幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《走進(jìn)大自然環(huán)保活動課――魔術(shù)小屋》含反思

1、幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案走進(jìn)大自然環(huán)?；顒诱n魔術(shù)小屋含反思 活動目標(biāo)： 1、依據(jù)廢物的形狀特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 2、培育幼兒從小樹立環(huán)保意識。 3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的歡樂。 活動預(yù)備： 1、多媒體課件：制作出大象、小猴、小豬、小狐貍、小鵝、小馬的動物形象;魔術(shù)小屋;森林圖一、二。 2、實(shí)物：核桃、西瓜皮、廢紙、土陶自己用這些廢物做成的禮物。 3、美勞工具、各種廢舊物品若干。 4、音樂郊游多歡樂 活動過程： 一、以游玩的形式與幼兒交談和爭論，激發(fā)幼兒活動興趣。 1、大屏幕中出示森林圖一(課件)，請

2、幼兒觀賞： (師)這是什么地方?(森林、公園)這里都有什么?(花、草、樹木、很多小動物)你覺得這個(gè)地方怎么樣?(特別潔凈、很美麗)我們一起到森林公園去玩好嗎?(幼兒歡呼) 2、幼兒聽音樂郊游做律動，大屏幕中出示森林圖二(課件)。 (師)森林公園到了，我們坐下來休息一下吧。(師)你們看，森林公園怎么了?(變臟了，地上有果皮、廢紙，都是垃圾)森林公園怎么會變成這個(gè)樣子?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(一定是大家不愛惜環(huán)境，亂丟東西造成的)我們看到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么做?(會把垃圾撿起來扔到垃圾桶;會去跟小動物說情他們不要亂丟垃圾) 二、依據(jù)多媒體課件，想象敘述。 1、大屏幕出現(xiàn)大象伯伯的形象

3、和聲音：小朋友們好，我是魔術(shù)師大象伯伯，小朋友說的都很好，為了使我們的森林恢復(fù)從前的樣子，我也動了不少腦筋呢。 (師)想知道魔術(shù)師大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個(gè)"魔術(shù)小屋"它打出了廣告"魔術(shù)小屋真奇異，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由的爭論) 2、(出示魔術(shù)小屋)師：大象伯伯說："只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成美麗的禮物送給你。"小動物們都特別快樂，看誰來到了魔術(shù)小屋? 3、(出示小猴、核桃)師：小猴拿著核桃想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把核桃變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)事物的形狀特

4、征進(jìn)行大膽想象) 4、(出示核桃做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示? 5、(出示小豬，實(shí)物西瓜皮)師：誰來學(xué)一學(xué)，小豬會怎么跟大象伯伯說?假如你是大象伯伯，你會把西瓜皮做成什么禮物? 6、(出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：你們喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么? 7、(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍項(xiàng)用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想象方法吧!(爭論) 8、(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師：小狐貍看到這么美麗的項(xiàng)鏈，會怎么做呢? 9、(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物? 10、出示制作的風(fēng)車，并請幼兒上來玩一玩。 11、(出示小馬)師：小

5、馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意，他不明白大象伯伯問什么這樣做。組織爭論：大象伯伯開這個(gè)小屋有什么用呢?他辛苦的為小動物們做精致的禮物值得嗎?(大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音：假如森林能像從前一樣秀麗，我愿永久做下去) 12、爭論：假如你是小動物，你以后會怎么做呢? 三、放多歡樂音樂，師幼同跳歡快舞。 自從大象伯伯開了"魔術(shù)小屋"，現(xiàn)在森林變得又潔凈又美麗，小動物們感到特別幸福，我們一起跳個(gè)"歡快舞"來感謝他吧! 四、請幼兒到"魔術(shù)小屋"幫忙，敘述如何變廢為寶。 師：現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到"魔術(shù)小屋"，大象伯伯忙不過來，想清小朋友幫忙用廢物制作禮物，請你想一想這些廢物可以做成什么?怎么做? 五、活動延伸：幼兒運(yùn)用美勞工具和廢舊材料進(jìn)行手工制作。 活動反思： 在教學(xué)過程中留意調(diào)動了幼兒的主動參與意識，鼓舞幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培育幼兒正確