分?jǐn)?shù)四則混合運算(教案)

1、分?jǐn)?shù)四那么混合運算教案教學(xué)內(nèi)容 六年級數(shù)學(xué)上冊1、例2，練習(xí)十一第1-5題教學(xué)目標(biāo)1掌握分?jǐn)?shù)四那么混合運算的運算順序，并能正確地計算分?jǐn)?shù)四那么混合運算式題。2提高學(xué)生的知識遷移類推能力、邏輯推理能力及計算能力。3通過數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運用數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點和難點掌握分?jǐn)?shù)四那么混合運算的運算順序，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高做題的正確率。教學(xué)過程一、課前談話、引入課題師：同學(xué)們，假設(shè)這是教室門，這是學(xué)校大門。等一會兒放學(xué)時，我們要先出哪個門口？再出哪個門口？形成板書：生活中做事要有先后，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多時候也要講究順序。比方這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的“分?jǐn)?shù)四那么

2、混合運算。板書課題二、探究新知1、出例如1：全體讀題這個算式中含有幾級運算？第一級是什么運算？第二級呢？應(yīng)該先算什么？后算什么？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，用“標(biāo)出運算順序2、出例如2：觀察：這個算式與上一個算式相比有什么不同？應(yīng)該先算什么？后算什么？請兩人說，并做標(biāo)記請幾人讀題、評價并引導(dǎo)讀出運算順序：與的和乘以，所得的積去除，商是多少？3、學(xué)生自主計算例1、例2，兩人板演，教師巡視。4、集體訂正。請板演的同學(xué)說運算順序。做對的同學(xué)向老師揮揮手。小結(jié)分?jǐn)?shù)四那么混合運算的順序。誰來說說分?jǐn)?shù)四那么混合運算的順序是什么。它與整數(shù)四那么混合運算相同嗎？貼板書：分?jǐn)?shù)四那么混合運算的順序與整數(shù)四那么混合運算相同?？谑?/p>

3、：有括號的先算小括號，再算中括號里的；沒括號的先算乘除第二級運算，后算加減第一組運算；同級的從左往右算。5、練習(xí)：書本第60頁“做一做。同桌互相說運算順序，再獨立完成。請兩個學(xué)生板演。三、實踐應(yīng)用1、書本第60頁第4題。請一個學(xué)生讀題，其余學(xué)生聽寫算式，計算請個別板演。寫完后，可以翻開書本對照。集體訂正。并讓學(xué)生用文字題的形式讀題，指出先算什么？后算什么？2、數(shù)學(xué)門診。觀察以下算式的計算是否正確，如果不正確，請改正。11×12+1-21 1觀察后，先讓學(xué)生在小組中指出錯誤，然后自主訂正。請個別組匯報，并將正確答案寫在題板上。交流：從這三個錯例中，你吸取了哪些教訓(xùn)？今后，在計算中你認(rèn)為

4、怎么才能提高正確率？老師相機(jī)貼出：理清順序、抄對數(shù)字、認(rèn)真計算、及時檢查。3、請你來當(dāng)“算式列車調(diào)度員。算式列車 這列算式列車從( )站( )站( )站( )站。(括號里填運算符號)請你添加( )或 ，使列車按以下線路行駛： ( )站( × )站( ÷ )站( )站 ( ÷ )站( × )站( )站( )站 ( )站( )站( × )站( ÷ )站你還能設(shè)計出不同的路線嗎？4、小組比賽在四個中間加上、×、÷、 、等符號，使之組成分別等于0、1、2、3、4的五個等式。01234比賽規(guī)那么：以小組為單位，合作進(jìn)行。在規(guī)定時間內(nèi)，正確且方法最多者優(yōu)勝