六年級下冊六年級下冊人教版語文期末測試題

1、六年級語文下冊期中測試題一、積累運用：（ 52 分）1、看拼音，寫詞語（ 16 分）ch chung dng ji ng chu y sh j cn b o （）（） （）（）（）b xu f i cu bi n po zhng r ng dun lin（）（） （）（）（）k x ng di n l xi shng ( ) ( ) ( ) shn di o r ng qi chng f ( ) ( ) ( ) 2、給帶點的字選擇正確的讀音，用“”標出。（ 5 分）薄霧（ b b o）教誨（ hu hu ）剎那間（ sh ch ）盡管（ j n j n）附和（ h h ）奇葩（ p b ）興旺

2、（xng x ng）勻稱（ch ng ch n）不禁（j n j n ）勉強 （qi ng qi ng ）3、把下面的詞語補充完整，并選擇一個詞語分別造句。（5 分）天( )海( ) ( )風(fēng)( )雨( )七八 ( ) 能( )善( ) ( )心( )志蜂( )而( ) ( )兵( )政( )然起( ) 4、火眼金睛（辨字組詞）（4 分）慮（） 驅(qū) （）蓬 （）魂（）虛（）馳 （）篷 （）魄（）5、兩個仇家同唱一臺戲（填反義詞）（4 分）歡（）喜（） 喜（）厭（）虎（）蛇（）（）腔（ ）調(diào)爭（）恐（） 轉(zhuǎn)（）為（）死（）其（）張（）結(jié)（）無（）無（）（）兵（）政驚（）動（）養(yǎng)（）處（）6下面的

3、句子運用了哪種修辭手法？（6 分）（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再來的時候。（）（2）中指永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。（）（3）世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（）（4）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（）（5）她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了， 來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。（）（6）告別了巴掌大的危房，我們搬進了新居。（）7、按要求寫句子。（ 5 分）（1）雖然即將畢業(yè)，但是對母校充滿留戀之情。（修改病句）（2）全世界人民都在期待著2008 北京奧運會的順利開幕。（改為反問句）（3）媽媽對我說 “ 我

4、今天晚上要加班，晚飯你自己解決吧。” （改為轉(zhuǎn)述句）（4）這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米。（縮句）（5）在事實面前，他向老師承認了錯誤。（改為雙重否定句）8、日積月累。（把下面的句子補充完整）（2 分）（1）操千曲而后曉聲，。（2），暮看日西墜。（3）千門萬戶曈曈日，。（4），不應(yīng)該隨意虛擲。9口語交際。（ 5 分）我們在課文中和課外閱讀的一些外國文學(xué)作品中有性格鮮明、有血有肉的人物，談一談這些作品中的哪個人和形象給你的印象最深？為什么？二、閱讀練兵場。（ 38 分）（一）養(yǎng)成習(xí)慣（ 16 分）梁實秋人的天性大致是差不多的，但是在習(xí)慣方面卻各有不同，習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，在

5、幼小的時候最容易養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成之后，要想改變過來卻還不很容易。例如說：“ 清晨早起是一個好習(xí)慣，這也要從小時候養(yǎng)成，很多人從小就貪睡懶覺，一遇假日便要睡到日上三竿還高臥不起，平時也是不肯早起，往往蓬首垢面的就往學(xué)校跑，結(jié)果還是遲到，這樣的人長大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖聞雞起舞，那才是志士奮勵的榜樣。我們中國人最重禮，因為禮是行為的規(guī)范。禮要從家庭里做起。姑舉一例：為子弟者 “ 出必告，反必面 ” ，這一點點對長輩的起碼的禮，我們是否已經(jīng)每日做到了呢？我看見有些個孩子們早晨起來對父母視若無睹，晚上回到家來如入無人之境，遇到長輩常常橫眉冷目，不屑搭訕。這樣的跋扈乖戾之氣如果不

6、早早的糾正過來，將來長大到社會服務(wù)，必將處處引起磨擦不受歡迎。我們不僅對長輩要恭敬有禮，對任何人都應(yīng)該維持相當?shù)亩Y貌。大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習(xí)慣。我們試自檢討一番，在別人讀書工作的時候是否有過喧嘩的行為？我們要隨時隨地為別人著想，維持公共的秩序，顧慮他人的利益，不可放縱自己，在公共場所人多的地方，要知道依法排隊，不可爭先恐后的去亂擠。時間即是生命。 我們的生命是一分一秒地消耗著，我們平常不大覺得， 細想起來實在值得警惕。我們每天有許多的零碎時間于不知不覺中消費掉了。我們?nèi)裟莛B(yǎng)成一種利用閑暇的習(xí)慣，一遇空閑，無論其為多私短暫，都利用之做一點有益身心之事，則積少成多終必有成。常聽人

7、講起“ 消遣” 二字，最是要不得，好像是時間太多無法打發(fā)的樣子，其實人生短促極了，哪里會有多余的時間待人“ 消遣” ？（陸放翁有句云：“ 待飯未來還讀書 ” 。我知道有人就經(jīng)常利用這 “ 待飯未來 ” 的時間讀了不少的大書。古人所謂 “ 三上之功 ” ，枕上、馬上、廁上，雖不足為訓(xùn)，其用意是在勸人不要浪費光陰。以上數(shù)端不過是偶然拈來，好的習(xí)慣千頭萬緒，“ 勿以善小而不為 ” 。習(xí)慣養(yǎng)成之后，便毫無勉強，臨事心平氣和，順理成章。充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“ 自然” 的生活。1、聯(lián)系生活實際或上下文理解詞句的含義。（3 分）跋扈乖戾（ b h gui l）：出必告，反必面勿以善小而不為：2、“

8、清晨早起是一個好習(xí)慣 ” ，“ 日上三竿還高臥不起 ” 顯然是個壞習(xí)慣，這兩種習(xí)慣的不同結(jié)果是什么？你每天早上幾點起床？你是自己起來，還是爸爸媽媽叫你？你對此怎么想？ (5) 3、作者認為 “ 禮要從家庭做起 ” ，你同意這個觀點嗎？為什么？作為家庭中的一員，你又是怎樣做的呢？舉例說說。（4 分）4、“ 時間即是生命 ” ，這是每個人都知道卻又疏忽的問題，作者提倡的“ 待飯未來 ”“三上之功 ” 的目的是什么？在你的生活中，你又是怎樣利用這些空閑時間的？（4）（二） .閱讀短文，并完成文后練習(xí)。（10 分）埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會長成一棵參天大樹，這便是兒時最美麗的夢。我 4 歲那年的秋

9、天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身覺得很美。我忽發(fā)了一個奇怪的想法：這個曾經(jīng)是樹伯伯身上分離的葉，把它種進土里之后，必定會長出一棵同樣的大樹。于是我撿了許多片葉子，（qiancheng ）地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋進了土里。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢可以實現(xiàn)。我天天蹲在種下樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好！我依舊固執(zhí)地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊柳吐芽 長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。（那些埋在土里的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹，成為我生命的一根支

10、柱，替我（zhedang ）著成長路上越來越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍天空。）那一件事，我為之自豪一輩子 種一片樹葉吧，你會擁有一棵參天大樹。14、根據(jù)拼音寫出詞語。（ 2 分）qiancheng zhedang 15、幼小的 “ 我” 認為夢可以實現(xiàn)的原因是：（2 分）16、結(jié)合語境，模仿 “ 燕子銜泥 ” ，“ 楊柳吐芽 ” 的句式仿寫兩句：（ 2 分）17、“ 大雪紛飛 ” 時，大樹沒有長出來是因為 “ 怕冷” ，春天來臨大樹仍沒有長出來又是什么原因呢？請結(jié)合上下文意，寫出“ 我” 當時的心理（ 2 分）18、“ 心中的大樹 ” 是指在我們心中要永存（）。（ 2 分）a、童心 b、信

11、念 c、理想 d、美夢（三）閱讀文章我們班的“ 可樂” 老師，仔細體會，認真揣摩（12 分）你若問起我們班的英語老師是誰，準會得到這樣的回答：“ 可樂?！?你可別奇怪，這是老師英文名 “kohlor ”的諧音，也是我們對他的評價。他確實“ 可樂” 。他的“ 可樂” 事跡，可是不勝枚舉。他會在小辦公室 “ 偷” 吃零食，被同學(xué)撞見后只好抓出一大把巧克力“ 賄賂” 同學(xué)；他會懶洋洋地倚在椅子上聽同學(xué)背書，那漫不經(jīng)心的神態(tài)令同學(xué)暗自竊喜，卻不料稍有一點疏漏便被他毫不留情地指出；他會因電腦“ 發(fā)脾氣 ” 而束手無策，用哀求的語氣向大家求援： “who can help me? ”他會拿出一大沓肯德基優(yōu)

12、惠券向我們炫耀，并答應(yīng)我們誰考 100 分便帶誰去 kfc；他會同我們大侃特侃， 從莎士比亞的四大悲劇到孔子的論語。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要給我們看他的 girl friend 的照片，同學(xué)們興奮不已，瞪大眼睛望著投影儀，出現(xiàn)的卻是書中圖片上金發(fā)碧眼的女郎。待同學(xué)們得知上當受騙后，他一副得意洋洋的樣子更激起了“ 民憤” ?！?可樂” 老師的課前開場白總那么新穎有趣。有一次，他興高采烈地告訴大家： “i?ll tell you a good news ,can you guess?” “good news?”大家活躍起來，可誰也猜不透他葫蘆里究竟賣的是什么藥?！癷n may

13、 ，” 他怡然自得地娓娓道來， “my girl friend and i have a vecation, we?ll go to ” 他在黑板上寫下幾個大字：“new orleans （新奧爾良） ” “oh ”我們恍然大悟，原來今天所學(xué)課文就是關(guān)于新奧爾良的。他講課可真是別出心裁。“ 可樂” 惟一讓我們不樂的是作業(yè)很多。每當“ 可樂 ” 老師布置完 home work ，我們總要抗議： “too much!”他大喝一聲： “stop talking!”教室里頓時鴉雀無聲， 只聽他不慌不忙地來一句： “ 我有最終解釋權(quán)。 ” 同學(xué)們哭笑不得，只得乖乖地領(lǐng)了“ 圣旨” 。“ 可樂” 老師最讓

14、我們可樂的時候是在考卷發(fā)下來后，這時候，同學(xué)們對他布置作業(yè)多的怨氣早已拋到九霄云外，取而代之的是取得滿意成績后的喜悅之情。不過現(xiàn)在我們的作業(yè)日漸減少，同學(xué)們迷惑不解，他微微一笑：“ 改革啦！抄寫再多也沒有用，重要的是提高效率?！?那胸有成竹的樣子，讓人一聽便覺得是真理。“ 可樂” 老師，讓我真正理解了 “ 平易近人 ” 的含義。不需要嚴肅的神情嚴厲的語調(diào)，卻能讓學(xué)生由衷地尊敬他。真的，“ 可樂” 老師不僅可樂，更可敬！20、（2 分）“ 不勝枚舉 ” 的意思是第二自然段在文章結(jié)構(gòu)中的作用是21、“ 他會在小辦公室 ,偷? 吃零食，被同學(xué)撞見后只好抓出一大把巧克力,賄賂? 同學(xué)”一句中， “ 偷” 和“ 賄賂” 本是貶義詞，文章這樣運用，表達了作者什么情感？（2）22、文中劃線句中的兩個詞語“ 漫不經(jīng)心 ” 和