新文三年級(jí)語文元日常用知識(shí)點(diǎn)（清風(fēng)）

1、三年級(jí)語文元日常用知識(shí)點(diǎn)元日是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象,抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。這里給大家分享一些三年級(jí)語文元日知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!三年級(jí)語文元日原文宋代:王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。三年級(jí)語文元日知識(shí)點(diǎn)譯文：爆竹聲中舊的一年已經(jīng)過去,迎著和暖的春風(fēng)開懷暢飲屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，都把舊的桃符取下?lián)Q上新的桃符。注釋:元日：農(nóng)歷正月初一,即春節(jié)。爆竹:古人燒竹子時(shí)使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來驅(qū)鬼避邪,后來演變成放鞭炮。一歲除:一年已盡。除，逝去。屠蘇：“

2、指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過年時(shí)的一種習(xí)俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長(zhǎng)壽。千門萬戶：形容門戶眾多，人口稠密。曈曈：日出時(shí)光亮而溫暖的樣子。桃：桃符,古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時(shí)人們用桃木板寫上神荼、郁壘兩位神靈的名字,懸掛在門旁，用來壓邪。也作春聯(lián)。創(chuàng)作背景：此詩作于王安石初拜相而始行己之新政時(shí)。為擺脫宋王朝所面臨的政治、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及遼、西夏不斷侵?jǐn)_的困境,08年,宋神宗召王安石“越次入對(duì)”,王安石即上書主張變法。次年任參知政事,主持變法。同年新年，王安石聯(lián)想到變法伊始的新氣象,有感創(chuàng)作了此詩。賞析：這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象,抒發(fā)了作者革

3、新政治的思想感情。首句“爆竹聲中一歲除”,在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目,渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”,描寫人們迎著和煦的春風(fēng),開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“曈曈”表現(xiàn)日出時(shí)光輝燦爛的景象,象征無限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思。“桃符”是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符,換上新桃符。“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。王安石不僅是政治家,還是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。本詩就是通過新年元旦新氣象

4、的描寫,抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂觀自信的情緒。作者簡(jiǎn)介:王安石（1021年1月18日-10年5月21日）,字介甫,號(hào)半山，謚文,封荊國(guó)公。世人又稱王荊公。漢族,北宋撫州臨川人（今江西省撫州市臨川區(qū)鄧家巷人),中國(guó)北宋政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。歐陽修稱贊王安石：“翰林風(fēng)月三千首，吏部文章二百年。老去自憐心尚在,后來誰與子爭(zhēng)先。”傳世文集有王臨川集、臨川集拾遺等。其詩文各體兼擅，詞雖不多，但亦擅長(zhǎng),且有名作桂枝香等。而王荊公最得世人哄傳之詩句莫過于泊船瓜洲中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！比昙?jí)語文元日教學(xué)反思元日是北宋大詩人王安石描寫新春佳節(jié)到來

5、之際的一首頗為世人傳頌的詩歌。本課的教學(xué)我旨在讓學(xué)生感受新春的紅紅火火、熱熱鬧鬧的情景，人們意氣風(fēng)發(fā)，春風(fēng)得意的感受,通過以下幾個(gè)層次來進(jìn)行渲染,進(jìn)行教學(xué)：()結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行教學(xué)。先前我們已經(jīng)學(xué)過了春聯(lián)這篇課文,文章對(duì)春聯(lián)的內(nèi)容以及所表達(dá)的情感都有了一定的介紹,學(xué)生學(xué)完課文后,已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備,例如:“又是一年春草綠，依然十里杏花紅”、“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”、“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”這些膾炙人口的春聯(lián)一下子就把人們帶入了那個(gè)歡樂祥和的氛圍當(dāng)中。在進(jìn)行元日的教學(xué)中,我大量的引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)系春聯(lián)的學(xué)習(xí)內(nèi)容去感受元日中所描繪的歡樂喜慶的氛圍，課文之間很好地進(jìn)行了融會(huì)

6、貫通，效果很好。(2)結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)。春節(jié),對(duì)于學(xué)生們來說不是一個(gè)陌生的話題,提到春節(jié),總是會(huì)浮現(xiàn)許許多多幅美好歡樂的畫面，因此在學(xué)習(xí)“爆竹聲中一歲除”這句古詩時(shí),我提問：你們放過鞭炮嗎?誰來說說你們當(dāng)時(shí)放鞭炮是一幅怎樣的情景呀?學(xué)生們暢所欲言，說到自己捂住耳朵躲在一邊，哥哥姐姐們小心翼翼的去點(diǎn)燃鞭炮，爆竹燃放的時(shí)候火光沖天，大家又笑又跳,開心極了這些生活的#3;場(chǎng)景通過古詩再次讓學(xué)生們很快感受到了那份歡樂，自己的生活實(shí)際很好的幫助他們理解了詩句,而詩句所描繪表達(dá)的內(nèi)容又反過來加深擴(kuò)大了孩子們對(duì)新年到來的感受，相得益彰。(3）結(jié)合拓展內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)古詩學(xué)完之后,我們一起交流了古代另外幾首描寫歡度