在燦爛的陽光下

1、課  時  計  劃任課教師: 第周  星期 任教班級第節(jié)課題在燦爛的陽光下教  學目  標1、通過欣賞紅旗頌體驗出歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風格。2、在學習在燦爛的陽光下中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物。3、能準確而有情感的演唱在燦爛的陽光下，感知音樂的魅力。重點1、感受歌曲的風格、音樂效果及音樂的情感。2、準確而富有感情的演唱，理解把握歌曲在燦爛的陽光下的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學生對祖的感激和贊頌。難點教學器材鋼琴、音響、音樂視頻教 學過程設(shè)計思路：音樂課程標準明確指出：“在音樂教

2、學中要把情感態(tài)度與價值觀放在首位，突出情感體驗”。圍繞這一目標，這節(jié)課我通過采取“創(chuàng)設(shè)情境欣賞體驗演唱感受”的教學手段。提高學生的音樂素養(yǎng)，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，激發(fā)學生的愛國熱情，對自己的祖國充滿了自豪和贊美。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、         看圖片。提問：看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這些圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強，我為祖國而驕傲自豪。）2、      

3、;   聽音樂紅旗頌情感感受一下二、欣賞體驗1、導言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強的場面，這節(jié)課我們來欣賞一首由印青作曲的歌曲。2、出示課題：音樂欣賞在燦爛的陽光下，播放歌曲在燦爛的陽光下。（1）學生欣賞，感受歌曲所表達的情感。（2）           學生哼唱，體會在演唱歌曲時的情緒變化。三、    演唱感受1、再次播放歌曲在燦爛的陽光下。2、聽完這首歌想到了什么？（學生說出自己的感想）3、教師范唱，學生隨哼唱主旋律。4、教師指揮，隨音樂

4、演唱在燦爛的陽光下一遍，學生自己尋找不足之處。四、分析歌曲的演唱風格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3|4拍，旋律具有抒情風格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運用十分樸實的語言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進行曲的風格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國的自豪和贊美。A1部分重復A部，激情的把音樂推向高潮。五、復聽樂曲的A部分，請學生跟著唱主題，感受新時期表達愛國主義情懷的特點。有感情地齊唱歌曲在燦爛的陽光下。六、小結(jié)：讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲在燦爛的陽光下。