會計專業(yè)三年建設規(guī)劃

1、會計專業(yè)三年建設規(guī)劃商學部財會金融系專業(yè)建設是高等院校發(fā)展的一項長期戰(zhàn)略任務，是高等學校建設的核心，是提高教學 質量和科研水平的關鍵，關系到學校的辦學層次、整體競爭能力。專業(yè)建設包括人才培養(yǎng)、 科學研究、隊伍建設等內容，它既是學校發(fā)展的一個突破口，更是全面推進高等教育工作的一項整體性、戰(zhàn)略性和根本性的工作。高職院校專業(yè)總體發(fā)展必須適應高等職業(yè)教育發(fā)展并 符合國家社會經濟發(fā)展對人才的需求；優(yōu)先發(fā)展高職院校的特色學科；建立職業(yè)崗位和課程建設緊密聯(lián)系的創(chuàng)新體系。一、本專業(yè)近5年的人才市場需求和職業(yè)崗位發(fā)展調研分析我國社會主義市場經濟體制的建立和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的實施以及加入世界貿易組織，以知識經濟為特

2、征，經濟的全球化、知識化、信息化進程空前加快，綜合國力的競爭越來越集中到人才的競爭上，人力資源的地位和作用愈顯重要。社會對人才的需求呈現(xiàn)多樣性，不但需要高層次的研究型人才，而且還需要大量的中高級技術應用性人才。目前本專業(yè)學生的就業(yè)主要集中在廣東省內，據統(tǒng)計，廣東省99%勺企業(yè)是中小企業(yè)，約有25萬家左右。如今中小企業(yè)正值黃金發(fā)展期，準備大展鴻圖。省統(tǒng)計局的全省民企人 才大調查發(fā)現(xiàn)，民企中專以上學歷人才數(shù)量約為150多萬，只占從業(yè)人員的1/3,而大學本科只有1/5。另據廣州市人事局發(fā)布的消息，廣州地區(qū) 人才市場供求前10位的專業(yè)中，財會類專業(yè)排在第四，管理類專業(yè)排在第五，廣東省其他地區(qū)人才供求狀

3、況與廣州市類彳以。數(shù)據表明，廣東省中小企業(yè)特別是民營企業(yè)對本專業(yè)人才的需求量是非常大的。（資料來自廣州市人事局發(fā)的2003年廣州市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及政策建議報告及南方人才網 ）財會與金融系會計專業(yè)主要以培養(yǎng)適應社會發(fā)展和經濟建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，能熟練掌握國家有關的法律、 法規(guī)，具有扎實的會計學基本理論、基礎知識和熟練的專業(yè)技能，并具備一定的英語水平和熟 練的計算機操作能力，能在各級各類企事業(yè)單位從事會計業(yè)務、財務管理工作的應用型高級專門人才為目標。會計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位主要以出納、會計、審計等職業(yè)崗位為主，根據網絡調查 提供的

4、結果、總結分析、與企業(yè)員工直接面談、觀察法等方法，我們對職業(yè)崗位分析如下： 1、出納員出納員應具備的通用知識有：具有正確的世界觀、 人生觀、價值觀和一定的文化品位與格調具有良好的思想政治素質、職業(yè)道德和遵紀守法精神具有較強的責任感、事業(yè)心和團隊精神具有一定的崗位適應能力、人際交流能力和應變能力 具有健康的體魄和 良好的心理素質具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達能力具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會話能力具有較強的自學能力和創(chuàng)新能力。出納員應掌握的基本知識有：現(xiàn)金業(yè)務核算知識。銀行存款業(yè)務核算知識。其他 貨幣資金業(yè)務核算知識。出納員應具備的基本技能：原始憑證的填制、審核。記賬憑證的填制

5、、審核。日 記賬的登記、審核。銀行存款余額調節(jié)表的填制。2、會計會計應具備的通用知識有：具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和一定的文化品位與 格調具有良好的思想政治素質、職業(yè)道德和遵紀守法精神具有較強的責任感、事業(yè)心和團隊精神具有一定的崗位適應能力、人際交流能力和應變能力 具有健康的體魄和良 好的心理素質具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達能力具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會話能力具有較強的自學能力和創(chuàng)新能力。會計應掌握的基本知識有：會計核算的基本理論、方法，會計要素的確認、計量的方法，納稅會計處理與納稅申報知識，會計報表的編制與分析的基本理論與方法，財經法規(guī)的知識。會計電算化知識應具

6、備的基本技能：會計憑證的編制與審核，登記賬簿，財產清查，成本計算，會計報表的編制與分析，納稅會計處理與納稅申報。財會軟件的應用3、審計審計應具備的通用知識有：具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和一定的文化品位與格 調具有良好的思想政治素質、職業(yè)道德和遵紀守法精神具有較強的責任感、事業(yè)心和團隊精神具有一定的崗位適應能力、人際交流能力和應變能力具有健康的體魄和良好的心理素質具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達能力具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會話能力具有較強的自學能力和創(chuàng)新能力。審計應掌握的基本知識有：會計崗位的基本知識，審計理論與方法。審計應具備的基本技能有：編制審計工作計劃，審計方法的

7、運用編制審計工作底 稿。撰寫審計報告。二、師資隊伍現(xiàn)狀分析和專業(yè)師資隊伍建設計劃（3年計劃）本專業(yè)擁有專業(yè)教師 25人，可以滿足所有專業(yè)課程的教學工作。專任教師中具有碩士（含在讀）以上學位的占 51.6%,分別畢業(yè)于不同的大學，學緣結構合理；雙師型教師比 例達到76.7%,能滿足該專業(yè)高職高專人才培養(yǎng)的師資需；擁有副高級職稱、中級職稱教師 達96.7%,都是系里骨干教師，擁有多年的教學經驗；從年齡結構看，45歲以下的中青年教師占77.4%,整個專業(yè)教師隊伍專業(yè)素質高，實踐經驗豐富，年富力強，能適應學科發(fā) 展與專業(yè)建設的需要。本專業(yè)共有兼職教師 6人，分別來自會計師事務所、投資公司、金融企業(yè)等，

8、其中高級職稱4人，具有較高技術能力和教學水平。在未來3年中，專業(yè)師資隊伍建設計劃包括：（1）在現(xiàn)有的師資隊伍規(guī)?；A上，優(yōu)化師資隊伍學歷結構和職稱結構，通過在崗培訓、派出進修和在職攻讀博士（碩士）學位三者結合的方式，提高博士、碩士學位獲得者在教師中比例，以提高現(xiàn)有學術隊伍的學歷結構。 到2010年底，力爭有副高級以上職稱教師的比例提高到40%A上；（2）根據學科發(fā)展需要，通過學院科研工作的考核制度、科研獎勵制度、進修培訓制度等形式，加大對人才的培養(yǎng)。通過明確對學科帶頭人及其學術梯隊科研管理目標和任務，重點培養(yǎng)一批具有穩(wěn)定學術方向的中青年教師，完善中青年學術帶頭人和學術骨干培養(yǎng)的激勵與評估機制。

9、引入競爭意識和激勵機制，調動教師科研及教學工作的積極性。（3）分批選派專業(yè)教師到企業(yè)或生產服務一線進行實踐，加強產學研結合，進一步提高專業(yè)教師的實踐教學水平；（4）鼓勵中青年教師攻讀更高層次學位，提升自身的學術水平；（5）選派專業(yè)骨干教師到國內外兄弟院校交流和學習，為本專業(yè)未來的發(fā)展儲備學術力量。三、專業(yè)實訓室、實訓基地現(xiàn)狀和建設計劃（3年計劃）財會與金融系的實訓室、實訓基地是本專業(yè)與本系其他專業(yè)的共享資源，稱為“財會綜合實訓教學基地”，由校內和校外實訓實習基地二部分組成：校內實訓基地總建筑面積約 600平方米；根據實訓教學要求建有 6個功能不同的實訓室， 包括：會計模擬手工實訓室、會計電算化

10、實訓室 2間、財會與金融綜合實訓室、計算機網絡 實訓室、計算機軟硬件維護實訓室等；正在籌建會計電算化仿真實驗室和ERP實驗室，面積為260平方米，計劃在 2008年9月完成建設。校外主要實訓實習基地主要有：東方會計師事務所、正德會計師事務所、宏海會計師事務所、新粵會計師事務所、廣東金橋會計師事務所、新穗東會計師事務所、廣州市穗邦咨詢服務有限公司、銀瑞稅務師事務所、廣州越陽稅務師事務所、海鵬稅務師事務所、晨瑞會計 師事務所、廣州市國稅局、金蝶軟件（中國）有限公司廣州分公司等21家。學校設有專門機構對實訓基地進行管理，規(guī)章制度健全。根據學院“十一五”規(guī)劃中實訓、實習基地建設發(fā)展計劃，至 2010年

11、，學院預算總 投入450萬元資金進行本實訓基地建設。學院對基地的建設有嚴格的保證措施，成立了由校內外專家組成的“實訓實習基地建設指導委員會”。實訓地基的管理和運作實行學院、學部兩級管理，有嚴格的管理機構和管理制度，保障了基地的正常運作。四、課程和人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及改革設想（3年計劃）本專業(yè)以本專業(yè)培養(yǎng)適應社會發(fā)展和經濟建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，能熟練掌握國家有關的法律、法規(guī)，具有扎實的會計學基本理論、基礎知識和熟練的專業(yè)技能，并具備一定的英語水平和熟練的計算機操 作能力，能在各級各類企事業(yè)單位從事會計業(yè)務、財務管理工作的應用型高級專門人才為

12、目標。高職院校的財會計專業(yè)與本科教育有不一樣的培養(yǎng)目標，決定了其培養(yǎng)模式與本科教育有很大的不同，本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式如下：1、有針對性地開設課程，加大實踐技能的訓練，注重學生能力的培養(yǎng)，加大課程體系 改革，規(guī)范實踐教學規(guī)程。2、組建一支由校內具有實際經驗的教師及企業(yè)高級財務人員組成的專兼職實訓教師隊 伍。既有熟悉理論教學的教師，又有擅長實踐教學的高級財務人員。3、實施“雙證書”制度，讓學生不僅有學歷證書，還至少要有一種職業(yè)資格證書。4、以就業(yè)為導向，根據工商企業(yè)、證券公司或其他金融單位對財會從業(yè)人員的能力要 求，制定符合職業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案，讓培養(yǎng)出來的學生符合崗位的需要。在此基礎上，確

13、定了各門課程的教學內容（詳見會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，會計專業(yè) 各門課程的教學大綱）。該培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標的要求，知識、能力和素質的結構定 位準確，充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。改革設想：1、開發(fā)以能力為中心的項目課程體系，首先由學校聘請行業(yè)中一批具有代表性的專家 組成專業(yè)委員會，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事這一職業(yè)所應具備的能力，明確培養(yǎng)目標；然后，再由學校組織相關教學人員，按照教學規(guī)律，將相同、相近的各項能力進 行總結、歸納，構成教學模塊，制定教學大綱，依次施教。2、人才培養(yǎng)方案直接按職業(yè)崗位能力的要求來制訂，課程內容由崗位的知識和能力結 構來確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是按崗

14、位能力的形成過程來排序；人才培養(yǎng)方案中應更重視專業(yè)技術課的教學，在各類課程比例中，專業(yè)技術課比例要進一步提高。打破以傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課為主導的教學模式，強調以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)。充分發(fā)揮會計專業(yè)指導委員會的作用，在制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，充分聽取專業(yè)指導委員會的意見，以此確保教學質量和實現(xiàn)預期專業(yè)培養(yǎng)目標。五、專業(yè)特色建設說明第一，教學內容的創(chuàng)新。目前我們已有23名具有雙師資格的專職教師，這在一定程度上確保了教學內容與實踐環(huán)節(jié)的有機結合；另一方面，我們擬以主干課程為主導，以行業(yè)實際要求為主要內容來編寫實操性更強的教材，根據會計職業(yè)具

15、體運作過程建立模塊化的教材體系，從而使學生“所學”在畢業(yè)后馬上就能有“所用”。第二，教學方式的轉變。主要表現(xiàn)在不斷加大實踐課時的比重，很多職業(yè)核心課程的教學轉變?yōu)橹饕趯嶒炇彝瓿山虒W任務，鼓勵學生自主學習并為學生創(chuàng)造相應的學習環(huán)境，實驗室教學也要由“放羊式”相應轉變?yōu)閷嵭幸越處熞龑Ш蛶椭鷮W生學習的以“導”為主的教學模式，真正突出以學生為中心，更多地考慮學生個體的需要而不是群體需要。第三，樹立對教學質量進行全過程、全方位、全員監(jiān)督的新理念。教學質量是學校辦學的生命所在，對教學質量的監(jiān)督不僅僅是對教學結果的監(jiān)督，而應體現(xiàn)在對教學環(huán)節(jié)整個過程進行全方位的跟蹤監(jiān)督，包括人才培養(yǎng)方案制定和落實的監(jiān)督、教

16、材編寫或選用的監(jiān)督、 任課教師任職資格和授課效果的監(jiān)督、學生學習過程的監(jiān)督、實習實訓環(huán)節(jié)的監(jiān)督等方面。第四，以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實行“雙證書”制度，具有多種技能鑒定與考試 認證資格。堅持應用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為本位，培養(yǎng)符合高職教育素質要求的應用型人才。將學歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認證三者緊密結合起來，實行“雙證書”制度， 把教學重心放在培養(yǎng)學生能力之上。六、專業(yè)建設目標（3年計劃）財會與金融系根據社會經濟發(fā)展的趨勢，市場對會計專業(yè)人員的需求，以及學院對專業(yè)建設發(fā)展的要求，制定了會計專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主要內容有：1、建設一支高素質、高水平、適應高職教育的“雙師型”教師隊伍。2、在2010年底前，確保會計專業(yè)成為院級示范專業(yè)，力爭成為市級示范專業(yè)，在未來的3年內，力求建設一批高質量的主干課程，確保財務管理、財務會計、會計電算化成為院級精品課程。3、重組和建設有利于培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題能力，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能 力和專業(yè)技術應用能力的教學內容和課程