小學(xué)語(yǔ)文校本研究——加強(qiáng)小學(xué)寫字課程的開發(fā)與管理切實(shí)提高寫字教學(xué)的質(zhì)量與效益

1、小學(xué)語(yǔ)文校本研究加強(qiáng)小學(xué)寫字課程的開發(fā)與管理切實(shí)提高寫字教學(xué)的質(zhì)量與效益寫字課教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須完成的任務(wù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定各年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)多少字，正確書寫多少字的要求。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)，提高學(xué)生的書法水平是我們的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。寫字是落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。長(zhǎng)期認(rèn)真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。由此可見，寫字教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要性。在此，我就我們雙樂小學(xué)“加強(qiáng)小學(xué)寫字課程的開發(fā)與管理，切實(shí)提高寫字教學(xué)的質(zhì)量與效益”的一些做法介紹如下：一、提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)寫

2、字課教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須完成的任務(wù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定各年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)多少字，正確書寫多少字的要求。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)，提高學(xué)生的書法水平是我們的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。郭沫若先生說得好：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字不一定要人人都成為書法家，但要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！币虼?，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要意義，通過政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)統(tǒng)一教師的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：把字寫端正，寫規(guī)范，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。為此，我校教導(dǎo)處制定了各年級(jí)寫字課教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、考核細(xì)則，把寫字課列入了教學(xué)計(jì)劃、校本研修的重要內(nèi)容。二、統(tǒng)一思想，齊抓共

3、管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在讓老師明確寫字教學(xué)的基本要求的基礎(chǔ)上，更加清醒地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)寫字教學(xué)是所有老師的共同任務(wù)。學(xué)校要求各門課程都要重視寫字教學(xué)，同時(shí)，老師們?cè)诮虒W(xué)中也明確對(duì)學(xué)生的寫字提出了具體要求，特別重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到 “提筆即是練字時(shí)”。為將寫字要求落到實(shí)處，學(xué)校在“教學(xué)六認(rèn)真”檢查中，明確將“教師備課的書寫”和“學(xué)生作業(yè)的書寫”納入檢查內(nèi)容，督促老師們不僅加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，而且高度重視自身的書寫能力的提高，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和能力。三、以身作則，樹立榜樣教師是寫字教學(xué)的主力軍，教師寫字水平的高低，直接關(guān)系到寫字教學(xué)的成敗。俗話說：“打鐵

4、尚需自身硬”。要求學(xué)生寫好字，老師自身必須要有過硬的“本領(lǐng)”，寫出一手規(guī)范、美觀的字。我校要求每位教師每天必須寫一篇鋼筆字或毛筆字，每周星期五離校前交教導(dǎo)處檢查、考核。同時(shí)要求老師們?cè)谏险n用粉筆板書時(shí)，必須寫正楷字；老師們?cè)趥湔n時(shí)提倡寫正楷字；樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。參加教研室組織的師生書法比賽，我校田茂國(guó)老師硬筆書寫的高風(fēng)亮節(jié)和李德成老師毛筆書寫的早發(fā)白帝城均獲得了二等獎(jiǎng)。四、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境熏陶我校從加強(qiáng)寫字課教學(xué)以來，特別注重環(huán)境熏陶，校園里的警示標(biāo)語(yǔ)、名言警句、宣傳欄、板報(bào)、手抄報(bào)、評(píng)比欄、教師給學(xué)生的贈(zèng)語(yǔ)、評(píng)語(yǔ)等都采用正楷字，使全體學(xué)生受到熏陶、受到感染，認(rèn)識(shí)到寫字的重要性，從而對(duì)

5、寫字產(chǎn)生濃厚的興趣，變“老師要我寫好字”的被動(dòng)接受為“我要把字寫好”的自覺行為。這樣，學(xué)生對(duì)寫字在思想上有了改變，也就有了持之以恒把字寫好的決心與動(dòng)力。五、按要求開設(shè)寫字（書法）課程學(xué)校把寫字課列入課程計(jì)劃，進(jìn)入課表。1-2年級(jí)每周2節(jié)寫字課，練習(xí)鉛筆寫字；3-6年級(jí)每周1節(jié)書法課，練習(xí)鋼筆寫字；同時(shí)安排專、兼職任課教師，認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真”，教給學(xué)生寫字和練習(xí)書法的方法，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆規(guī)律，使所寫的字勻稱美觀。六、激發(fā)學(xué)生寫字興趣托爾斯泰曾指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是最好的老師，是入門的向?qū)В瑢懽纸虒W(xué)也是如此。學(xué)生都愛看動(dòng)畫片，他們對(duì)生動(dòng)、形象

6、、色彩鮮明的事物非常感興趣。在寫字教學(xué)中，學(xué)校提倡教師運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。如：一年級(jí)的夏生明老師教學(xué)筆畫筆順時(shí)用課件展示，學(xué)生興趣大增；4.1班的李美貴老師播放視頻指導(dǎo)訓(xùn)練寫字的姿勢(shì)，形象直觀；5.2班的謝學(xué)紅老師教學(xué)生字書寫，直接播放生字課件，使學(xué)生輕松地理解生字的部首、結(jié)構(gòu)。七、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！毙W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育，不利于身心健康。要實(shí)現(xiàn)真正意義上的“寫好字”，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字、執(zhí)筆姿勢(shì)。我校要求教師

7、在教學(xué)中要狠抓“三個(gè)一”(眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸)、“八個(gè)字”(頭正、身直、肩開、足安)的落實(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、執(zhí)筆姿勢(shì)。八、保證每天練字時(shí)間切實(shí)提高寫字水平，必須充分保證訓(xùn)練所需時(shí)間，但又不能占用其它學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致喧賓奪主。要想解決這些矛盾，我校要求，在按課程計(jì)劃認(rèn)真上好寫字課的同時(shí)，把寫字作業(yè)與其它作業(yè)結(jié)合起來，使各科老師和家長(zhǎng)積極參與，形成一個(gè)“門門學(xué)科不松勁，學(xué)校家庭共努力”的練字氛圍，從而保證每天的練字時(shí)間。九、搭建舞臺(tái)，體驗(yàn)快樂為鞏固寫字教學(xué)成果，我校堅(jiān)持每期舉行一次學(xué)生手抄報(bào)比賽，每期開展一次作文競(jìng)賽，每月舉辦一次書法知識(shí)講座，每月開展一次書法競(jìng)賽，

8、每月舉行一次學(xué)生作業(yè)和教師備課本展評(píng)。充分利用一切可利用的資源為學(xué)生搭建自信和成功的舞臺(tái)，讓寫字和練習(xí)書法變得輕松起來。當(dāng)練字成為了一種習(xí)慣，并成為一種興趣的時(shí)候，一手漂亮的字體自然也就形成了，這樣的學(xué)生自然就充滿著自信和快樂。十、改進(jìn)寫字評(píng)價(jià)機(jī)制“寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能?！蔽倚５膶懽衷u(píng)價(jià)體現(xiàn)了層次性，小學(xué)低年級(jí)，注意打好寫字基礎(chǔ)，過好“姿勢(shì)”和“習(xí)慣”關(guān)，并注重學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；小學(xué)中高年級(jí)，則關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，尊重學(xué)生的個(gè)性化審美趣味。同時(shí)，體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，防止用大量、重復(fù)抄字的懲罰性做法對(duì)待學(xué)生，注意針對(duì)每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感覺到成功的喜悅，從而提高寫