爾林兔中學(xué)教務(wù)處工作計(jì)劃

1、爾林兔中學(xué)教務(wù)處 2011-2012 學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì) 劃壹、指導(dǎo)思想根據(jù)神木縣教育行政會(huì)議精神， 以全面提升教學(xué)質(zhì)量為第壹要?jiǎng)?wù)、 以 全力建設(shè)師資隊(duì)伍為第壹要素、 以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為第壹陣地； 以規(guī)范 教學(xué)行為為準(zhǔn)繩、 以提升素質(zhì)教育質(zhì)量為主線、 以實(shí)施“有效課堂教學(xué)” 為核心。加強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)用性、 教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性、 教學(xué)監(jiān)控的嚴(yán)密性、 教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性的工作力度， 切實(shí)提高課堂教學(xué)效率， 全面提高教育教 學(xué)水平。二、工作目標(biāo)全面啟動(dòng)“有效課堂教學(xué)”主題活動(dòng)， 緊緊抓住提升素質(zhì)教育質(zhì)量這 個(gè)核心目標(biāo)，切實(shí)提高課程實(shí)施的效益，整體推進(jìn)高效優(yōu)化的教學(xué)模式， 自主提升教師的專業(yè)素養(yǎng)， 自主

2、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)， 建立且完善多維的 評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)且促進(jìn)師生健康全面發(fā)展。三、主要措施（壹）規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，全面實(shí)施精細(xì)化教學(xué)過程管理1、組織教研組長、備課組長及全體教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)專題學(xué)習(xí)。進(jìn) 壹步統(tǒng)壹思想、統(tǒng)壹觀念、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。2、繼續(xù)加強(qiáng)對執(zhí)行課程計(jì)劃的管理。堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù) 教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案。 按照規(guī)定開齊開足國家課程計(jì)劃， 不隨意增減課 程、課時(shí)，堅(jiān)決做到學(xué)生、教師、教室、教務(wù)處的課表壹致，且嚴(yán)格規(guī)范 臨時(shí)課程調(diào)動(dòng)安排， 杜絕私自調(diào)課、 曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象， 本學(xué)期教務(wù)處人員將進(jìn)行不定期檢查， 不斷促進(jìn)教師增強(qiáng)執(zhí)行課程計(jì)劃

3、的 法規(guī)意識(shí)， 從而產(chǎn)生自覺行為。 不隨意調(diào)整課程難度、 教學(xué)進(jìn)度， 確保課 程實(shí)施的有效性。3、教務(wù)主任、 教務(wù)人員分工明確，責(zé)任到人，聯(lián)系到點(diǎn)， 監(jiān)控到位。 教務(wù)處實(shí)施全程跟蹤監(jiān)控，確保正常、穩(wěn)定的教學(xué)秩序。4、加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查和檢查工作，多方面了解教學(xué)中存于的問題， 定期召開教研組、備課組會(huì)議對教育教學(xué)情況總結(jié)、反饋。5、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)工作。本學(xué)期要對九年級的復(fù)習(xí)備考、七、八 年級的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行視導(dǎo)，確保中考質(zhì)量的提升和常規(guī)教學(xué)的有效落實(shí)。6、多角度開展評教評學(xué)活動(dòng)?？茖W(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過課堂評價(jià)、 問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、考試質(zhì)量分析等，全面、客觀、公正地評價(jià)老師的 教學(xué)，善意的給老師提

4、出壹些整改意見。7、強(qiáng)化九年級的過程管理 （1）繼續(xù)營造寬松和諧的工作氛圍，發(fā)揮愛崗敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，全 體教師齊心合力，爭取于 2012 年的中考中再創(chuàng)佳績。（2）各科要制定切實(shí)可行、詳細(xì)的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，交流、探討、改進(jìn)復(fù) 習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。（ 3）我們將采用分層、分類、培優(yōu)、補(bǔ)差等各種方法， 抓好“學(xué)困生” 工作，每個(gè)老師手上要有“學(xué)困生”的名單， 且提出具體推進(jìn)目標(biāo)， 分層 指導(dǎo)，跟蹤分析，爭取有更大的突破。4）多方面收集中考信息，關(guān)注中考動(dòng)向。復(fù)習(xí)資料要精心篩選，資 源共享，多和兄弟學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)備考資料的交流。（5）堅(jiān)持月考制度。各學(xué)科要做到周周練，讓學(xué)生練熟各種題型，熟練 掌握

5、各種解題方法及應(yīng)試技巧； 認(rèn)真做好每次檢測的質(zhì)量分析工作， 查遺 補(bǔ)缺，加強(qiáng)對臨界生的輔導(dǎo)和跟蹤工作， 督促優(yōu)生檔案的建立和完善， 堅(jiān) 持師生“手拉手”的拔高措施對學(xué)生進(jìn)行“優(yōu)生補(bǔ)弱”。 科任老師緊密配 合，互相協(xié)調(diào)，促使學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展。（6 ）以人為本，做好學(xué)生的管理工作。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育， 讓學(xué)生保持高昂的斗志和堅(jiān)定的信心； 加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作， 讓學(xué) 生以健康的身體和心理，扎實(shí)的基本功迎接中考。（二）優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式，高效提升素質(zhì)教育質(zhì)量1、教務(wù)處要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保主題活動(dòng)有效有序開展。召開教研 組長、備課組長會(huì)議，明確各組主題活動(dòng)內(nèi)容且制訂活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方法； 定

6、期檢查，督促活動(dòng)的實(shí)施且了解實(shí)施的具體進(jìn)展，及時(shí)進(jìn)行修訂。2、教務(wù)處要通過校外觀摩、校內(nèi)研討、專家方案、名師示范、專題 研討等多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，不斷完善創(chuàng)新、 升華教學(xué)模式。3、教務(wù)處倡導(dǎo)行政管理和學(xué)科學(xué)術(shù)性管理相結(jié)合，充分發(fā)揮各職能 處室的管理職能， 加強(qiáng)學(xué)科教研組的建設(shè)， 充分發(fā)揮學(xué)科教研組于教學(xué)壹 線解決教學(xué)實(shí)際問題， 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高， 推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展等方面的功4、各年級學(xué)科備課組，依照學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，要加強(qiáng)“五步式”集體備課。備課組每倆周集中備課壹次， 組員不得無故缺席， 全體教師以發(fā)揚(yáng) 集體主義精神、 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任， 貢獻(xiàn)個(gè)人智慧、 尋求共同發(fā)展，

7、服 從組長分工， 主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。 集體備課要定主講人、 定時(shí)間、定地點(diǎn)、 定內(nèi)容，要分工合理，落實(shí)到人，明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，骨干教師、學(xué)科 帶頭人、各級名師要充分發(fā)揮模范帶頭作用， 備課組成員要個(gè)個(gè)參和討論， 發(fā)表見解，形成齊心協(xié)力的濃郁的研究氛圍。5、各教研組、備課組及全體教師要積極加強(qiáng)研究，以“有效課堂教 學(xué)”為中心， 發(fā)展高效課堂教學(xué)。 調(diào)動(dòng)老中青教師的積極性、 發(fā)揮各年齡 段教師的特點(diǎn)團(tuán)結(jié)協(xié)作， 營造人人關(guān)心課堂教學(xué)、 人人研究課堂教學(xué)的氛 圍。七年級要認(rèn)真研究課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 如何教會(huì)學(xué)生學(xué) 習(xí)方法，如何提高學(xué)生素質(zhì)， 要盡可能避免重復(fù)勞動(dòng)， 減少無效的、 低效 的

8、勞動(dòng)；八年級研究課堂教學(xué)如何減緩分化現(xiàn)象， 如何激發(fā)中等生的學(xué)習(xí) 興趣；九年級要認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課、 試卷講評課的規(guī)律性和實(shí)效性。 不論哪 壹個(gè)年級的課堂均積極關(guān)注學(xué)生的課堂感受， 關(guān)注學(xué)生的人格尊嚴(yán)， 教師 以對學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快、輕松、有序、 和諧。學(xué)生積極主動(dòng)，樂于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，樂于爭論、討論、辯論， 思維積極，發(fā)言踴躍，學(xué)習(xí)興趣濃，信心足，充分感受到學(xué)習(xí)成功的快樂。6、每壹位教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況充分利用電教設(shè)備，突出教學(xué)上 的實(shí)驗(yàn)性和探索性，于培養(yǎng)特長方面，探索壹條新路。（三）拓展、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，自主提高學(xué)生的綜合素質(zhì)1 、教務(wù)處將通過形式多樣、扎實(shí)

9、有效的教學(xué)活動(dòng)，自主提升學(xué)校的 教學(xué)水平等級。 教務(wù)處將依照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃， 細(xì)致、扎實(shí)地做好教學(xué)引導(dǎo)、 常規(guī)督查工作。通過“有效課堂”、 “五步式集體備課”以及各種專題研 究等系列活動(dòng)， 推動(dòng)學(xué)校教育不斷發(fā)展、 特色發(fā)展， 全面發(fā)展和可持續(xù)性 發(fā)展。2、重視青年教師培養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)成長。引導(dǎo)青年教師關(guān)心研究課堂 教學(xué)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革， 給青年教師提供展示自身才華、 鍛煉教學(xué) 能力、提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)， 給廣大青年教師提供更多的機(jī)會(huì)， 促進(jìn)崗位 成才。繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校名教師、 骨干教師的作用， 讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干 教師繼續(xù)做好“傳”“幫”“帶”工作。 幫助青年教師不斷提高課堂教學(xué) 水平，加快

10、青年教師成長步伐，促進(jìn)他們盡快勝任初中循環(huán)教學(xué)。3 、教務(wù)處要引領(lǐng)全體教師結(jié)合自身實(shí)際， 規(guī)劃自己的自主發(fā)展目標(biāo)， 力爭專業(yè)素養(yǎng)有較大的提升。 教務(wù)處要引導(dǎo)教師加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí) 和提高， 夯實(shí)自主發(fā)展的基礎(chǔ)， 力爭于學(xué)習(xí)中提高， 于工作中反思， 于研 究中發(fā)展。（定期檢查理論學(xué)習(xí)筆記、有效課堂學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思）4、教務(wù)處于引領(lǐng)教師引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展時(shí)，要圍繞提高學(xué)生綜合素 質(zhì)這壹核心目標(biāo)，著力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、生活、娛樂、健康等素質(zhì)。 教務(wù)處要求全體學(xué)科教師要指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地安排自習(xí)時(shí)間， 延伸、拓展 和深化自己的學(xué)科學(xué)習(xí)。5、教務(wù)處要引導(dǎo)全體教師嚴(yán)控學(xué)生家庭作業(yè)總量，豐富作業(yè)形式，

11、倡導(dǎo)自主作業(yè)、分層作業(yè)、選擇作業(yè)等，增強(qiáng)學(xué)生于作業(yè)環(huán)節(jié)中的自主性、 積極性和創(chuàng)造性， 減輕師生的負(fù)擔(dān)。 作業(yè)的目的要放于通過信息反饋、 發(fā) 現(xiàn)問題且解決問題上， 反對貪多貪難、 食而不消，作業(yè)必須對教學(xué)內(nèi)容具 有契合性、典型性、基礎(chǔ)性和概括性。6、教務(wù)處要求全體教師特別是班主任要指導(dǎo)學(xué)生有效規(guī)劃自己的生 活及成長歷程，引導(dǎo)學(xué)生的課余生活由自由走向自主，由自主走向自覺。 我們要求任課教師要有目的、 有計(jì)劃、有重點(diǎn)的對學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)， 補(bǔ) 困提優(yōu)，整合資源，實(shí)現(xiàn)超前發(fā)展或?qū)W有專長，提高其綜合素質(zhì)。（四）規(guī)范、完善評價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)、促進(jìn)有效課堂教學(xué)水平的提高 1、教務(wù)處將采取關(guān)注結(jié)果更重視過程的思路

12、，制定和完善教學(xué)質(zhì)量 評價(jià)方案，且加強(qiáng)對各學(xué)科教學(xué)管理的力度。 期中期末教學(xué)質(zhì)量的抽測結(jié) 果對教師進(jìn)行綜合評估考評， 其結(jié)果將和績效工資、 評優(yōu)晉級等直接掛鉤， 促進(jìn)學(xué)校教學(xué)健康可持續(xù)發(fā)展。2、教務(wù)處將進(jìn)壹步完善“立體評教”機(jī)制，通過視導(dǎo)評教，過程監(jiān) 控評價(jià)， 家長評教， 學(xué)生評教等多渠道、 全方位評教活動(dòng)， 鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)教 學(xué)效益高， 教學(xué)方法科技含量高的優(yōu)秀教師， 加大宣傳， 構(gòu)建平臺(tái)， 擴(kuò)大 優(yōu)秀教師的影響和輻射范圍。3、規(guī)范考試科目，控制考試次數(shù)。教務(wù)處每學(xué)期組織倆次大型考試 （期中、期末）和倆次小型考試（月考） 。突出考試的診斷功能，分析考 試中反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)中存于的問題， 找出解決問題的策略和方法， 充分 發(fā)揮考試促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和個(gè)性化發(fā)展的功能。4、堅(jiān)持從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流和合作、運(yùn)動(dòng)和健 康、審美和表現(xiàn)等六個(gè)方面綜合評價(jià)學(xué)生， 科學(xué)規(guī)范地填寫成長手冊， 加 強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程性資料的積累， 充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、 導(dǎo)向、 診斷、矯正 功能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展。5、建立評價(jià)激勵(lì)機(jī)制和教師有效課堂業(yè)務(wù)檔案。完善健全各項(xiàng)規(guī)章管理制度， 進(jìn)壹步規(guī)范教學(xué)管理過程， 落實(shí)教師水平等 級認(rèn)證，于最大限度內(nèi)調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。 教學(xué)事故處理