1.1,,信息及其特征_第1頁
1.1,,信息及其特征_第2頁
1.1,,信息及其特征_第3頁
1.1,,信息及其特征_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、1.1,信息及其特征 第一節(jié) 信息及其特征 【 教學目標 】 1、 知識和技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 2、 過程和方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。 3、 情感態(tài)度和價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。 【教學重點與難點】 教學重點： 1）信息特征的認識。 教學難點： 1）信息的含義。 【教學方法】 本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。 【教學過程】 教學環(huán)

2、節(jié) 教學過程設計 學生學習過程預設 情景引入 同學們，信息技術這門課程，我們在初中階段就已經學習。那么下面請同學們說一說，什么是信息？在我們日常生活中，你認為哪些屬于信息？（舉例） 學生討論 （舉例說明） 教學過程 布置任務 展示圖片 歸納總結 一、信息 信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內容。 人類生活離不開信息。 信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。 任務一：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的 老師

3、讓學生討論，激發(fā)學生學習興趣。 培養(yǎng)學生思考能力 總結新知 親自探究 評價小結 聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？ 任務二：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？這說明了什么？ 結論：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而"分享'的同時也說明信息可傳遞、可存儲。 二、信息的基本特征 傳遞性 共享性 依附性和可處理性 價值相對性 時效性 真?zhèn)涡?三、信息的傳播過程 信息發(fā)出方 用何載體 以何途徑 （信源） （信息傳遞） 信息接收方 接收效果及作用 （信宿） 培訓學生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論