2021小學教育科研工作匯報

1、2021小學教育科研工作匯報2021小學教育科研工作匯報 我們學校近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確指導(dǎo)下，堅持"依法治校、以文化人，科研興校、質(zhì)量強校'的辦學方略，始終遵循在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在科研中改革，在改革中提高的辦學理念，把"扎實、特色、發(fā)展'作為教科研工作的行動目標，將"以研促教，以研興校'作為學校教育發(fā)展的強大支柱，將"教育科研創(chuàng)特色，科研興校創(chuàng)品牌'作為辦學特色，先后啟動和實施了"家校共育工程'、"校際交流工程'、"教育科研工程'，大力推行"

2、;一人一課題，一校一品牌'的群眾性科研活動，加強教育科研創(chuàng)新，提升學校辦學品位。通過師資培訓、教研活動、課題研究、師生評價體系的改革，形成了以課程整合為特色的校本教研制度，使教育科研工作取得了一定成效，成為學校實施素質(zhì)教育的一大亮點。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責任落實，加強教科研工作管理。 學校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作，制定了陳店小學科研興校五年規(guī)劃和年度計劃及陳店小學教育科研工作管理制度等相關(guān)的各種制度規(guī)章，成立了以校長為組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教學副校長負責主抓教科研工作，管理機構(gòu)健全，專人負責職責落實，并能有組織、有計劃、科學規(guī)范的實施；形成了以校為本的教科研長效機制，教科研工作做到了制度

3、化、常態(tài)化、科學化、規(guī)范化。二、多途徑、全方位培訓教師，加大校本培訓力度。 學校牢固樹立以人為本，全面發(fā)展的教育觀、質(zhì)量觀、教學觀、人才觀、效益觀，制定了陳店小學課程改革師資培訓方案和各年度師資培訓工作計劃，建立了陳店小學校本培訓制度，完善了青年教師培養(yǎng)制度，有計劃、有組織地開展師資培訓工作。學校啟動了"青藍工程'實施計劃和"學校名師工程'計劃，努力做到"兩個工程四級培訓四個提高'。 1、崗前培訓：組織教師學習先進的教育教學思想、理念與方法，分期分批選派教師參加省、地、市級新教材和新課程標準培訓以及國培計劃和農(nóng)村教師素質(zhì)提高培訓，聽取有關(guān)專

4、家專題講座，提高教師的現(xiàn)代教育教學思想、理論水平。 2、校本培訓。以課題組和教研組、備課組為陣地，組織學科教師政治業(yè)務(wù)學習，觀看素質(zhì)教育、課程改革專題講座，優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課教學視頻，研究新教材，探討新教法；利用每周的例會學習有關(guān)素質(zhì)教育、新課程教育理論和實驗經(jīng)驗文章，并在教學中實施其思想理論，實踐新的教法，運用新的學習方式組織教學形式，使新的教育教學理念深入到廣大教師心中，并在教與學中得以實施。開展了師生誦讀經(jīng)典讀書節(jié)活動，利用課余時間到閱覽室自學教育教學理論，進一步轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強化質(zhì)量意識，明確育人目標，特別注重了課程整合理論的學習，增強了教師與時俱進的步伐，提高了教師的課堂教學水平。

5、 3、崗位培訓。（1）立足課堂教學，抓好教師的崗位練兵活動。學校領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期的深入課堂指導(dǎo)教學，隨堂聽課，了解教師教學情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，使素質(zhì)教育的思想理念在教學中得到落實。（2）大力開展教研活動。堅持每周的教研組活動和學科組教師的集體備課活動，相互探討教法。搞好鎮(zhèn)內(nèi)校際教學互動，全方位提高教師教科研能力。（3）每學期組織學科教師開展聽課、說課、評課活動不少于18節(jié)，落實骨干教師學期初示范課制度，把課內(nèi)比教學活動常態(tài)化，狠抓教師的課堂教學基本功的培訓提高。 4、教育信息化培訓。學校抓住教育均衡發(fā)展的契機，為教師課堂教學創(chuàng)造較完備的現(xiàn)代化硬件條件。為了充分發(fā)揮學校現(xiàn)代信息技術(shù)硬件優(yōu)勢

6、，對中青年教師定時限期培訓，使全校教師能充分利用班班通設(shè)備吸收先進的教育教學信息，掌握計算機電子白板基本操作方法，熟練課件制作，研究信息技術(shù)與學科教學整合的理論和方法。提高了教師的教育信息化水平，培養(yǎng)了一大批學習型、研究型和科研型的教師隊伍，為開展教育科研增強了實力。 三、建立健全教科研機制，大力開展校本教研活動。 1、嘗試構(gòu)建了"全員參與，分步實施，共同發(fā)展'的"聯(lián)動'教研活動模式，全方位多角度開展教育教學研究和改革。 （1）理論啟動：用例會、業(yè)務(wù)學習時間組織全校教師集中學習先進的教育教學思想理念和有關(guān)素質(zhì)教育、課程改革的理論與經(jīng)驗文章，及時了解教育發(fā)展動

7、態(tài)，吸收先進的教育教學經(jīng)驗，啟動"學科整合'的新思路。 （2）活動規(guī)范：教研活動定時間、定地點、定內(nèi)容，有布置、有檢查、有落實、有實效，形成了學校（教導(dǎo)處）教研組（課題組）備課組（學科組）三位一體的教研活動體系。 （3）信息速遞：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源組織教師發(fā)布信息，創(chuàng)建了"陳店小學中青年教師博客群'和"陳小工作群'及陳店小學課題組博客，開辟了教育科研交流新平臺。 （4）創(chuàng)優(yōu)聯(lián)動：學校每學期都舉辦"四優(yōu)'（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文）評選活動，為教師提供教科研活動的表現(xiàn)空間，搭建教師成長的展示平臺，促進教師專業(yè)化

8、成長，培養(yǎng)了大批學校名師和教學骨干。 （5）榜樣帶動：充分發(fā)揮各級骨干教師作用，推行"名師工程'。建立了"青藍工程'導(dǎo)師制度，做好骨干教師的傳、幫、帶工作；通過每學期初的示范課引領(lǐng)和課堂觀摩與專題講座等活動，推廣骨干教師教研教改經(jīng)驗，擴大研究成果；組織開展拜師學藝活動，讓每位青年教師在拜師學藝中快速成長，要求他們"一年能上課，三年上好課，五年能出師，七年成骨干'。 （6）群體互動：定期召開教學經(jīng)驗交流研討會，不斷把教研工作推向深入。以點帶面，以強帶弱，用語數(shù)課題組的教研優(yōu)勢帶動其他學科組，建立學科間的整合與聯(lián)系，鼓勵每位教師開展小課題研究，

9、提高教師的整體素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。 2、以課題為載體，開展課堂教學專題研究，促進課堂教學改革。 （1）立足課堂教學，以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)，在各科教學中開展課程整合研究，積極探索師生互動的學習方式，努力實現(xiàn)學科間的整合，教學內(nèi)容的整合；將教科書與生活實際結(jié)合起來，使學科教學走進生活，讓生活融入課程；充分利用各種課程資源，引導(dǎo)學生動腦動口動手，自覺學習探究，形成以學生為主體的大教學觀。注重學生個性發(fā)展，關(guān)注學生自主探究、合作學習的學習方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。 （2）用"經(jīng)典誦讀與語文教學整合'和"網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學科整合的有效性研究'兩個省市重點課題推

10、動學校教科研工作。學校制定了陳店小學教育科研管理制度，成立了課題研究管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教科室、教導(dǎo)處、學科組、備課組為教研活動組織機構(gòu)，開展課題研究與管理。建立健全了陳店小學教育科研管理實施辦法，積極探索和實踐兩個立項課題及小課題研究。抓實抓緊課題的申報、立項和課題的過程性指導(dǎo)與研究，注重教研資料的收集和整理，落實教研成果的申報、評選、宣傳和推廣。每期都開展系列教科研專題會，如召開課題開題報告會、階段性研究成果匯報會、教研成果專題論壇會把教育科研與教育教學緊密結(jié)合起來，將老師推上了自覺參與的教研之路。 （3）教學行動和科研活動相結(jié)合。將教育教學中的應(yīng)用性問題研究、生成性問題研究、師資

11、培訓校本課程開發(fā)研究列入教師日常工作管理，通過科研育人，促進教師即研究者的轉(zhuǎn)變。每學期定期召開教學質(zhì)量分析研討會、教學經(jīng)驗交流會、課題研討會，將教學中的問題進行階段性總結(jié)與反思，促進課堂教學的不斷孌革。特別是"十四五'以來，廣泛開展學生學習方式變革的探索和研究，教師的教和學生的學均發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，也確保了陳店小學教育質(zhì)量大旗永不倒下，并取得了義務(wù)教育質(zhì)量綜合評估的可喜成績。 四、注重行動研究，抓實研究過程，促進課堂教學的根本變革。 1、規(guī)定每周一和周二文理科半天的教研活動時間，主要開展課題理論培訓、教材教法培訓，研讀新課標，收看經(jīng)典課例，聽取專題講座，交流課改經(jīng)驗等活動。

12、2、定期組織集體備課。發(fā)揮年級備課組的基礎(chǔ)和核心作用，每學期初制訂集體備課計劃，做到"四定'即定內(nèi)容、定時間、定主備課人和定中心發(fā)言人。教務(wù)室專人負責，及時了解情況，指導(dǎo)協(xié)調(diào)和解決集體備課中遇到的困難。 3、定期進行形式多樣的教研活動總結(jié)，如教改經(jīng)驗，教學隨筆、課后反思等，搞好教學教研成果展示活動。 4、學校行政領(lǐng)導(dǎo)組成課堂教學督導(dǎo)組，定期與不定期深入課堂聽課，及時了解教學情況，進行交流和指導(dǎo)，研究解決出現(xiàn)的問題，使新理念在教學中不斷得到落實。 5、按學校學期計劃安排每學期都進行的教學研討課、展示課、引路課，把教學研究做實、做細，把課內(nèi)比教學常態(tài)化。 6、聘請專家進行教育教學專題講座，激活我們的頭腦，啟發(fā)我們的思路，幫助我們接受新理論、學習新方法、吸收新經(jīng)驗。 五、找差距，知不足，堅定信念爭創(chuàng)"科研興校'新局面。 對照上級