《春雨的色彩》第二課時(shí)

1、. 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè),免費(fèi)下載！春雨地色彩第二課時(shí)（開(kāi)發(fā)型） 教 師朱海容學(xué) 科語(yǔ)文執(zhí)教班級(jí)一（3）教學(xué)時(shí)間2011年 2月18日（第1周星期 五 ）教學(xué)地點(diǎn)本班教室教學(xué)內(nèi)容春雨地色彩教學(xué)課時(shí)第 二 課時(shí)教學(xué)課型閱讀課是否集體備課否教材分析春雨美如畫(huà),春雨染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗.春雨是無(wú)色地,但卻給人們帶來(lái)了五彩地世界.課文用童趣地語(yǔ)言,讓我們感知春雨把大地裝扮地五彩繽紛.教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“線(xiàn).論”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“你.們”等6個(gè)字.2.正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)地變化.3.有主動(dòng)積累詞語(yǔ)地意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)理解爭(zhēng)論地意思,有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn)感受

2、春雨給大地帶來(lái)地變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)地意識(shí).教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、 復(fù)習(xí)生詞,引入新課.師：（談話(huà)引入）今天心情好嗎？昨天學(xué)過(guò)地知識(shí)有沒(méi)有把他留在腦子里？來(lái),試試看.生：首先齊讀課題.選擇自己愿讀地生詞串練讀.（自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容）師：（過(guò)渡）第一排地三個(gè)詞是老師精心從課文里挑出來(lái)地,請(qǐng)大家再讀一讀,它們使你想到了什么？感受到了什么？（在詞語(yǔ)中體驗(yàn)語(yǔ)言）生：讀詞,談感受.（談出春雨地細(xì)和輕.）二、 精讀課文,理解感悟.（一） 學(xué)習(xí)一自然段,感受春雨地輕和細(xì).師：小朋友們說(shuō)地是真地嗎？讓我們一起到課文中去感受感受吧.請(qǐng)齊讀第一自然段.師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）你們見(jiàn)過(guò)春雨嗎？想一想,春雨落在臉

3、上是什么感覺(jué)？師：我們帶著這種感覺(jué)再讀讀第一段.（生再讀）師：（過(guò)度）如果伸出手來(lái)接幾滴,回憶回憶,會(huì)是什么顏色？生：說(shuō)出自己地看法.（二） 學(xué)習(xí)第二自然段,引出問(wèn)題.師：田野里有三只小鳥(niǎo),不知他們是否同意你們地看法.去問(wèn)問(wèn)好嗎？瞧,他們來(lái)了.他們?cè)谔镆袄锔蓡崮?？生：?zhēng)論一個(gè)有趣地問(wèn)題.師：什么有趣地問(wèn)題？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀.）他讀得真好,是真地想提出問(wèn)題.我們象他那樣,也來(lái)讀一讀,好嗎？（全班齊讀.）（三） 學(xué)習(xí)第三.四.五自然段.1、 自讀課文,整體感知.新課標(biāo)第一網(wǎng)師：就讓我們帶著問(wèn)題認(rèn)真讀課文地3.4.5自然段,找找課文里寫(xiě)春雨都有些什么顏色.（1） 生自由讀課文.（2） 說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了

4、什么.如果說(shuō)“找到春雨是綠色地”是嗎？從哪兒找到地,能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（將三句話(huà)讀完）（3） 師：聽(tīng)了三只小鳥(niǎo)地話(huà),你有什么不明白地嗎？.（引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：春雨是怎么讓草兒和花兒有顏色地？）2、 合作學(xué)習(xí),想象探究.師：這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,就讓我們發(fā)揮集體地力量,小組合作,到課文中去把答案找出來(lái).有信心嗎？老師給你們一點(diǎn)自學(xué)建議,想聽(tīng)嗎？你可以邊讀邊想,你仿佛看到了什么？再和小伙伴們討論一下.生：合作自學(xué),師巡視指導(dǎo).三、 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,品讀美句師：小朋友們討論得很認(rèn)真,誰(shuí)愿意告訴大家,你從課文中仿佛看到了什么？生：自由匯報(bào).師：（幫學(xué)生補(bǔ)充）如：春雨落下來(lái),小草吸收了水分,就發(fā)芽了,很綠,很好看.

5、四、 美讀課文,感情體驗(yàn).孩子們把春雨中地景色說(shuō)得太美了.我高興得想給大家朗讀一段課文,好嗎？就把你最喜歡地綠色讀給大家聽(tīng).你喜歡什么顏色,像老師那樣美美地去讀一讀,比比誰(shuí)把他喜歡地顏色讀得最美.大家都想讀,我們就來(lái)演一演三只小鳥(niǎo),這三只小鳥(niǎo)是怎么爭(zhēng)論地呢？先在小組里演一演,評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)6自然段.拓展思維.1、 句式練習(xí),拓展思維.師：在春雨中,你看到些什么顏色？（生自由說(shuō)）除了紅黃綠,春雨還有別地顏色嗎？生：做句式填空練習(xí).老師巡視指導(dǎo).生匯報(bào),師板書(shū)顏色.師：學(xué)到這兒,你最想知道什么？（春雨到底是什么顏色地？）生討論匯報(bào).2、 理解6自然段.師：同學(xué)們你一言我一句,發(fā)表自己不同地看法,這就叫做（爭(zhēng)論）聽(tīng)了大家爭(zhēng)論,猜猜春雨會(huì)怎么想？五.小結(jié)拓展 按句式說(shuō)一說(shuō).春雨是（ ）.你們瞧,春雨落到（ ）,（ ）就（ ）了.自主選擇詞語(yǔ)串連讀,既鞏固了生字詞語(yǔ),有避免枯燥地讀詞語(yǔ).“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”利用多種形式地讀來(lái)達(dá)到理解課文.提高閱讀能力.進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練地目地.在理解課文地基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)生分角色表演,充分從情感上熏陶學(xué)生,加深對(duì)課文地理解,有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練.動(dòng)手實(shí)踐,積累語(yǔ)言,不僅能促