人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《17 昆明的雨》作業(yè)同步練習(xí)題及參考答案

1、17 昆明的雨同步練習(xí)題1. 下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是() A.鮮腴(yú)八卦(guà)雞(zng)B. 籬笆(lí)緬甸(min) 乍一看(zhà)C. 過(guò)分(fèn)格調(diào)(diào)苔痕(tái)D. 德熙(x)綠釉(yóu)密匝匝(z)2. 結(jié)合上下文,理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(1) 青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的,格調(diào)比牛肝菌高。(2) 可是下點(diǎn)功夫,把草莖松毛擇凈,撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲,和青辣椒同炒,入口便會(huì)使你張 目結(jié)舌:這東西這么好吃?!3. 結(jié)合課文內(nèi)容分析下面兩個(gè)句子的表現(xiàn)手

2、法和表達(dá)效果。(1) 賣(mài)楊梅的都是苗族女孩子,戴一頂小花帽子,穿著扳尖的繡了滿(mǎn)幫花的鞋,坐在人家階石的一角,不時(shí)吆喝一聲:“賣(mài)楊梅”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。(2) 一棵木香,爬在架上,把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。4. “我是大海的嘆息,是天空的淚水,是田野的微笑?！庇杲?rùn)了古今中外文人墨客的心,請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)兩句與“雨”有關(guān)的詩(shī)句: ,。閱讀下面的文字,完成第 59 題。傘鋪街6李漢榮人在天日晴爽的時(shí)候,常常是記不起傘的。所以先人才留下了叮嚀:飽帶干糧晴帶雨傘。這句樸素的老話,被一輩輩人重復(fù)著?！伴|女,出門(mén)別忘帶把傘?！?“娘,我記住了?！薄拔覂?傘在門(mén)后掛著,記住走時(shí)帶上?！?/p>

3、 “爹,我會(huì)帶上的?！本瓦@樣,叮囑帶傘的爹娘走遠(yuǎn)了,記著帶傘的兒女也走遠(yuǎn)了,一代代的人都打著傘走遠(yuǎn)了。只有上蒼把下不完的雨,藏在江里海里,存在云里霧里,準(zhǔn)備在每一個(gè)人的路上,隨時(shí)潑下來(lái)。所以,當(dāng)我每一次走過(guò)傘鋪街,我的眼睛似乎突然有了重瞳,有了多重視力。我從臨街的門(mén)里看到了更多的門(mén),從院子里看到了更深的院子,從人群里看見(jiàn)了更多的人群, 從已沒(méi)有傘的門(mén)面上看見(jiàn)了很多的傘,很多年代的傘,很多樣式的傘。我看見(jiàn)木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘;我看見(jiàn)了唐朝制傘的人,宋朝賣(mài)傘的人,清朝修傘的人,民國(guó)打傘的人。我還看見(jiàn)不知哪個(gè)朝代的粗心后生,可能是唐朝吧,那是個(gè)氣魄宏大、情思奔放的年代,這后生有

4、點(diǎn)大大咧咧,出門(mén)忘了帶傘,走到半路下雨了,他衣衫都濕了,路途遙遠(yuǎn),雨還在下,沒(méi)有停下來(lái)的意思。于是,他在雨地里跑著,差點(diǎn)撞著了一個(gè)挑著一筐韭菜叫賣(mài)的老漢,他慌忙道歉,他終于找到了傘鋪街,他走進(jìn)了賣(mài)傘的鋪?zhàn)?當(dāng)他謝過(guò)店家,打著傘上路,那雨點(diǎn)兒打在傘上,就有點(diǎn)平平仄仄的韻味了,一首唐詩(shī),而且是一首意境溫潤(rùn)、對(duì)仗工穩(wěn)的律詩(shī),就在傘下問(wèn)世了。我還看見(jiàn),那是民國(guó),新式的“洋傘”剛剛流行,傘鋪街也突然洋氣起來(lái)了。那一對(duì)年輕人緊挨著走在一個(gè)傘下,男的舉著傘,女的手里還拿著一本書(shū),在雨點(diǎn)兒的掩護(hù)下,他們說(shuō)著生活的煩惱和打算,傾訴著細(xì)微的情感。時(shí)大時(shí)小的雨落在傘上,時(shí)而砰砰颯颯,時(shí)而滴滴答答,有時(shí),嘩啦啦,一下

5、子就把傘上的積雨灑下來(lái),好像把青春的苦悶都灑下來(lái)了這變化著的雨聲,恰到好處地掩護(hù)了他們一路的交談和小小的秘密,他們就在那雨聲里漸漸走遠(yuǎn),走遠(yuǎn)。就這樣,走在傘鋪街上,我總是遇見(jiàn)世世代代在雨里打著傘走過(guò)去的人,我總是聽(tīng)見(jiàn)傘下的低語(yǔ)、細(xì)碎的腳步和小小的秘密,那遙遠(yuǎn)的過(guò)去年代的雨,斜斜地飄過(guò)來(lái),一次次把我的心悄悄打濕。而更多的傘剛剛舉過(guò)來(lái),又匆匆走過(guò)去,就隨著一個(gè)朝代走進(jìn)了歷史的深夜。我真想,讓時(shí)光回流一小會(huì)兒,我要走進(jìn)那個(gè)穿著一襲青衫的古代書(shū)生的傘下,與他交流對(duì)雨的看法和對(duì)時(shí)間的理解,然后,一起去趕考,去漫游,去登高望遠(yuǎn),在高高的山頂, 在雨后的白云上,寫(xiě)一卷新詩(shī)?？墒?當(dāng)我把心里的羽毛收攏,安靜地

6、站在如今已沒(méi)有傘鋪的傘鋪街上,安靜地看著來(lái)來(lái)往往的人群,安靜地聽(tīng)著起起伏伏的市聲,我聽(tīng)見(jiàn)的卻不是高亢的浩歌,也不是豪華的話題,我聽(tīng)見(jiàn)的卻是世世代代說(shuō)了千百年的那些樸素的老話,從時(shí)光的門(mén)后,從歷史的院落,從深深的天井,清晰地、懇切地、潮潤(rùn)地傳過(guò)來(lái):“閨女,出門(mén)別忘帶把傘?！?“娘,我記住了?！薄拔覂?傘在門(mén)后掛著,記住走時(shí)帶上?！?“爹,我會(huì)帶上的?！?有改動(dòng))5. 用一個(gè)成語(yǔ)概括“飽帶干糧晴帶雨傘”的含義。6. 第段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、詳略有別的寫(xiě)法,請(qǐng)具體說(shuō)明。7. 第段結(jié)尾有人續(xù)寫(xiě)了下面一段文字,恰當(dāng)與否,請(qǐng)分析說(shuō)明。那是當(dāng)年的母親,擎一把油紙傘,站在有些許涼意的風(fēng)里。古寺檐角的鐵馬挑出三兩句

7、輕嘆,一叢野菊在細(xì)雨中露出數(shù)點(diǎn)淺笑?！爱?dāng)當(dāng)”的鐘聲在校園的寂靜里驚起幾只鴿子, 孩子們從門(mén)口飛出來(lái),飛到母親的傘下,飛進(jìn)溫暖的懷里。母親輕輕拭去孩子額頭的雨絲, 他們漸行漸遠(yuǎn),淡出這深紅老綠的秋天8. 有一種寫(xiě)作方法叫“以實(shí)寫(xiě)虛”,如李清照武陵春中“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”。本文也有幾處運(yùn)用了這種寫(xiě)法,試舉一例分析說(shuō)明。9. 下面的文字在文中出現(xiàn)了兩次,請(qǐng)從結(jié)構(gòu)、情感和主旨三個(gè)角度分析其作用?！伴|女,出門(mén)別忘帶把傘?！?“娘,我記住了?！薄拔覂?傘在門(mén)后掛著,記住走時(shí)帶上?！?“爹,我會(huì)帶上的?！?0. 下面這個(gè)句子出自紀(jì)伯倫的雨之歌,其中的“我”是詩(shī)人描寫(xiě)的“雨”。請(qǐng)你仿照這種句式,寫(xiě)

8、一段話,并注明你所描寫(xiě)的對(duì)象。我哭,山河卻在歡樂(lè);我掉落下來(lái),花草卻昂起了頭,挺起了腰,綻開(kāi)了笑臉。11.(2018·湖北孝感中考)綜合性學(xué)習(xí)。家風(fēng),是一種由父母或祖輩提倡并言傳身教,用以約束和規(guī)范家庭成員言行的風(fēng)尚和作風(fēng); 是家庭成員成長(zhǎng)的“地基”。請(qǐng)按要求完成后面的問(wèn)題。材料一為深入挖掘和宣傳身邊的“最美家庭”及感人故事,某市政府開(kāi)展“最美家庭”評(píng)選活動(dòng),要求推薦或自薦贏得社會(huì)贊譽(yù)、彰顯家庭美德和良好家風(fēng)的家庭參評(píng)。材料二(1) 材料二是孫仁同學(xué)在活動(dòng)中創(chuàng)作的一幅反映家風(fēng)的漫畫(huà),請(qǐng)你根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容完成下面的仿寫(xiě)。好家風(fēng)弘揚(yáng)家庭美德。孝行為 。(2) 假如你家自薦參加“最美家庭”評(píng)選

9、,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你家的家風(fēng)和踐行情況。答案與解析基礎(chǔ)積累1.D解析 D 項(xiàng)中的“釉”讀音應(yīng)為“yòu”。2.(1)“格調(diào)”原指“人的風(fēng)格或品格”,此處指炒熟后青頭菌的誘人色澤(鮮香口味)。(2)“張目結(jié)舌”原指“睜大眼睛說(shuō)不出話”,此處指干巴菌味道好得令人吃驚。3.(1)運(yùn)用白描的手法,用女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美,抒發(fā)了作者對(duì)昆明的懷念、喜愛(ài)之情。(2)“爬”“遮”等動(dòng)詞,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛,表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情。 4.示例 君問(wèn)歸期未有期巴山夜雨漲秋池(天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú))閱讀提升5. 示例 有備無(wú)患(未雨綢繆、防患未然)6. 示例 歷朝歷代各

10、式各樣的傘和跟傘有關(guān)的形形色色的人是面的略寫(xiě),唐朝寫(xiě)詩(shī)的書(shū)生和民國(guó)傘下的情侶是點(diǎn)的詳寫(xiě)。7. 示例 恰當(dāng)。當(dāng)年的母親與前文中唐朝的書(shū)生、民國(guó)的情侶形成時(shí)間上的自然延續(xù),也分別代表了美好人生的三個(gè)方面:個(gè)人追求、愛(ài)情溫暖、家庭幸福。文筆與原作也基本一致,貼切順暢。(或:不恰當(dāng)。本段點(diǎn)面結(jié)合,點(diǎn)的角度已有了唐朝的書(shū)生和民國(guó)的情侶,再寫(xiě)就畫(huà)蛇添足了。語(yǔ) 言風(fēng)格與全文也略有差別。)8. 示例 第段中的“一次次把我的心悄悄打濕”一句,作者把心靈實(shí)體化,寫(xiě)出了曾經(jīng)在傘鋪街發(fā)生的種種往事,讓人回味,讓人感慨萬(wàn)端。語(yǔ)言新穎別致,意趣深長(zhǎng)。9. 結(jié)構(gòu)上,開(kāi)篇引入寫(xiě)作對(duì)象,結(jié)尾形成照應(yīng),回環(huán)完整;情感上,一唱三嘆,營(yíng)造出濃郁的情感氛圍;主旨上,深化主題,回味