《成長(zhǎng)中的我》心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案成長(zhǎng)中的我心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)的具體要求（1）“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”里的“客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象?！保?）“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”里的“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度?！倍?、教學(xué)目標(biāo)1. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)A、樹(shù)立自信的生活態(tài)度； B、培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)； C、在樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。2. 過(guò)程與方法目標(biāo)選準(zhǔn)探究情景提出探究問(wèn)題營(yíng)造探究氛圍啟迪探究?jī)r(jià)值，幫助學(xué)生逐步建立自信，用心理測(cè)試法認(rèn)識(shí)自己。3. 知識(shí)與技能目標(biāo)懂得自信的含義及表現(xiàn)；了解自信和自負(fù)、自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會(huì)正

2、確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義；了解自信和自負(fù)、自卑的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生樹(shù)立自信的生活態(tài)度。四、教學(xué)理念以學(xué)生為主體，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的心理體驗(yàn)和感悟。五、教學(xué)步驟（見(jiàn)表格內(nèi)容）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)意圖問(wèn)題出示影像：瘋狂的麥在對(duì)問(wèn)由最近熱導(dǎo)入激發(fā)咭請(qǐng)學(xué)生思考：你想不想題的回答時(shí)， 播的影片瘋狂有的同學(xué)想 的麥咭激發(fā)學(xué)精品教學(xué)教案興趣參加，為什么？參加，認(rèn)為自生學(xué)習(xí)興趣引師：要想成功，就要相己能行；有的出課題，同時(shí)也信自己 - 我能行不想，擔(dān)心自提示學(xué)生本課引出課題己不行；內(nèi)容和成功之間的關(guān)系，為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信做一個(gè)鋪墊?；?/p>

3、動(dòng)一：播放瘋狂的視頻中把學(xué)生置麥咭中的幾個(gè)片段：由于人物的于情境中，根據(jù)E 哥：A. 我數(shù)學(xué)特別好 ,言談舉止以劇情辨別問(wèn)題，我敢說(shuō)特別好 , 十幾個(gè)數(shù)字及表情都能猜測(cè)問(wèn)題更能擺出來(lái) , 啪啪啪就 給學(xué)生很直調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別B我特別博學(xué)，是大學(xué)生，觀的感受，所的熱情與積極心態(tài)還有學(xué)士學(xué)位。以第一問(wèn)的性，也使本課的C翹著大拇指，我是大學(xué)生。 辨別就顯得重點(diǎn)輕松化解，兄妹隊(duì)：容易了， E 哥這種做法能引清晰當(dāng)問(wèn)及哥哥和妹妹哪一是自負(fù)、哥哥導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)認(rèn)識(shí)隊(duì)先上時(shí)，哥哥立馬像針扎是自卑、妹妹習(xí)，探究問(wèn)題的一樣跳了起來(lái)，“ NO,NO,我是自信；答案。不去，讓她們先去”，并緊問(wèn)題 2張地走來(lái)走去，還不

4、停放屁； 與 3 是讓學(xué)妹妹正定自若地說(shuō)：“沒(méi) 生辨別三種關(guān)系。高興地走了進(jìn)去。心態(tài)與成功問(wèn)題 1：請(qǐng)學(xué)生辨別他的關(guān)系并能們分別屬于自信、自卑、自辨清各自的負(fù)中的哪一種？特征，在辨析問(wèn)題 2：請(qǐng)學(xué)生猜一下中激發(fā)學(xué)生三種心態(tài)哪種更容易走向成自主學(xué)習(xí)探功，為什么？究學(xué)習(xí)的能學(xué)生回答完畢 , 接著播放力，加深學(xué)生精品教學(xué)教案影片，展示結(jié)果來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)。問(wèn)題 3：其他兩種又為什么不容易成功？教師總結(jié)：各種心態(tài)的特征及自信的含義?；顒?dòng)二：師：了解了自信，同學(xué)們都是自信的人嗎？下面我們進(jìn)行一個(gè)心理測(cè)試，看看同學(xué)們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是否正心理確。測(cè)試心理測(cè)試：假如讓你自由選擇座位，你是喜歡坐在認(rèn)識(shí)前面呢還是喜

5、歡坐在后面?自我（教師根據(jù)不同的回答結(jié)果說(shuō)明：不同的選擇代表不同的心態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，喜歡坐前面的人比較自信，因?yàn)榍芭泡^顯眼、醒目，只有自信的人，才不怕別人的注視；喜歡坐后面的人，則自信心不夠強(qiáng)，因?yàn)樗卤蝗俗⒁狻＃┗顒?dòng)三：生活中，自信的人在言豎立談、舉止、為人處世方面都自 信 有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)每組推薦或自薦一名很有自信的人來(lái)進(jìn)行“自信風(fēng)采展示”。對(duì)自信的認(rèn)識(shí)和理解，突破本課的重點(diǎn)。心理測(cè)為突破難試是同學(xué)們 點(diǎn)，先用心理測(cè)喜歡的一種 試的方法，最大活動(dòng)方式，他 限度的調(diào)動(dòng)了們會(huì)踴躍的 同學(xué)們的積極參與進(jìn)來(lái)，不 性，參與到活動(dòng)怕把自己的 中，對(duì)答案的追心態(tài)展現(xiàn)出 尋即讓學(xué)生正來(lái)，反而還能 確認(rèn)識(shí)了自

6、己，讓同學(xué)們對(duì) 也幫有些同學(xué)自己有個(gè)客 樹(shù)立了自信。觀地認(rèn)識(shí)。自信風(fēng)接著自信采展示是同 風(fēng)采展示進(jìn)一學(xué)們學(xué)以致 步幫同學(xué)們樹(shù)用，能樹(shù)立自 立自信突破了信的生活態(tài) 難點(diǎn)。度。最后一個(gè)精品教學(xué)教案健康活動(dòng)四：最后一 問(wèn)題起到承上成 長(zhǎng)師：同學(xué)們，我相信每個(gè)問(wèn)題的設(shè) 啟下的作用，即個(gè)人都有或多或少個(gè)“我能置是對(duì)本課 使對(duì)本課的總行”。每個(gè)人的能力都是一學(xué)習(xí)成果的 結(jié)和檢測(cè)，也為座有待開(kāi)發(fā)的金礦。在人生一個(gè)檢測(cè)，只 下一課的學(xué)習(xí)的旅途中我們會(huì)遇到各種各要達(dá)到遇到 做了鋪墊。樣的狀況，你會(huì)如何選擇困難不會(huì)逃呢？避我覺(jué)得就引導(dǎo)學(xué)生共同朗讀書(shū)上達(dá)到目的了。的詩(shī)歌。課后寫(xiě)一個(gè)“我能行” 的小故沒(méi)有字 讓學(xué)生善

7、于發(fā)作業(yè)事。數(shù)要求，學(xué)生 現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，感受就能參與 進(jìn) 樹(shù)立起自信心?！?我來(lái)。能行”教學(xué)反思：七年級(jí)思品課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)方面的培養(yǎng)和教育，由于他們的認(rèn)知和理解能力有限，本課就采用了播放影片、心理測(cè)試、風(fēng)采展示等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力及樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在新課程改革理念的指導(dǎo)下，本人根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和七年級(jí)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)了本課，現(xiàn)在對(duì)這節(jié)課的成功之處、美中不足及時(shí)進(jìn)行了反思。成功之處：精品教學(xué)教案1、利用影片視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入時(shí)，我用了當(dāng)下最熱的影片瘋狂的麥咭吸引了同學(xué)們的注意力，問(wèn)同學(xué)們想

8、不想?yún)⒓?，?lái)激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，同時(shí)也讓他們通過(guò)自己的表現(xiàn)來(lái)正確認(rèn)識(shí)自己是否是個(gè)自信的人，引出課題。接著播放瘋狂的麥咭中精選的幾組鏡頭，讓學(xué)生辨別自信、自卑、自負(fù)，因?yàn)橐曨l具有對(duì)音容相貌的形象性，本來(lái)這點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)，結(jié)果輕松解決了。視頻接著播放，讓學(xué)生猜測(cè)哪種心態(tài)容易成功，更是把學(xué)生帶入劇情，激發(fā)了他們自主探究答案的熱情，在對(duì)結(jié)果追尋的過(guò)程， 使他們了解了各種心態(tài)的特征，明確了要想成功就要做一個(gè)自信的人，知道自信的含義。2、心理測(cè)試，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與心理測(cè)試是同學(xué)們喜歡的一種活動(dòng)方式，他們會(huì)踴躍的參與進(jìn)來(lái)，不怕把自己的心態(tài)展現(xiàn)出來(lái)，反而還能讓同學(xué)們對(duì)自己有個(gè)客觀地認(rèn)識(shí)，這種活動(dòng)能最大限度的調(diào)動(dòng)課堂的參與度。不足之處：1、時(shí)間的控制與把握上欠缺這課設(shè)計(jì)活動(dòng)較多，有的活動(dòng)簡(jiǎn)單有的活動(dòng)難，如果只考慮學(xué)生的參與度，想多叫學(xué)生回答就會(huì)耽誤課程的進(jìn)度，所以叫學(xué)生回答問(wèn)題也要有詳有略。2、探究答案的方式應(yīng)