全國1月高等教育自學考試發(fā)展與教育心理學試題

1、全國1月高等教育自學考試發(fā)展與教育心 理學試題全國1月高等教育自學考試發(fā)展與教育心理學試題課程代碼：00466一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填 寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1 .在實際測量中，對信度值的估計一般采用的是描述兩次測量結果一致性的（）A.標準分數(shù)B.原始分數(shù)C,平均數(shù)和標準差 D.相關系數(shù)2 .教師對學生活動具有敏感性，能根據(jù)新的意外的情況迅速地作出反應，果斷地采取恰當?shù)慕逃虒W措施。這反映了教師的（）A.教育機智B.教學監(jiān)控能力C.教學效能感D.教學策略3 .柯爾伯格研究兒童青少

2、年品德發(fā)展的過程，提出了（）A.二水平的理論 B,四階段的理論C.二水平、四階段的理論 D,三水平、六階段的理論4 .皮亞杰研究兒童品德發(fā)展過程所采用的主要方法是（）A.角色扮演法B.道德兩難故事法C.對偶故事法D.移情訓練法5 .解答四則混合運算問題主要運用的知識是（）A.陳述性知識B.程序性知識C.言語信息D.動作技能6 .在動作技能形成過程中，人們能夠一面從事熟練的活動，一面考慮其它事情。此時動作技能處于（）A.知覺學習階段 B.認知階段C.聯(lián)系形成階段 D.自動化階段7 .小學生對幾何圖形的認識，屬于哪種學習類型 ？（）A.原理學習B.命題學習C.概念學習D.符號學習8 .現(xiàn)代認知心理

3、學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的（ ）A.智慧技能B.認知策略C.言語信息D.動作技能9 .奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）A.有意義接受學習 B.有意義發(fā)現(xiàn)學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.探究學習10 .班杜拉的觀察學習理論，主要強調了哪種動機的影響 ？（）A,直接強化B.替代強化C.自我強化D.內部強化11 .在歷史上規(guī)模較大、時間最長的一項關于超常兒童的追蹤研究是由誰率領的研究小組完成的？（）A.吉爾福特B.韋克斯勒C.特曼D.比納12 . 一個人處理日常生活及其在環(huán)境中求生存的能力稱作（）A.適應性能力B.社會能力C.人際能力D. 一般能力13 .自我形象受到空前關注是在（）A.小學

4、階段B.初中階段C.高中階段D.大學階段14 .有一類高中生是“理想的我”沒有形成，同時又對“現(xiàn)實的我”極度不滿。她們的自我意識屬于（）A.自我擴張型B.自我肯定型C.自我矛盾型D.自我萎縮型15 .當一個人的思維發(fā)展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的” 時，其思維發(fā)展處于（）A.二元論階段 B.多元論階段C.相對論階段D .約定論階段16 . 一般認為小學生思維發(fā)展的質變期或關鍵期是小學（）A.三年級B.四年級C.五年級D.六年級17 .根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化，從而揭示特定 條件與這種心理活動之間關系的方法，稱為（）A.觀察法B.實驗法C.調查法D.

5、問卷法18 .下列哪位學者的進化論思想，特別是她關于嬰兒的長期追蹤研究， 為兒童心理學的誕生奠定了科學思想基礎 ？（）A.圖爾頓B.福祿貝爾C.蒙臺梭利D.達爾文19 .科學兒童心理學的奠基人是（）A.霍爾B.普萊爾C.鮑德溫D.比納20 .認為個體心理發(fā)展的動力，特別是其人格發(fā)展的動力，是由原我、自我和超我三者相互斗爭、相互協(xié)調的結果。持這種觀點的心理學家是（）A.華生B.皮亞杰C.朱智賢D.弗洛伊德21 .新精神分析心理學的代表人物是（）A.華生B.瓦龍C.埃里克森D.弗洛伊德22 .華生認為，人格是人的什么系統(tǒng)的產物 ？（）A.動機B.內驅力C.習慣D .情緒23 .教育和心理發(fā)展之間的

6、中間環(huán)節(jié)是（）A.領會B.實踐C.知識經(jīng)驗D.技能24 .幼兒理解性別不會因一個人的服飾、形象或活動的變化而變化的年齡階段是（）A. 23歲B, 45歲25.嬰兒說出的句子像發(fā)電報式的電報句的年齡階段處于（）A. 11.5歲B, 1.52歲C. 22.5歲 D. 2.53歲26 .影響小學生性格發(fā)展的最直接的因素是（）A.家庭教育方式B.家庭收入情況C.家庭居住環(huán)境 D.家庭文化背景27 .根據(jù)奧蘇伯爾的成就動機理論，如果某一學生為贏得某種地位或名譽而學習，則驅使該學生學習的動機是（）A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.交往內驅力28 .對718歲兒童青少年的視覺記憶和聽覺記憶進行研究的結果表明，視覺記憶開始超過聽覺記憶的年齡在（）A. 9 歲 B, 11 歲C, 13 歲 D. 15 歲29 .研究表明，中學時期道德最容易變化的階段，也是中學生道德發(fā)展的關鍵期或轉折期是在（）A.