書法興趣小組教學(xué)計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)程

1、書法興趣小組教學(xué)計(jì)戈y書法教學(xué)計(jì)劃一、課程性質(zhì)和任務(wù)課程性質(zhì)：書法 藝術(shù)是我們中華民族藝術(shù)寶庫中一顆璀燦的明珠。本課程以毛筆 與鋼筆、圓珠筆等硬筆為書寫工具，以漢字為書寫對(duì)象，以筆 法、結(jié)構(gòu)、章法為主要內(nèi)容的一門應(yīng)用性基礎(chǔ)課程。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生了解我國書法藝術(shù)的悠久歷史，繼承中華民族最 優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；掌握漢字書寫的基本知識(shí)，基本理論和基本技 能；掌握毛筆、鋼筆（圓珠筆、粉筆）的正確執(zhí)筆、運(yùn)筆方法及 書寫技能。并使學(xué)生具有一定的美育知識(shí)，健康的審美觀念和高 尚的道德情操，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及適應(yīng)工作崗位 的能力。二、課時(shí)分配 課時(shí)，具體課時(shí)分配參照下表：30本課程教學(xué)總時(shí)數(shù)為

2、學(xué)教數(shù)時(shí) 課題序號(hào) 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)講課小計(jì) 書法 緒論一 2 2 毛筆使用技法 二 2 2 楷書基本筆畫 三2 4 6 楷書結(jié) 構(gòu)四2 2 4 作品章法介紹 五2 2 4 硬筆書法 六2 4 6 行書結(jié)構(gòu)與創(chuàng) 作七2 2 4 動(dòng)機(jī) 2 2 總計(jì) 10 20 30三、課程內(nèi)容（一）緒論介紹祖國書法的悠久歷史，從先秦到現(xiàn)代，歷代書法發(fā)展概況；學(xué)習(xí)書法的意義與方法；國內(nèi)外書法學(xué)習(xí)概況，書法的實(shí)用價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。（二）毛筆使用技法筆、墨、紙、硯文房四寶介紹；寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆姿勢(shì)；用筆 方法與運(yùn)筆技巧；碑帖基 本知識(shí)及選貼、臨帖基本知識(shí)。（三）毛筆楷書基本筆畫 橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折、八種 基本筆畫的具體書

3、寫技巧及其要點(diǎn)。（四）毛筆楷書結(jié)構(gòu)原理 毛筆楷寫結(jié)字原理；勻稱原理，協(xié)穩(wěn)原理；大小原理；讓就原 理；神勢(shì)原理。獨(dú)體字結(jié)構(gòu)；合體字結(jié)構(gòu)；顏、柳、歐、趙四種書體特點(diǎn)介紹。（五）書法章法簡介與欣賞章法定義及作用；章法內(nèi)容；篇章及布局基本形式，款文、鉻印基本常識(shí)。幅 式及布局基本形式、橫披、匾額、長卷、條幅、中堂、條屏、對(duì) 聯(lián)、斗方、扇面等形式的書寫知識(shí)。 （六）硬筆行書特征行書與楷寫的區(qū)別；毛筆行書與硬筆行書的區(qū)別；點(diǎn)畫省略；運(yùn)筆 流暢；體態(tài)多變；章法錯(cuò)落有致等特征。（七）硬筆行書基本特征行書點(diǎn)的運(yùn)筆；行書橫的運(yùn)筆；豎的運(yùn)筆；撇的運(yùn)筆；捺的運(yùn) 筆；挑的運(yùn)筆，折的運(yùn) 筆；鉤的運(yùn)筆。（八）硬筆行書偏旁部

4、門寫法常用偏旁部首的行書寫法；行書結(jié)構(gòu)方面的呼應(yīng)連帶原 理；簡省替換原理；伸縮夸張?jiān)?；結(jié)構(gòu)變異原理；因字立形原理；借鑒草法原理。（九）硬筆行書基本技法點(diǎn)畫連帶；點(diǎn)畫呼應(yīng)；點(diǎn)畫省略；點(diǎn)畫替換；單位替換；險(xiǎn)中求穩(wěn)；筆順改 變；一體 多變；筆畫放縱等技法（十）硬筆行書結(jié)構(gòu)與創(chuàng)作硬筆行書章法布局的基本原則和作用；章法布局的基本形式；行 書幅式介紹；現(xiàn)代書 法與古代書法形式區(qū)別及創(chuàng)作要點(diǎn)；硬筆 書法作品欣賞與評(píng)價(jià)。四、說明（一）本教學(xué)大綱適用于中學(xué)生。學(xué)時(shí)左右。30 （二）本課程的教學(xué)課時(shí)數(shù)為（三）本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)過程中應(yīng)堅(jiān)持理論 與實(shí)踐相結(jié)合的原則，教師應(yīng)經(jīng)常給予指導(dǎo)與示范，課堂上

5、教師 講授與學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間約各占一半。要精神多練，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，每堂課后應(yīng)安排適量課外練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手 能力。（四）有條件時(shí)，應(yīng)適當(dāng)安排數(shù)次學(xué)生參觀一些當(dāng)?shù)氐臅?法展覽、開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生對(duì)書法作品的欣賞水平和鑒賞能力。 韓福書法教學(xué)計(jì)劃書法教育是小學(xué)基礎(chǔ)教育的組成部分，它能夠陶冶學(xué)生情操、發(fā)揚(yáng)民族特為進(jìn)一步落實(shí)書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工 有的傳統(tǒng)氣質(zhì)。 作，提高學(xué)生的書寫水平，特制定本 學(xué)期的書法教學(xué)工作計(jì)劃，具體如下： 一：指導(dǎo)思 想、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有看鮮明的藝 術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而1且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育 因素。在教學(xué)中如果注重挖掘

6、這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵?融合、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操， 提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨 益。、加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。23、提高寫 字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改 革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕 大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫 字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué) 科質(zhì)量的提高。注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的 把握，重視書寫的正確、端正、整潔；及書寫評(píng)價(jià)， 既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性 化審美情趣。二、課程教學(xué)目標(biāo) 、在書法

7、學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。1 、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、 社會(huì)交際起到2深遠(yuǎn)的影響。、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。3 、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖 國傳統(tǒng)文化。4三、教學(xué)要求：（一）課堂四十分鐘 硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后相結(jié)合教學(xué)法，加強(qiáng)作 業(yè)這一教學(xué)”故字先做人 檢查批改力度。課堂中多滲 入中國傳統(tǒng)思想教育，確定原則。 （二）一周開始，開展書法的教學(xué)。（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。提高 學(xué) 生的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。 （四）研究學(xué)生書 法字帖。（五）要

8、求課內(nèi)以鋼筆字為主，課外堅(jiān)持每 天完成鋼筆字十個(gè)。（六）計(jì)劃開展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書法水平： 、本學(xué)期多習(xí) 字。 1 、每月一次的學(xué)生硬筆字展（整班性的或優(yōu) 秀習(xí)字均可）2上學(xué)期硬筆書法教學(xué)具體內(nèi)容：、介紹硬筆書法的工具、材料，執(zhí)筆的姿勢(shì)； 1 、鋼筆楷書的基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、 挑、鉤、折；2 、鋼筆字的結(jié)構(gòu)規(guī)律3對(duì)稱均衡， 重心平衡；比例勻稱，配搭合體；對(duì)比調(diào)和，朝揖相讓；參差變化，多樣統(tǒng)一；順其自然，取其真態(tài)；、鋼筆字的章法4 、鋼筆字的臨習(xí)方法5偏旁部首的練習(xí)、6 、硬筆書法作品的練習(xí)； 7 、怎樣創(chuàng)造一幅好的作品8書寫內(nèi) 容；、落款4、書寫形式；3書寫工具及材

9、料：筆、 墨、紙；、臨摹與描摹相結(jié)合9 國際一麗藝術(shù)中心書法課教學(xué)計(jì)劃授課教師：伍鵬 一、教學(xué)指導(dǎo)思想：隨看素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字”成了一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練。我們立 足于學(xué)生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成 堅(jiān)忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培 訓(xùn)中心為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實(shí)施素質(zhì)和藝術(shù) 教育的一個(gè)方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中 國的漢字文化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的 歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚看中華民族的 哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感 情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚(yáng)我們中華 民族的優(yōu)秀文化

10、精粹。二、課程目標(biāo)：、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。1 、通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自 控能力及細(xì)心、耐2心、靜心地維持書寫活動(dòng)的能 力。、掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法和良好的姿勢(shì)。3 、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。 4 、 學(xué)會(huì)正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。 5、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。6 、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。7三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安 排 課時(shí)：4 1第（）漢字的構(gòu)造2（）漢字的起源1 ）簡單線條的練習(xí)4 （）正確的握筆、 站立姿勢(shì)3（ 課時(shí)：85第）漢字的點(diǎn)畫1）漢字的筆順、結(jié)構(gòu)2（）漢字形體的演變3（課時(shí)：119第）文房四

11、寶（一）1 （）介紹楷 書的幾種書體2（）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖3（ 12第課時(shí)：18）文房四寶（二）1 （）學(xué)習(xí)基本筆畫各種 橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng)2 （）介紹篆、隸書的幾種 書體3（）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖4 （ 課時(shí)：2018第學(xué) 生對(duì)書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進(jìn) 行期末評(píng)價(jià)和考核。四、在教學(xué)中采用的方法以及手段：、選”即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學(xué)者宜從正書（楷、1隸、篆）學(xué)起，選擇的字帖需做到點(diǎn)畫準(zhǔn)確正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴(yán)整，必須是名家名 帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸曹全碑、乙瑛碑、禮器碑、張遷碑；秦小篆的嶧山刻石、泰山刻 石皆可。其中歐陽詢所書的楷書九成宮，可謂點(diǎn)畫精到勁 挺，

12、結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐證 明，初學(xué)者以此入 手，易進(jìn)入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主。、讀”即對(duì)字進(jìn)行觀察、揣摩。讀”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但2重要的是 授之以法”使學(xué)生能對(duì)字的造型予以初步的觀察、分 析、領(lǐng)會(huì)?？捎?整體一一部分一一整體”的順序去 讀”首先對(duì)字 要有一個(gè)總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分， 分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫 向勢(shì)，篆書是上下細(xì)長結(jié)構(gòu)，取縱向勢(shì)）。筆順筆劃的長短、粗 細(xì)，乃至每個(gè)筆劃起、運(yùn)、收筆的占格位置或角度；最后總起來 重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方，真正做到目視，指劃，心記。”、摹”，即印字。用

13、透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫，3好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生 做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采用，只針對(duì)年齡較小的幼兒。、臨”，即對(duì)照著去寫，應(yīng)包括對(duì)臨和背臨兩個(gè)步驟。對(duì)臨，這里邊有4 一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接 近的帖上的字，但只有在 讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一定時(shí)間摹 寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快。臨”時(shí)應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，先整體后部分；自查自 糾，對(duì)比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求，寧精勿濫，點(diǎn)畫 應(yīng)準(zhǔn)確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求靈活， 并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主， 也要突出對(duì)領(lǐng)會(huì)接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)。、評(píng)”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)， 包括教師對(duì)學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之 5間的評(píng)、議、改，教 師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指 出得失，示范正確寫法，做到以點(diǎn)帶面，也可以在投影 上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評(píng)議，讓學(xué)生能 積極地思考，熱情地參與，并