試論加強職業(yè)學校學生道德建設的思考

1、試論加強職業(yè)學校學生道德建設的思考論文關鍵詞:道德建設 道德觀念 道德規(guī)范 道德實 踐論文摘要：屮等職業(yè)學校學生普遙存在道德觀念薄弱，紀律 性、貴任心、上進心不強的情況，是培養(yǎng)合格人才的不利因素，嚴重 影響了職業(yè)教育的發(fā)展。應確立道徳教育中心地位，加強道德觀念教 育，激發(fā)上進精神，明確目標貴任，加強紀律教育，強化道德挽范。 使中職學生能更好適應社會發(fā)展需要。近年來，隨著經濟社會的發(fā)展，社會對人才的多元化需求的增加。 中職學校招生難的問題得到一定程度的緩解。但是，從學生情況來看, 質量明顯下滑，尤其是道德素質薄弱的狀況，令人擔憂。作為一名在 中職學校從事學生管理工作的人員，通過在實際工作中的探索

2、，結合 各方面機關經驗，提出一點口己的思考，供大家參考。1道德建設屮學生存在的主要問題隨著經濟社會的不斷進步和發(fā)展，中等職業(yè)教育也取得了很犬的 提高和發(fā)展，成績是顯著的。但是,由于各方面因素的影響，學生道 德建設工作跟不上形勢的發(fā)展和要求，影響了學生整體素質的提高。 影響了職業(yè)教育對經濟社會發(fā)展的重要作用。存在的問題主要有以下 幾個方面。首先，學生道德觀念淡薄。在學校教育中，非常重視德育教育。 道徳觀念的教育具有非常重要的地位。是職業(yè)學校學生道德建設的重 耍內容。但從學生的行為狀況和思想認識來看，這種道德觀念的教育 并沒有轉化為學生的自我觀念認識，大多停留在對行為準則和道德要 求的簡單認知層面

3、，缺乏自律性。不是學生的自覺認識和自發(fā)行為。 正因為對道德觀念的正確認識的缺乏，致使學生不能自律自己的行為, 行為表現(xiàn)差異較大。在嚴格要求的情況下，表現(xiàn)得很符合規(guī)范要求; 一旦環(huán)境寬松，無人監(jiān)督時，卻經常出現(xiàn)違反規(guī)范的情況。小錯不斷, 經常違規(guī)，成了部分學生經常的行為習慣。這對學生整體素質的提高, 有較嚴重的影響。這是由于學生道德觀念淡薄帶來的影響。也是當前 職業(yè)學校學生道德建設中存在的一個普遍現(xiàn)象。其次，學生道徳觀念模糊。由于學生中普遍存在道徳觀念淡薄的 情況，導致學生對生活中的真假、善惡、美丑的認識模糊，而且在行 為上極易發(fā)生偏差。使得一些錯誤行為屢屢在部分學生身上發(fā)生。如: 不能正確認識

4、團結友善與哥們義氣的區(qū)別；認識不到敢作敢為并不是 胡作非為；分不清互相幫助與互相包屁；區(qū)分不了紳士風度與流氓習 氣。總之，由道德觀念的淡薄，產生了認識的模糊。由認識的模糊, 產生了錯誤行為。并且，有相當一部分學生并沒有認識到自己的行為 有何不妥，并不認為自己的所作所為是錯誤的。雖然大多數(shù)同學并未 做岀明顯的錯誤行為。但潛在的觀念淡薄，認識模糊，會對他們今后 的成長帶來非常嚴重的影響。再次，學生道德觀念扭曲。由于部分學生道德觀念淡薄，道德認 識模糊，致使他們有了扭曲的、錯誤的道德觀念。在學生中，小偷小 摸、坑蒙拐騙、打架斗毆、甚至人身傷害吋有發(fā)生。這些小良行為的 產生，往往是由扭曲的道德觀念引起

5、的欲望所驅使的。由于錯誤的觀 念，使得學生用反道德的行為來滿足個人的欲望。這些行為雖然不是 普遍現(xiàn)象，但影響較大，造成的后果比較嚴重，是學校學生道德建設 中存在的一個相當突出的問題。也是教育和管理工作者迫切需要解決 的一個重要問題。造成以上問題的原因很復朵。從學生本身來看，進人中職學校的 學生，大多是十四歲到十九歲的青少年，生理上正處于青春期，身體 正在成長，心理也正在成長。精力非常旺盛，接受新事物的能力和模 仿能力非常強。自我表現(xiàn)的欲望非常強，創(chuàng)新能力也非常強。但是， 同吋他們的分辨是非的能力有明顯的局限，自主意識薄弱，自我控制 和自我約束的能力較差。形成截然相反的矛盾現(xiàn)象。這種矛盾現(xiàn)象也

6、表現(xiàn)在對學習的認識上。進人中職學校的學生，大多在初中時成績較 低，一方面有上進的要求和愿望，但另一方面卻不愿付出努力，一廿 于平庸，甚至以成績不好為榮。除學生本身的原因外，環(huán)境因素帶來的影響也是非常大的。學校 并非一方凈上，家庭的、社會的各種不利于學生身心健康發(fā)展的囚素 也時時在影響著學生。如口私口利，爾虞我詐、色情暴力、吸毒賭博 等等違反道德觀念的現(xiàn)象也對學生的道德觀念產生嚴重沖擊，使得學 生道德觀念扭曲，并出現(xiàn)了反道德的錯誤觀念和行為，對學生的健康 成長產生了嚴重的危害。2加強職業(yè)學校學生道德建設的基本途徑由干部分學生道徳認識模糊、道徳觀念錯位，道德思想淡薄，以 致道德行為出現(xiàn)偏差，甚至發(fā)

7、生嚴重的錯誤行為，違反道德規(guī)范。對 學生全面提高素質帶來了不利的影響。為全面提高學生素質，培養(yǎng)合 格人才應從以下幾方面加強學生道德建設。2. 1堅定理想信念加強道徳觀念學生的德育工作是學校教育工作的一首位工作。在德育教育，道 德建設中，要不斷提高道德認識，堅定理想信念，加強道德觀念。道 德認識是堅定理想信念、加強道德觀念的最基本的基礎，是學生對具 體的行為準則以及執(zhí)行它們的意義的認識。從這個基礎出發(fā)，學生才 -能明確應該怎樣行動及理解為什么要這樣行動，才會自覺地產生相 應的行動。因此，在對學生進行道德觀念培養(yǎng)時，必須堅持共產主義 的理想信念，使學生明確個人成長與社會發(fā)展、國家強盛是一致的。 有

8、了理想這個指路明燈，就有了前進的方向。因此，在學生道德建設 中，應采取課堂學習、專門輔導、家庭配合、社會幫助等形式，從教 學內容、活動實踐、娛樂休閑等方面，全方位的對學生進行民族精神、 理想信念、道德品質和文明行為、人文素質等內容的教育，使其認識 到目標和使命，以自覺的道德行為擔負起建設家園，貢獻社會的光榮 任務。2. 2激發(fā)向上動力豐富道德實踐在堅持學生理想信念，加強道德觀念教育的同時，應以各種方式 豐富學生的道德實踐，激發(fā)向上動力。良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。道德實踐是在道德 認識和道徳行為之間的知行統(tǒng)一的過程。使道徳觀念由抽象轉化為形 象。進人職業(yè)學校的學生，雖然學生基礎較差

9、，自我約束能力不強， 但大多數(shù)同學仍然有努力向上的愿望,有口我實現(xiàn)的要求。因此，在 學生道德建設屮，應針對不同學生的特點和差異，有的放矢的進行道 德實踐活動。通過多種形式，如課堂實踐，課外實踐、社會實踐、公 益活動、社區(qū)服務、頂崗工作等，不斷豐富學生的道徳體驗，鞏i古i已 有的良好的道德觀念，糾正不良的道德認識。職業(yè)學校應充分發(fā)揮實 踐性教育突出的優(yōu)勢，注重養(yǎng)成教育，引導學生自覺實踐、自主參與, 讓認知在行為屮得到強化和鞏固。加深認知的內涵和深度、廣度，形 成正確的道德認知和行為。2. 3強化紀律教育規(guī)范道德行為正常情況下，人的道德行為是與道德觀念相統(tǒng)一的。但有時因為 口身因素和外部因素的影響

10、，人的道德行為和道德觀念會產生偏差， 甚至會走向反面。這種現(xiàn)象在作為青少年的職業(yè)學校的學生身上反映 得較突出和普遍。經常會有學生的道德行為脫離了道德觀念范疇的情 況。在學生道德建設過程中，一定要強化紀律教育，規(guī)范道德行為， 使正確的道德觀念、良好的道德實踐通過紀律和規(guī)范，形成學生的自 覺習慣。高尚的道德，是從實際生活中鍛煉岀來的。加強紀律教育， 規(guī)范道德行為，即要教育學生形成正確的道德觀念，引導學生掌握正 確的道德行為方式。更要注重磨練學生的道德意志,促進學生養(yǎng)成良 好的道德行為習慣。學校應多方面開展學習、實習、軍訓、勞動、社 會實踐等多種活動，強化學生紀律，磨練學生意志。沒有堅持不懈的 努力

11、就難以養(yǎng)成良好的道德習慣。學校應及時對表現(xiàn)好的同學進行表 彰，對違反道德規(guī)范的同學及時指出糾止，引導學生正確認識自己的 行為，明辨是非。經長時間的意志磨練，逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習 慣。2. 4確定道德中心完善德育機制學校耍將培養(yǎng)學生正確的道德觀念，豐富學生道德實踐，養(yǎng)成良 好的道德習慣，全面提高學生素質作為學校的中心工作，貫徹到學校 的各項活動中去。學校全體教職員工一定要樹立教書育人、管理育人、 服務育人的思想，全方位的加強道德建設，營造出一個齊抓共管的良 好的育人環(huán)境，使學生處處感受到良好的道德觀念和行為的熏陶，樹 立積極、健康、向上的校風。改變道德建設是政治課、管理人員的事 的錯誤觀念，形成真正的德育合力。從學校領導到基層部門，從上課教師到管理、服務人員，從課堂 教學到各種實踐活動，都應確定道德建設目標，規(guī)范道德教育行為。