淺談初中體育高效課堂的構(gòu)建

1、淺談初中體育高效課堂的構(gòu)建山東省濱州市陽信縣第一實驗學(xué)校251800摘 要：隨著課程改革的不斷深入，如何讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時間 掌握更多的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)牛體能提高課堂效率，是每位專家和一線教師普遍 關(guān)注的重要課題。我作為一名體育老師，也就談?wù)勎覍w育高效課堂的一些看法。 下面是我對如何打造高效的體育課堂的一點粗淺的認識。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育學(xué)牛高效課堂一、巧用教材，精心備課由于中學(xué)牛活潑好動，上進心強的特點，他們對現(xiàn)行教材中單調(diào)重復(fù)的 教學(xué)內(nèi)容不感興趣。因此在教學(xué)過程中要巧用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如 耐久跑我就打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用定向越野游戲的方法巧妙地利用現(xiàn)有教材 激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)

2、興趣。在教學(xué)中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)。沒有精心的備課， 就沒有高效的課堂；沒有精心的備課，先進的教育理論就沒有了實踐的場所；沒 有了備課與課堂中的實踐，乂怎能有反思與繼續(xù)實踐的基礎(chǔ)。只有備好課才能上 好課，備課是上好課的前提，是教師進行教學(xué)活動的首要環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)活動 的前提和保障，其質(zhì)量的好壞肓接影響教師的教學(xué)效率和學(xué)牛的學(xué)習(xí)效率。所以 要想先把課上好提高課堂效率，備好課是重中之重。二、巧用教學(xué)目標(biāo)，用心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)是高效教學(xué)的導(dǎo)航系統(tǒng)，教學(xué)不能跟著感覺走。由于教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的靈魂，也是每堂課的方向，因此是判斷教學(xué)是否高效 的直接依據(jù)。新課程要求，目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，在課堂教學(xué)目標(biāo)的定位

3、上要具體化、 層次化，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，選定一個合理的目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo) 選取教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)課目標(biāo)的制定，首先要根據(jù)學(xué)生的情況制定好切實可行的目 標(biāo)，明確這節(jié)課要解決一個什么問題，然后為達成這個目標(biāo)，采用更合理、有效、 實用的手段。學(xué)生也只有明確了適合自己的具體的、層次化的教學(xué)目標(biāo)，才能認 定目標(biāo)，集中注意力，進行有的放矢的、切實有效的學(xué)習(xí)，才能避免學(xué)習(xí)陷入盲 目性和隨意性，提高課堂教學(xué)的效益。教師上的每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)有針對性，沒有 一個教材和教案能適合班上任何學(xué)生。教師一節(jié)課的設(shè)計，實際上就是一次創(chuàng)造 性勞動。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度，確定恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容范圍和難度 要求，設(shè)

4、置合理的預(yù)期目標(biāo)。什么樣的體育課堂目標(biāo)才是有效的？即教學(xué)目標(biāo)全 面、適度、明確、具體。在備課時，教師設(shè)定的目標(biāo)既要符合體育（與健康） 課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，又要充分體現(xiàn)體育學(xué)科的特點，讓學(xué)生的身體能得到有效的 鍛煉，實實在在地學(xué)到一點有用的體育知識技能。讓學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)吋要有明 確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強目標(biāo)性動機，大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。學(xué)生對 活動的具體要求越是明確，他們進行體育活動的態(tài)度就越自覺。為此，體育教師 在備課的吋候就要牢牢把握住體育課程的理念和體育學(xué)科的特點，根據(jù)本校的條 件和學(xué)生的實際，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，以獲取最大的教學(xué)效益。三、激發(fā)興趣，打造高效課堂1.以游戲活動為載體

5、，激發(fā)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下進 行的，教什么、學(xué)什么都得圍繞教師的教學(xué)目標(biāo)進行，這勢必滿足不了學(xué)生的需 要，學(xué)生體驗不到體育學(xué)習(xí)成功的快樂，久而久之使學(xué)生失去了對體育課的興趣, 喪失了體育學(xué)習(xí)的自尊心和自信心。蘇霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學(xué) 中沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為沉重的負擔(dān)，反之會使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。 在體育教學(xué)中，多利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一 種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，興趣性, 提高教學(xué)質(zhì)量。2注重激勵評價，激發(fā)興趣。激勵教育是在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上, 通過一句簡單的話語，一個眼神、動作的暗示

6、或是一個微笑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，從而使學(xué)生主動發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的主體精神。特別是一年級的學(xué)生，在他們 幼小的心靈中老師的地位是崇高的，教師的一言一行都會對他們的情緒產(chǎn)生深遠 的影響。在上課中采用合理的教學(xué)方法外，還注意用生動形象的語言貫穿課堂的 始終，進而為學(xué)生營造一個積極、和諧、寬松、競爭的學(xué)習(xí)氛圍。如前滾翻 這一課，我采用了激將法問學(xué)生：“同學(xué)們我們來比一比哪一組模仿動物模仿的 像、模仿的快?！碑?dāng)學(xué)生全身心地投入到“模仿”中吋，不論他們動作做得好與 差，教師都給學(xué)生一句勉勵的話，一個贊許的目光，一個會心的微笑，對學(xué)習(xí)者 都是一種激勵，對他們的學(xué)習(xí)興趣也是一種促進，更是教師與學(xué)生心與心的碰撞。四、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，打造高效課堂1 建立互相尊敬，互相理解，互相信任的師生關(guān)系。我們只有充分地保 護了學(xué)生的自尊心，才會得到學(xué)生的尊重。同樣，我們也要充分地相信學(xué)生，理 解學(xué)生，才會建立融洽的師生關(guān)系。在課堂上信任，尊重學(xué)生的自尊心，是消除 隔閡，增強興奮性不可缺少的一環(huán)，尤其是在學(xué)生情緒低落和氣氛沉悶吋，教師 如能及時地給予表揚，都能起到提高士氣，活躍課堂氣氛的作用。對違背常規(guī)的 學(xué)生，教師要愛護關(guān)心，使他們感到批評是善意的。2掌握學(xué)生的心理活動變化，保持和諧的課堂氣氛。以場籃球教學(xué)比 賽為例，學(xué)生對教學(xué)比賽興趣不大，興奮性低，就會使動作僵硬，不能發(fā)揮