五四青年節(jié)護(hù)士演講稿

1、五四青年節(jié)護(hù)士演講稿五四青年節(jié)護(hù)士演講稿 （一 ）在座各位：首先祝大家五四青年節(jié)快樂 !今天我的演講稿題目是“從心做 起，真誠(chéng)相待”記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶：因?yàn)樯?，心急如?的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院，本來就對(duì)醫(yī)院有恐懼感，剛一進(jìn)醫(yī)院大門， 就一直哭嚷著要回家，醫(yī)生還說需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施 的誘逼下，來到了打針的地方，就見有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著 白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著 針，一手拿著棉簽，面無表情地來到了我的面前，我越發(fā)害怕，嚇得 一直往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體，但還是不停地扭動(dòng)，就這 樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再

2、動(dòng)，再動(dòng)就給你多 打幾針 ! ”還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得，現(xiàn)在想來，如果當(dāng)時(shí)那個(gè) 護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵(lì)我，也許我就不會(huì)那么害怕了吧 !隨著時(shí)光的推移，我慢慢地長(zhǎng)大了，面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也 戲劇化地做了一名護(hù)士，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒 科護(hù)士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護(hù)士，就一定要用我的微笑來面對(duì)生病的孩子，改變我孩提時(shí)腦海中那咱面無 表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久，有一位 67 歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣 做是對(duì)的。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候，我就像平時(shí)一樣面帶 微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶

3、要找我給他打針，聽他奶奶說本來有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的，可他硬是 不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之 后竟然不哭了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什 么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng)，但當(dāng)時(shí)沒有問，只是在思考，接下來 幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便 忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說打針的部位很 痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細(xì)聲問 道：還痛嗎 ?他眨眨眼望著我說：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院 的時(shí)候，我就問他，為什么每次打針都找我，而他說了句讓我非常感 動(dòng)的話，阿姨，因?yàn)槲蚁肟匆娔銓?duì)我笑?！叭?/p>

4、分治療，七分護(hù)理。”于是我越來越能夠感覺出護(hù)理工 作的重要必。曾經(jīng)有人說過?！袄_人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生 帷幕的人也是護(hù)士?！笔前?，在人的一生當(dāng)中有誰會(huì)不需要護(hù)士的細(xì) 致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù)?！白o(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！毙聲r(shí) 代的護(hù)士是會(huì)用她們的愛心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛， 用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上 重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語。人們常說：“眼睛是人類心靈的窗戶”，人類情緒中的喜怒 誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者 熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠(chéng)的笑臉，

5、要塑造一個(gè)城市 的新形象，離不開各行各業(yè)的形象建設(shè)，更離不開一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變 化，衛(wèi)生部門作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象，要 塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開醫(yī)生護(hù)士的共同努力，必須要以敏銳的 洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進(jìn)取，并要有頑強(qiáng)的意志和 堅(jiān)忍不拔的毅力，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實(shí)自 己，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí)，借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)踐著護(hù)理 模式由個(gè)案護(hù)理，小組護(hù)理到功能制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng) 化整體護(hù)理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是將 病當(dāng)作一個(gè)整體的人來進(jìn)行護(hù)理。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有 護(hù)理工作方式的繼承，者是為了

6、讓病人得到更全面，更整體，更系統(tǒng) 化的服務(wù)!作為新時(shí)代的護(hù)士，作為 xx 醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng) 時(shí)代的要求，堅(jiān)持不懈的努力，為塑造 xx 醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力 量，為提升 xx 醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的 步代，為實(shí)現(xiàn) xx 在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗 !五四青年節(jié)護(hù)士演講稿 （二 ）從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，如果能當(dāng)上一名美麗的白衣天使， 那該有多好啊 !十八歲的那一年，我終于圓了自己的夢(mèng)，帶著美好的憧 憬我穿上了潔白的護(hù)士服。當(dāng)我滿懷喜悅和好奇走進(jìn)透析中心的時(shí)候，天啊 !我所看到的 不是憧憬、不是白衣輕舞的歡快。卻是一根根透析管道、一張張沒有 色彩的面

7、孔、一個(gè)個(gè)悲痛無助的生命。我臉上的笑容凝固了。難道， 我的工作將是日復(fù)一日地，重復(fù)那單一的工作程序嗎 ?難道，今后的時(shí) 光要在這個(gè)毫無生機(jī)的空間里，耗掉嗎 ?我的，猶豫和失落沒有逃過護(hù)士長(zhǎng)的眼睛，她，沒有責(zé)備 我。只是她的行動(dòng)，讓我受到了深深的教育：面對(duì)煩躁病人無禮的指 責(zé)，她會(huì)微笑地說聲：“對(duì)不起，我會(huì)努力達(dá)到您的要求 ! ”面對(duì)消極 的病人，她會(huì)耐心開導(dǎo)，直到他們甩掉思想上的包袱。她經(jīng)常會(huì)對(duì)我 說這樣一句話：“這一根根管道只能維持生命，但是我們能讓他們勇 敢地面對(duì)生活，我們可以在他們血液中注入生命的希望?！边@句話讓我回味了很久，很久記得有一個(gè)患腎衰的小女孩，病房里經(jīng)常都能聽到她背誦唐詩稚嫩

8、的童音。治療時(shí)，我問她：“小妹妹，你怕不怕?”小女孩調(diào)皮地說：“姐姐，有你們，陪著我，我不怕。我喜歡你們、我喜歡看你 們笑的樣子 ! ”我聽了她的話，含著淚笑了。護(hù)士的工作不僅僅只是用 雙手機(jī)械地忙碌，更是用心、用情、用愛、用微笑去面對(duì)每一位病 人。記得那是一個(gè)春天，科里來了一位年青的大學(xué)生。談判桌上 他旁征博引的談吐征服了周圍的同事 ;籃球場(chǎng)上，他瀟灑的身影吸引了 眾多的目光。胸懷大志的他，正準(zhǔn)備在事業(yè)上施展才華的時(shí)候，卻被 無情的病魔把一切希望碾得粉碎。他，完全消沉了。他甚至?xí)^望地 說：“反正我是個(gè)廢人了，我活不了幾天，你們不要管我了?！边@些 話深深地震撼了我。他，是這樣的年輕，卻又，這

9、樣的絕望。每當(dāng)看 到他，無助的眼神，我便陷入了深省之中，甚至不安 -我在想，除了給 予他護(hù)理與照料，我還能為他，做些什么呢 ?為了與他溝通，我查閱了大量的心理資料，尋找各種機(jī)會(huì)， 耐心開導(dǎo)他 !而他，總是默然之至。有時(shí)甚至不配合治療。面對(duì)這個(gè)棘手的問題，我，該怎么辦 ?在課堂上，我可以認(rèn)真解答每一個(gè)復(fù)雜的護(hù)理問題。可面對(duì) 現(xiàn)實(shí)工作中的難題，自己顯得如此渺小。我矛盾了，要放棄嗎 ?我的情感讓我沒有放棄 ;我的工作讓我沒有逃避 ;我的職責(zé)讓我沒有退卻。我不 能、不能讓一顆和我一樣年輕的心，在絕望中停止跳動(dòng)。我沒有氣餒，一直鼓勵(lì)著他，并給他講了這樣的一個(gè)故事： 一位百歲老人在社區(qū)舉辦的活動(dòng)中要求表演

10、一個(gè)節(jié)目。只見她，拄著 拐杖步履艱難地來回走了幾趟，停住了，她努力地直起身子對(duì)周圍的 人說： "我的節(jié)目表演完了，節(jié)目的名字叫 '活著'，雖然我老了，疾病纏 身，但我，仍然活著。這位年青人愣了半晌，嘴里喃喃地念著：活 著、活著、活著日子就這樣一天天地過去了，久違的笑容和自信重新浮現(xiàn)在 他的臉上。不久，他成功地接受了腎移植手術(shù)。在康復(fù)出院的那一天， 他激動(dòng)地拉著我的手說：“是你給了我活著的勇氣，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記 表演活著的那位可敬的老人 ! ”是的，精湛的醫(yī)術(shù)可以挽救生命，先進(jìn)的治療儀器可以延續(xù) 生命 ;精神上的生命又該如何救治呢 ?我意識(shí)到心理上的脆弱、痛苦甚至 比軀體上的病痛更加可怕。我沒有想到作為普通護(hù)士，