一個(gè) 的人的人圓滑、精于人情世故、精明、圓滑、精于人情世故、精明、機(jī)敏、見風(fēng)使舵、八面玲瓏機(jī)敏、見風(fēng)使舵、八面玲瓏沉穩(wěn)、干練、個(gè)性內(nèi)斂沉穩(wěn)、干練、個(gè)性內(nèi)斂才藝出眾、不畏權(quán)勢、才藝出眾、不畏權(quán)勢、性情高傲的人。性情高傲的人。一句話概述他們留給你的印象：一句話概述他們留給你的印象：作者的態(tài)度作者的態(tài)度一、手藝人必須有本領(lǐng)；一、手藝人必須有本領(lǐng)； 二、有了本領(lǐng)才能有自己的尊嚴(yán)二、有了本領(lǐng)才能有自己的尊嚴(yán)。 能夠達(dá)到以上兩點(diǎn)的人生是理想能夠達(dá)到以上兩點(diǎn)的人生是理想的人生；能夠保障這種人生的社會(huì)是的人生；能夠保障這種人生的社會(huì)是合理的社會(huì)。合理的社會(huì)。 同時(shí)，我們做事、做人除了靠自同時(shí)，我們做事、做人除了靠自己的本領(lǐng)外，還要講求與別人合作，己的本領(lǐng)外，還要講求與別人合作，共同探求，共同發(fā)展。共同探求，共同發(fā)展。拓展性延伸：練練你的好嘴1、假如你遇見一位要過馬路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去給他以幫助。那么，你將怎樣向他表明你的意思? 2、老師寫在黑板上的字太小，你看不清時(shí)，應(yīng)該怎么對他說？3、上課時(shí),另外一個(gè)同學(xué)講小話,而老師批評了我,認(rèn)為是我