中學英語優(yōu)秀教師先進事跡材料

1、中學英語優(yōu)秀教師先進事跡材料英語教師事跡材料英語教師事跡材料xxxx, 1991年畢業(yè)于xxxx大學英語系英語語言文學專 業(yè)，獲文學學士學位，中學高級教師，中華外語協(xié)會會員。 1992年從天水長開廠調(diào)入xxxx中學從事高中英語教學工作,長期擔任高三畢業(yè)班的英語教學?，F(xiàn)任英語教研組組長。她忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針,敬業(yè)愛崗，模范履行教師職責，為人師表，工作扎實勤奮, 在課堂教學中不僅給學生悉心傳授英語知識，而且注重幫 助學生正確認識中西方文化方面的差異，堅持既教書又育 人，具有強烈的事業(yè)心和良好的職業(yè)道德。她是一個單親媽媽，孩子四歲起到現(xiàn)在，近十年來她 一人獨自承擔著養(yǎng)育和教

2、育孩子的全部責任，生活上的困 難可想而知?？崾顕篮簛砬锶?，為了她的學生早讀輔 導不受影響，往往是大清早別人還沒起床，她已經(jīng)用自行 車馱著沒睡醒的孩子趕在去學校的路上；晚上大多數(shù)人已 經(jīng)進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，她才馱著瞌睡得睜不開眼睛的孩子往 漆黑冷清的家里趕。女兒小的時候，不知有多少次由于忙 于在學校輔導學生，等急急忙忙趕到幼兒園時，別的孩子 都走光了，只剩下她的孩子孤孤單單地站在教室門外，眼 巴巴地盼望著媽媽的到來?？粗畠嚎蓱z的模樣，她很心 痛。但為了她的學生，她無怨無悔，因為她的心中有大愛! 孩子上學后，由于工作繁忙，很多時候她沒有時間給孩子 做一頓象樣的飯菜，經(jīng)常開水泡面就是一頓飯，也沒有

3、時 間輔導她的學習。家庭的困難并沒有使她對工作有絲毫的 松懈和不耐煩，在學校對待她的學生的疑難問題，她始終 循循善誘，耐心細致，反復講解，直到學生聽懂為止。有 時孩子不解地問她：“媽媽，為啥對你的學生，你很耐心， 從不發(fā)火，對我卻這樣兇？ ”她心里一陣酸楚，無言以對, 只是把孩子緊緊地摟在懷里。誰都知道孩子是媽媽的心頭 肉，作為母親，她虧欠孩子的太多太多，也許她不是一個 稱職的母親，但作為老師，她關心著每一個學生的成長， 心里滿載著對每一個學生的關愛?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭 成灰淚始干?！痹诮處熯@個平凡的崗位上，她默默無聞，傾 注了自己的心血和汗水。把自己的心血和智慧化為沃土香 泥，去培植歲歲

4、芬芳的桃李，是她不懈的追求與最高的理 想。在工作中，勇挑重擔，甘于淡泊，任勞任怨，關愛學 生，嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，用自己全部的才智 為學生撥亮心中智慧的明燈，用畢生的勞作在xxxx中學書 寫真誠與奉獻。辛勤的付出有了豐厚的回報。從教以來， 所教班級班風正，學風濃，教學成績斐然，獲得了家長的 認同，學生的稱贊，社會的好評，同行的信任。在近二十 年的教學生涯中，她取得了驕人的成績。xx年在全區(qū)高中 教師教改實驗課比賽中，她榮獲二等獎。她精心輔導學生參加全 國中學生英語能力競賽，連續(xù)八次獲得由國際英語外語教 師協(xié)會中國分會和國家基礎教育實驗中心外語教育研究中 心聯(lián)合頒發(fā)的高中組一、二、三等

5、獎，多次獲得市教育局 頒發(fā)的“優(yōu)秀指導教師”獎。xx年被評為第一批校級“骨干教師”。xx年參加xxxx中學第一次全體英語教師口 語演講比賽，獲一等獎。x x年經(jīng)過嚴格的篩選，被評為 xxxx中學第二屆“十佳教學能手”。在學校評優(yōu)評先中， 先后有五次被授予“優(yōu)秀教師”光榮稱號。一位教育家曾經(jīng)說過：“教師應當把愛心分給每一個學 生。在教師自己的心中應當有每個學生的歡樂與苦惱。”作 為長期擔任班主任工作的她用自己的實際行動實踐著這一 信念。師愛無選擇性，只要是學生，教師都應做到丹心一 片，師愛蕩漾。她不僅喜歡優(yōu)生，也關注大多數(shù)中等生， 更沒有放棄有各種缺陷的問題生。她針對學生實際，與學 生交朋友，促

6、膝談心，走入他們的內(nèi)心深處，真實地了解 他們的歡與樂，苦與悲，同各科任課教師一道，有針對地 做好學生的工作，耐心地引導學生學會做人，學會工作， 學會健體，學會創(chuàng)新，學會感思。經(jīng)過不懈努力，所帶班 級形成了良好的班風和積極的學風，不同層次的學生均能 找到自己將來最佳的發(fā)展空間，為學生的成才打下了堅實 的基礎。她所教過的學生，遍布全國各地，其中不乏北大、復旦、 南開等高等學府的學生。如今他們戰(zhàn)斗在各自不同的工作 崗位上，為祖國的建設貢獻著自己的力量。他們是xxxx人 民的驕傲，是母校張中的光榮，更是她的光榮。多年來， 在全省高中畢業(yè)會考及全國高考中，她所教班級的學生都 取得了優(yōu)異的成績。尤其是在x

7、x年的高考中，她的學生劉 女青英語成績141分，勇奪當年xxxx市英語單科成績第一名, 受到了同行的好評。在長期的教學實踐中，她堅持以學生為主，充分發(fā)揮 學生的主體作用，形成了自己獨特的教學風格，比如在詞 匯教學中，注重詞匯的分類學習；在閱讀教學中，形成了 “導一讀一分”的教學模式；在聽力教學中，創(chuàng)立了 “三 環(huán)節(jié)”教學法和英語教學的口語化；在課外活動中，幫助 學生建立了英語口語沙龍，為學生口語水平的提高做出了 突出的貢獻。近年來，隨著高中新課改的實施，她及時更新教育教 學理念，積極參與新課改的探索與實踐，不斷創(chuàng)設新的教 學模式，改進教學方法，課堂教學活而不亂，深受學生好 評。在繁忙的教學工作

8、之余，她堅持不懈地研讀各類專業(yè) 書籍，將自己的實踐經(jīng)驗上升為理論，先后在省市級刊物 上發(fā)表論文多篇，特別是論文淺談英語口語教學糾錯法 和巧用動名詞受到同行的一致贊譽。同時，她不斷地 追求英語教學的更高水平，將各種新的教育教學理論和自 己的教學實踐相結(jié)合，積極開展課題研究，參與完成的課 題“中學英語'大量閱讀、雙軌運行'教學模式實驗研究” 榮獲xx年xxxx市第五屆基礎教育教學科研優(yōu)秀成果三等 獎；“高中英語研究性學習的探索與實踐研究” xx年通過了 甘肅省教育科研“十五”規(guī)劃課題的鑒定，并于xx年榮獲 xxxx市第七屆基礎教育教學科研優(yōu)秀成果三等獎。冰心老人曾經(jīng)說過“有了愛便有

9、了一切”，愛心是人 類最美好的品德，它是師德之魂，是奉獻的源泉。她信奉 “親其師，信其道”的古訓，為了走進學生，貼近實際了 解他們的學習、生活情況，她經(jīng)常主動與他們進行交流溝 通，對個別家庭貧困的學生在生活上給予他們多方面的指 導與幫助。大力支持學校的“愛心助學”活動，積極響應 市婦聯(lián)“扶弱幫困”的號召，踴躍參加“救助單親特困母 親”的活動以及市婦聯(lián)、民盟市委和學校組織的捐款、捐 物、捐書等各類幫扶擠困獻愛心活動。無論是在普通的教育教學崗位，還是在學科教研組長崗位，她都能夠尊重老同志，團結(jié)新同志，把幫助別人視為自己最大的快樂。有的年輕同事，剛參加工作，離家又遠，工作沒有頭緒，生活缺乏 規(guī)律，她

10、總是主動地去關心他們的成長和生活。尤其是在 教學中，當他們遇見困難時，她就耐心地幫他們分析問題, 尋找差距，把自己的經(jīng)驗無私地傳授給他們。因此，一些 年輕的教師親切地稱她為“孟大姐”。扎實的專業(yè)功底和隨 和的待人處世方式使她以自己特有的人格魅力帶動和感染 著身邊的教師不斷成長，幾年來與她結(jié)為“師徒”關系的 很多青年教師在她悉心指導下都已經(jīng)成長為學校的骨干教 師。近幾年由于學校的快速發(fā)展，她連續(xù)多年超負荷帶班 帶課，但她任勞任怨，勤勤懇懇，從不叫苦喊累，連續(xù)多 年出全勤，在教職工當中樹立了良好的威信，贏得了學校 領導和同事們的交口贊譽。同事們親切地稱她是“老黃牛”。幾十年如一日扎扎實實的教學工作

11、所取得的成績以及 堅實深厚的專業(yè)功底，使她在本校師生和其它兄弟學校以 及社會上樹立了名師形象，享有良好的社會威望。但她深 知，成績屬于過去，未來的路還很長，在今后的工作當中, 她將一如既往地勤奮工作，做xxxx市廣大婦女的帶頭人， 為xxx x市高中教育的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。我叫李xx, xx縣xx初級中學教師。參加工作已有十二 個年頭。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作。在平 凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著?？,靜心教書、潛心育人自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教 師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因 而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對

12、日益浮躁 的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是 沒心動過，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教 書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可 以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享 受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足 以讓我產(chǎn)生滿足感。對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了 把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上 從不輕易否定學生的觀點，有的只是循循善誘；為了關注 學生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時，介紹英 美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節(jié), 讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西 方

13、文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學生一次 回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面 對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學 生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范 著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。二，他山之石，可以攻玉當今的社會不斷學習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為 教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很 難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必 做之事。除繼續(xù)加強自身專業(yè)知識的學習和提高專業(yè)技能 外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快 速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來 的益處。無論是名揚全世

14、界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯 基與陶行知；身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱 xx；還是名聲顯赫卻仍然堅守教學第一線的李xx；甚至是 那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的 榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身 的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次 的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步 著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可 憐，但我相信自己定會是一個好老師的。三，關愛學生、幸福成長作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但 同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學 生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活

15、潑，熱 情奔放時，還是教學數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴謹期，我始終不變 的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽 相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付 出過后得到的是孩子們的回報。初為人師時，我04屆幾個 小女生石xx、任xx等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴 響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡 中的鄰居老師們；03屆學生李xx的母親告訴我，她的女兒 每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看，只因我引發(fā)了 她對英語的興趣；0 5屆學生任xx、宋xx等上課遲到后自 覺站在我宿舍門前兩節(jié)課多，直到我打完點滴出來時才發(fā) 現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的；也是這些女 生在

16、我要求其多鍛煉身體后，半夜4點半全宿舍出動外出 跑步；我在參加縣級賽教歸來時，李xx等男生第一時間沖 出教室為我提行李。一個個臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準 備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎 能不令人感動？上重點高中的學生周xx在學習壓力大、思 想負擔重時給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又 一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認真傾聽和適當建議; 我的兩個強子雖不同年級卻同村，回家后各自爭著說我對 他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時出現(xiàn)兩個人 的名字。其實，老師對學生的愛學生會永遠記在心里。今 年畢業(yè)班學生照相時，我的學生馬xx緊緊地貼著我的臉， 楊xx、張xx則大膽地摟

17、著我的腰，使我有點震驚的同時，體會到了 學生對我的好。這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家 珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也 許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財 畐o路漫漫其修遠兮，吾將求索永不息。在今后的教育事 業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。 并會一如既往地愛學生。隨著學校從無到有，從小變大，到如今的蒸蒸日上，我也在我的班主任崗位上從稚嫩走向了成熟。我校學生大 部分是住宿生，除了回家周，大部分時間都在學校度過，而我就是他們最親近的人，所以事無巨細，點點滴滴，都 得操心。但我仍有一個心愿，那就是培養(yǎng)他們成人、成才。我堅持和學生一

18、起出早操，上早自習，一天工作達12小時, 雖然累點，但是我清楚的知道“接受一名學生，就承擔一 份責任”，也時時刻刻提醒自己，這50個孩子的背后就是50 個家庭，家長把孩子交到我手中的同時也是把希望和信任 給了我，所以我就得對他們負責，對他們的家庭，父母的 希望和信任負責。作為一名教師，一名班主任，我做不了 什么大事，但是我可以為我的學生們奉獻出知識和愛心， 為學生們的健康成長和成人成才貢獻出我的一份力量。做好一名班主任，首先要業(yè)務過硬。接手每一個班級,我都告訴自己，要想讓學生信任你，首先要在專業(yè)上征服 他們。用活動培養(yǎng)興趣我在英語課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓 學生學得興致盎然，使學生

19、在英語學習中享受學習的樂趣, 從而增強學生的英語語感，發(fā)展英語思維。有些學生基礎 不好，覺得英語很枯燥，慢慢地就喪失了學習英語的興趣, 從而成績越來越差。我在課余時間組織了 “百詞王”''背誦 能手” “c razyenglis h”等比賽，在課前進行話劇表演, 說英語繞口令等，讓學生在自娛自樂中體會到學英語也可 以很有趣。用科學夯實基礎普通高中學生最大的問題就是單詞量不夠，沒有磚就 不能蓋高樓，而單詞就是蓋樓需要的磚。總結(jié)了很多學生 失敗的教訓，我發(fā)現(xiàn)單一背單詞，在紙上一遍又一遍的寫, 收效甚微，甚至過一天就忘了，所以我想到了如下方法 1通過大聲朗讀法背單詞。要背單詞，第一的

20、要訣就是把它正確的讀出來，然后 按照讀音規(guī)則進行拼寫。這樣一舉兩得，既背會了單詞， 又練會了單詞的發(fā)音，為將來能講一口流利而純正的英語 打下了良好的基礎。我在考單詞的時候總是變換形式，根 據(jù)讀音寫單詞，根據(jù)漢語寫單詞或根據(jù)單詞寫漢語，從不 同的角度讓學生熟記單詞。2通過做題詞匯本積累單詞學生在做題過程中如果遇到不認識的單詞，在做完題后，要求寫在詞匯本上并且自己嘗試著造句。3通過閱讀擴 大單詞量平時我會要求學生每天讀一篇文章，把里面不會的單詞通過查字典，將其意思和用法都抄在詞匯本上，甚至是 里面的精美句子，必須背下來。4通過艾賓浩斯曲線背單詞一個單詞一次只要背上幾遍，十幾遍即可，但是背過 之后要

21、不斷地復習，特別是在腦子里復習。在腦子里多過 幾遍是非常重要的。另外還要不斷地找機會使用，就可以將之牢牢地記在腦海里。用分層因材施教每個學生的英語基礎和學習能力都是不一樣的，這對這種情況，我進行了分層次教學，根據(jù)所任班級的情況， 將學生分為a, b, c三個等級，每個等級有不用的任務。如a 等級的學生基礎薄弱，就從寫單詞和簡單的句子抓起，每 次的單詞量很小，再用這些單詞造句，保證能寫出基本的 句子。b等級的學生要求每三天做一個完形填空，要弄懂里 面所有的單詞，詞組，并背誦經(jīng)典句子。a等級學生基礎較 好，就在高考的得分大項上比如完型，閱讀和寫作上加強 練習，并且要求背誦經(jīng)典的文章，這樣會給不同層

22、次的學 生帶來希望和信心。用背誦學以致用“書讀百遍，其義自現(xiàn)“這句話對英語也非常實用。每天的課前五分鐘我都能充分利用。全班同學要利用這五 分鐘時間大聲朗讀一篇完型或經(jīng)典短文以增強語感，然后 試著把他們認為好的句子背誦下來。鼓勵在寫作中多加運 用。記得剛背完ihaveadre am,有一名學生就在考試的作 文中恰如其分地用到了這個經(jīng)典演說的句子soevent houghwefac ethedifficultiesoftodayandtomorrow, istil lhaveadrea m.我當著全班同學的面大力地表揚 了這名同學，以后在作文中就不時地看到有同學用所讀或 背的文章中的句子加以改變后

23、寫在了自己的作文中。隨著教學的不斷深入，我所任班級的英語成績一直是 年級的佼佼者，而在去年的高考中，有許多因為英語成績 的提升而考上大學的學生，現(xiàn)在我一直延續(xù)用這些方法， 注重培養(yǎng)學生學習英語的熱情。英語成績的提高也增強他 們學習的信心，作為一名班主任，我知道，光是一科成績 的提高是遠遠不夠的，我不僅要提高他們的成績，更要注 重班級的建設。一分小組，爭第一根據(jù)班級特點，我把班級學生分為四個小組，每個小 組要有組規(guī)，組訓，組號。組內(nèi)選出組長，紀律委員，衛(wèi) 生委員，排座委員，和六科課代表。組長主抓學習和自習。 六科課代表要把組內(nèi)成員在學習上的問題反映給班級的學 習委員，再由學委反映到各科任老師，統(tǒng)

24、一解決問題。每 組要在學習，紀律，衛(wèi)生，宿舍上比哪個組扣分少，哪個 組早自習來的早，來的人多，哪個組上自習時最安靜，哪 個組老師留的作業(yè)或卷紙做的又快又好。通過小組競爭， 我班在我沒有要求的情況下，最早的組有5點前就有上早 自習的，幾乎全員都在6點前到教室看書。二抓習慣，促行為習慣與行為始終是連成一體的，沒有良好的習慣，就 沒有良好的行為。而每個人的行為習慣都是受督促的力度, 有了制度，不去督查，好習慣養(yǎng)成不了，壞行為就會經(jīng)常 不斷。抓習慣從班干部開始，時刻提醒自己要遵章守紀, 起到帶頭作用。全體同學以討論的方式制定出可行性班規(guī), 對于違紀同學要堅決批評。三樹班風，建文化班風的好壞對學生的學習

25、有重要的影響。好的環(huán)境自 然會促使人們不斷進步。孟母三遷，終成就亞圣。所以我 利用每周一次的班會進行總結(jié)。同時充分利用輿論陣地廣 泛宣傳。比如利用黑板邊角的每周一言，這里既有名人名 言，更有每個同學的座右銘，每個學生的名卡上有自己的 目標和對自己的一句話。黑板上方，我貼上了：考不上大 學對不起父母。邊墻上有各組競爭的“光榮榜”，黑板兩 邊有“心愿墻”和每組的組報，上面有組長寄語和小組計 劃，使同學們籠罩在好的氛圍中。同時針對“爛蘋果現(xiàn)象” 進行定點清除，及時引導，避免影響氛圍。從而形成一個 積極向上，文明健康的班集體。四抓兩頭，促中間。首先抓好的，班級應有帶路人，使他們之間有競爭， 誰在競賽中

26、獲名次，就表揚誰。再抓成績差的，以“好” 補“差”，并設立進步獎，獲進步名次大的給予最高獎勵。 在具體過程中充分發(fā)揮學習委員、課代表、小組長的作用。 對背、默記憶較差的同學詳細記錄，利用課外時間給這部 分同學補課、做工作，促使她們首先改變怕背，怕默的壞 習慣。強化她們的記憶，從而達到慢慢進步的目的，一學 期下來取得了良好的效果，大多入學差生通過自己的努力 取得了合格成績。五愛為橋，抓后進在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有 部分學生表現(xiàn)差，學習成績差，即所謂的“差生”。我剛接 手一個班級的時候，他以前的班主任告訴我，你上課不用 理他，他自己都放棄自己了，你就把你的心思放在其他學 生身上吧。我認為，作為人