(完整word版)教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃(2)

1、小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃 一、教材分析 1、教材結(jié)構(gòu)分析 本冊教科書有四個單元： “電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”。 本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有 7個課題，這 7個課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 也反 映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、 螺旋上升的過程。 一般每個教學(xué)內(nèi)容為一 個課時，但在具體教學(xué)中可對典型的過程和方法展開充分探究， 不以 1 課時為限 制。 2、教材內(nèi)容分析 第一單元“電”是從“什么是電”開始的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體 驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識， 可以使后續(xù)課中電流、 電路的學(xué)習(xí) 更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、測量

2、和推 理、解釋等活動， 使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念， 同時獲得一些基本實驗操作技 能。 第二單元“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實 和種子的系列觀察活動， 過渡到動物的卵、 繁殖的觀察和研究， 從而使學(xué)生獲得 植物和動物如何繁殖新生命的認識， 并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。 教科 書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立， 并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。 第三單元“食物” 單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類， 引起學(xué)生對飲 食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、 均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息

3、方法的研究也是在幫助學(xué)生進一步認識 事物的特征及其變化規(guī)律。 第四單元“巖石和礦物” 單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。 通過 對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并 對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。 3、教學(xué)重難點分析 （1）了解短路是怎么回事，知道只有電流通過小燈泡才能發(fā)光，能畫出電流過 的線路，并能判斷電路中哪個小燈泡更亮。 （2）知道蠶豆種子的構(gòu)造：胚根、胚芽、子葉、種皮等組成。 （3）能用簡單的方法來判斷食物在營養(yǎng)中的成分，探究營養(yǎng)成分的濃厚興趣。 （4）讓學(xué)生經(jīng)歷假設(shè)驗證的科學(xué)探究過程，在經(jīng)歷活動中了解冷熱、植物、 風(fēng)等對巖

4、石的作用，體驗大自然的力量。 二、教學(xué)目標 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日 常生活中親近科學(xué)、 運用科學(xué)， 把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)， 逐漸養(yǎng)成 科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得 科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地 看問題、想問題。 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實 驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí) 建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知

5、欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于 質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科 技的發(fā)展。 三、班級學(xué)生情況分析 四、主要教學(xué)措施 1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想 法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化， 才能做出正確的教學(xué)判 斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。 2、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活 動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特 點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ)。 3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的

6、過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記 錄表，并提示學(xué)生用文字、 數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。 教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象， 并隨時提示他們將自己的記錄與小 組同學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查。 4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。活動中需要學(xué)生進 行描述的內(nèi)容很多， 有些甚至是實驗過程的描述， 這種描述能夠幫助學(xué)生提高科 學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。 5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視 學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們 合理地使用

7、這些信息做出科學(xué)解釋。 五、教學(xué)進度安排 周 次 起止時間 課時 安排 教學(xué)內(nèi)容 1 2、 232、 26 1 始業(yè)教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性 2 2、 293、 4 2 1、生活中的靜電現(xiàn)象 2、電亮小燈泡； 3 3、73、11 2 3、簡單電路 4、電路出故障了 4 3、25 3、18 2 5、導(dǎo)體與絕緣體 6、做一個小開關(guān) 5 3、 213、 25 2 7、不一樣的電路連接 第一單兀考查； 6 3、 284、 1 2 1、油菜花開了 2、各種各樣的花 7 4、44、8 2 3、花、果實和種子 4、把種子散播到遠處 8 4、11 4、15 2 5、種子的萌發(fā) 6、動物的卵 9 4、18 4、22 2 7、動物的繁殖活動 第二單?？疾?10 4、 254、 29 2 1、一天的食物 2、食物中的營養(yǎng) 11 5、25、6 2 3、營養(yǎng)要均衡 4、生的食物和熟的食物 12 5、95、13 1 5、面包發(fā)霉了 6、減慢食物變質(zhì)的速度 13 5、 165、 20 2 7、食物包裝上的信息 第三單?？疾?14 5、 235、 27 2 1、各種各樣的巖石 2、認識幾種常見的巖石 15 5、30 6、3 2 3、巖石的組成 4、觀察、描述礦物（一） 16 6、66