幼兒體智能游戲教案.doc

1、幼兒體智能游戲教案幼兒體智能游戲教案導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于幼兒體智能游戲教案的內(nèi)容，具體內(nèi)容：我們班的孩子們在平時(shí)玩球的時(shí)候總是愿意用來扔，所以我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。以下是我整理分享的的相關(guān)資料，!篇一 我們班的孩子們在平時(shí)玩球的時(shí)候總是愿意用來扔，所以我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。以下是我整理分享的的相關(guān)資料，!篇一投球進(jìn)洞教學(xué)反思我們班的孩子們在平時(shí)玩球的時(shí)候總是愿意用來扔，所以我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了

2、球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會(huì)掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。游戲一開始時(shí)，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因?yàn)樵谛“嗟臅r(shí)候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時(shí)候也比較少運(yùn)用到，所以孩子們都很期待我的這個(gè)游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認(rèn)真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會(huì)是怎么樣的。但是在孩子們在自己實(shí)際操作拋投的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個(gè)游戲的時(shí)候所沒有考慮周

3、全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說比較容易出現(xiàn)的就是因?yàn)榧埾涞目诘母叨扔邢?，而小皮球拋投進(jìn)來之后會(huì)有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經(jīng)拋投進(jìn)入紙箱的小皮球因?yàn)檫M(jìn)入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對而言會(huì)大一點(diǎn)，所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點(diǎn)，而女孩子力氣會(huì)小很多，在拋投時(shí)，會(huì)有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小朋友們過去每人撿一個(gè)小皮球回去的時(shí)候，特別是男孩子們就會(huì)一伙的圍在紙箱周圍，有的也會(huì)為了撿同一個(gè)小皮球而

4、遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。為此在經(jīng)歷了多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運(yùn)用一定的教學(xué)技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進(jìn)行游戲，長此以往，孩子們的規(guī)則意識(shí)一定會(huì)不斷加強(qiáng)的。通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大的進(jìn)步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活動(dòng)中，

5、我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠(yuǎn)一點(diǎn)，增加孩子們的成功感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投，增加難度，提升投遠(yuǎn)的技巧性。下一頁分享更優(yōu)秀的文章充分展現(xiàn)了作者的個(gè)人風(fēng)格。一、教學(xué)主題：二、教學(xué)名稱：游戲小兔子找家三、教學(xué)目標(biāo)： 1.練習(xí)往返跑，鍛煉幼兒上下肢的協(xié)調(diào)能力2.提升幼兒參與體能活動(dòng)的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性.四、教學(xué)重點(diǎn)：跑的方法，綜合體能游戲五、教學(xué)準(zhǔn)備：平整場地，顏色方塊六、教學(xué)過程：（一）課前準(zhǔn)備：1.清理、查看場地，消除不安全隱患 2.布置場地，安放器械，準(zhǔn)備音樂（二）引導(dǎo)部分：1.教師集合整隊(duì)、師生鞠躬問好 2.氣氛營造、口令互動(dòng) 3.熱身引導(dǎo)，口令帶動(dòng)（1）運(yùn)用整套徒手口令帶動(dòng)操帶動(dòng)幼兒進(jìn)行身體各個(gè)部位的熱身運(yùn)動(dòng)，如上下肢、頭部、頸部、腰部等（注意鍛煉順序從上到下從頭到腳）（2）引導(dǎo)語言：拍拍手、手舉高、手打開、手放下、手伸平、轉(zhuǎn)個(gè)圈、這是頭點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，這是肩繞一繞，向前繞，向后繞（從頭到腳語言帶動(dòng)熱身） （3）教師帶領(lǐng)幼兒做音樂律動(dòng)（三）游戲活動(dòng)：1.游戲?qū)耄盒⊥米用月妨?，我們要幫助它找的自己的?.游戲方法：教師每喊道一個(gè)顏色，小朋友們馬上跑過去。教師每次喊不同的顏色.3.游戲規(guī)則：必須快