《小水滴的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)講課講稿

1、小水滴的訴說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)9 小水滴的訴說(shuō) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力 知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。2情感與態(tài)度激發(fā)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感。3 行為與習(xí)慣敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣4 過(guò)程與方法通過(guò)觀察圖片、觀看視頻，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1 重點(diǎn)：知道水資源正在遭遇浪費(fèi)和污染2 難點(diǎn)： 了解水資源匱乏現(xiàn)狀。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查水資源現(xiàn)狀，提前預(yù)習(xí)小繪本內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，體會(huì)水資源珍貴1 課件出示詩(shī)歌配樂(lè)（教材 35頁(yè)） 我走過(guò)山川，山川綠了。 我流進(jìn)田野，秧苗長(zhǎng)了

2、。我經(jīng)過(guò)草原，牛羊笑了。我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。2師：同學(xué)們，你知道詩(shī)中的我是誰(shuí)嗎 ?你們從這首小詩(shī)中你感受到了什么？今 天，老師就把這位新朋友帶到了我們的課堂上，出示小水滴板貼。讓我們跟他打個(gè) 招呼吧！ 今天這節(jié)課小水滴來(lái)到我們的課堂上，是因?yàn)樗性捯f(shuō)，就讓我們聽(tīng) 聽(tīng)小水滴的訴說(shuō)。 【板書課題】生 1：感受到水的用處大。生 2：感受到我們的生活離不開(kāi)水。師：你感受到哪些水帶給我們的快樂(lè)和舒適？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道水的用處大，明確誰(shuí)讓我們的世界更美好，讓我們的生活 更美好】1 師：請(qǐng)大家想象一下，如果我們這個(gè)地方?jīng)]有了水會(huì)是怎樣的景象呢 ?2 生

3、1 ：小草枯萎了。生 2：飛鳥都不見(jiàn)了。生 3：牛羊都走遠(yuǎn)了。生 4：如果沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)很不方便。3沒(méi)有了水我們的世界簡(jiǎn)直無(wú)法想象，讓我們?nèi)ンw會(huì)缺水地區(qū)的無(wú)奈和心酸。出示 缺水地區(qū)的視頻。4 、師：看了這段視頻，你有什么感受 ?三、水資源知多少1、豆豆有個(gè)疑問(wèn)，地球不是一個(gè)大水球嗎，怎么會(huì)有這么多的地區(qū)缺水呢？ 有關(guān)地球水資源你了解多少？學(xué)生匯報(bào)2、出示水資源演示視頻師：（分析）如果把地球水比作一桶水的話，那么我們能夠利用的淡水資源僅相當(dāng) 于這桶水中的一小勺。我國(guó)是一個(gè)水資源相對(duì)短缺的國(guó)家，水資源總量居世界第六位， 人均水資源占有量 2200立方米， 按照國(guó)際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源低于

4、 3000 m3 我國(guó) 屬于為輕度缺水國(guó)家，我國(guó)水資源分布不均勻，南多北少。 由此可見(jiàn)，水資源是非常珍 貴的。讓我們一起走進(jìn)今天的小繪本，看看今天小繪本講述了一個(gè)怎樣的故事。四、小繪本的啟示看大屏幕，從圖片上看，爺爺?shù)难b扮感覺(jué)爺爺是哪里的人呢？你了解這個(gè)地區(qū)嗎？ 師：爺爺頭上系的是白羊肚手巾，因?yàn)?陜北和晉西北地區(qū)特殊的地形地貌，由于風(fēng) 沙經(jīng)常性的肆虐，外出勞作的人們便需要隨身攜帶一些物品來(lái)擦拭頭頂、臉上和脖頸灰 塵和沙礫，白羊肚頭巾是陜北文化的一個(gè)鑒證和縮影，而陜北地處我國(guó)西北部地區(qū)， 西 北部地區(qū)屬于我國(guó)缺水地區(qū)，人均水資源占有量不足 500 立方米。讓我們一起走進(jìn)爺爺 的洗臉?biāo)畬W(xué)生看小繪

5、本，全班匯報(bào)看完后你有什么感受？師：是呀，爺爺一家對(duì)水非常珍愛(ài)，不僅是因?yàn)闋敔斊D苦樸素的的生活作風(fēng)，更是 因?yàn)殚L(zhǎng)年累月生活在水資源貧乏的西部地區(qū)而形成的一種生活習(xí)慣。不只陜北地區(qū)還有 很多地區(qū)都十分缺水，你還知道哪些地區(qū)缺水？生：海島地區(qū)，雖然周圍都是水，可是這些海水不能直接用來(lái)喝，這里生活用水全 靠從大陸運(yùn)來(lái)。生：就連一些大中城市在炎熱的夏季，用水量太大時(shí)。自來(lái)水供不應(yīng)求，也會(huì)經(jīng)常 性的停水呢 !師：同學(xué)們你們生活中經(jīng)歷過(guò)停水嗎？說(shuō)說(shuō)停水給你和你的家庭帶來(lái)哪些苦惱？五、遭遇不幸的小水滴1、師：水資源是多么的重要啊！可與之相反有些地方有些人卻在肆無(wú)忌憚的對(duì)水資 源進(jìn)行破壞，小水滴已經(jīng)向我們?cè)V苦

6、了2、播放課件請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一把小偵探，查一查到底是誰(shuí)在傷害小水滴吧！ （課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費(fèi)水的圖片 ）師：小水滴有可能遭遇哪些不幸 呢?3、學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)生 1：工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。生 2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。生 3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人河流，造成水污 染。3、師：小水滴為人類做了這么多，人們的這些做法，可真是讓小水滴傷心 ??！如果你就看到這些現(xiàn)象你想怎樣做？（撥打環(huán)保熱線，勸阻小朋友 ）4、師：今天就讓我們徹底查一查，把傷害小水滴的行為找出來(lái)，包括我們自己 日常生活中以前沒(méi)注意到的一些行為和做

7、法。（學(xué)生開(kāi)展生活中的查看以及自查。大家都能夠認(rèn)識(shí)到自己做得不好的地方并且有勇氣 承認(rèn)，老師為你們的勇氣所欽佩）【通過(guò)設(shè)計(jì)小偵探活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)談究。從對(duì)教材中圖文的辨析開(kāi)始結(jié)合日 常生活中，人們的做法。了解哪些具體行為是不珍惜水的做法。通過(guò)擬人的活動(dòng)設(shè)計(jì)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜水，加深對(duì)水的不幸遭遇的同情為下節(jié)課的行為打下良好的認(rèn)知與情感 基礎(chǔ)?！苛簬煟簩＜覀兙妫?20 年后中國(guó)將找不到可飲用的水資源！為此我們國(guó)家正在進(jìn)行著 積極努力的改變，正在進(jìn)行一個(gè)巨大的工程，你知道是什么嗎？師："南水北調(diào)工程 "是中華人民共和國(guó) 的戰(zhàn)略性工程。是指把 長(zhǎng)江流域 水資源抽調(diào) 部分送至華北與 淮海平原和西北地區(qū) 水資源短缺地區(qū)。 心動(dòng)不如行動(dòng)。讓我們大家也一 起在生活中想辦法幫助小水滴吧。你們?cè)敢鈫?？師：一看到課題老師的頭腦中就想起一則公益廣告 ：一個(gè)水龍頭正艱難地往外滴著 水，滴水的速度越來(lái)越慢，最后終于再也滴不出水來(lái)。隨后，出現(xiàn)一只眼睛，眼中滴下 一滴淚水如果人類不珍惜水，那么，我們看到的最后一滴水，將會(huì)是我們的眼淚 ! 同學(xué)們，今天我們?cè)谡n堂上了解了水的珍貴，也看到了水正遭遇的不幸， 地球上嚴(yán)重缺 水，節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們責(zé)無(wú)旁貸，今天的作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們課下想一想，有哪 些好主意能夠幫