《第三課留影的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實——攝影術(shù)的誕生與發(fā)展》教案

1、第三課 留影的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實攝影術(shù)的誕生與發(fā)展一）、教學(xué)目標1 1知識與能力： 了解攝影術(shù)的發(fā)明者和發(fā)明的時間， 正確認識攝影術(shù)發(fā)明對人類進步和發(fā)展的意義，對照相機與影像技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)有一個基本的了解。2.2.過程與方法：對照相器材的樣圖及其技術(shù)進步和其所具備的性能的介紹， 學(xué)生間互相分析討論，動手體驗等方法。3 3情感、態(tài)度與價值觀： 攝影技術(shù)的進步與發(fā)展不可避免地促進了信息記錄、 傳播能力與速度的迅猛提升， 推進了人類社會民主平等與文明發(fā)展的進程。 通過 本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛攝影，樹立終身為社會發(fā)展與進步做貢獻的意識。（二）、教學(xué)重點1.1.深刻認識攝影術(shù)的發(fā)明對人類社會進步和發(fā)展的意義。

2、2.2.照相器材發(fā)展史上經(jīng)典發(fā)明和影像技術(shù)的重大突破。3.3.數(shù)字照相機與數(shù)字影像技術(shù)給我們帶來的福音和挑戰(zhàn)。（三）教學(xué)難點1.1.孤立的討論攝影術(shù)的發(fā)展， 往往難以有效地加深學(xué)生對攝影促進人類社會 文明發(fā)展進程的認識2.2.對照相機和鏡頭的技術(shù)參數(shù)與性能之間的關(guān)系的理解。 通過經(jīng)典照相機和 鏡頭的介紹，建立對數(shù)字攝影通過比較了解歷史上照相機和鏡頭性能的不斷提 高。3.3.建立對數(shù)字攝影利與弊的正確認識。 通過對傳統(tǒng)膠片相機和數(shù)字相機的使 用、膠片與磁記錄卡的使用， 底片與數(shù)字影像的加工、 保存和管理的各個方面比 較分析，認識和掌握各自的優(yōu)劣與利弊。（四）教材與學(xué)情分析本課是對攝影術(shù)的誕生與發(fā)

3、展， 鏡頭的種類和作用及數(shù)字影像等知識的學(xué)習(xí) 課。由于學(xué)生都屬于 9090 后，對一些老式相機了解較少，同時對專業(yè)相機與鏡頭 的理解更是少之又少， 對于理論性較強的本節(jié)課， 通過實際帶來的我本人的不同 時代的相機讓學(xué)生欣賞來激發(fā)學(xué)生興趣，以達到教學(xué)目的。（五）、教學(xué)手段本節(jié)課主要采用多媒體教學(xué)與實物展示， 以多媒體課件展示我國的攝影家的 優(yōu)秀作品，引起學(xué)生的興趣；通過大量樣圖和實物展示并講解闡述相應(yīng)的問題； 通過課堂討論來鞏固和消化本節(jié)課的知識。（六）、教學(xué)過程（1 1）、組織教學(xué)2 2）、導(dǎo)入幻燈片展示（帶背景音樂）國內(nèi)優(yōu)秀攝影作品一一趙鐵林與聚焦生存 漂泊在都市邊緣的女孩，讓學(xué)生感受紀實攝

4、影的藝術(shù)魅力并引起學(xué)生對現(xiàn)實社 會的深刻理解和對社會特殊群體的關(guān)心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師：趙鐵林用他的鏡頭真實地記錄了生活在都市邊緣的女孩的生存現(xiàn)狀，讓人們產(chǎn)生同情與關(guān)注，趙鐵林也因此成為攝影界的一匹黑馬。正如趙鐵林所說：我不是攝影藝術(shù)家，我的鏡頭就是一支筆，它是直觀的， 有一種絕對的力量。攝影已經(jīng)進入了我們普通家庭中，成為我們生活的一部分，那么攝影是怎樣 發(fā)展起來的呢？今天我們學(xué)習(xí)攝影的第三課： 留影的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實一一攝影術(shù)的 誕生與發(fā)展。（導(dǎo)入課題）（3 3）重點講解，突出主題圖片展示世界攝影史上的第一張照片： 法國攝影家約瑟夫 N.N.涅普斯 18261826 年 拍攝的 窗外的風(fēng)景，

5、開始講述攝影的出現(xiàn)。一、攝影術(shù)的誕生18391839 年法國國家科學(xué)院向 世界公布了達蓋爾銀版法技術(shù),18241824 年、18261826 年法國人約瑟夫涅普斯”日光蝕刻法“加 1111 出第一批圖片被稱為攝影的發(fā)明者標志著攝 達蓋爾奪得了攝影術(shù)發(fā)明的桂冠18241824 年、18261826 年法國人約瑟夫 N.N.涅普斯18391839 年法國國家科學(xué)院向 世界公布了達蓋爾 銀版法技術(shù)， 標志著攝影術(shù)的艇生 達蓋爾奪得了攝影術(shù) 發(fā)明的桂冠日光蝕刻加工出第一批圖片被稱為攝影的發(fā)明者、照相機（一）照相機的發(fā)明和發(fā)展方盒式照相機達蓋爾”盒式照相機（法國）_18881888 年，美國人喬治伊斯曼

6、發(fā)明，使用膠片盒，重 680680 克1888年，美國人喬治伊斯曼 發(fā)明，使用膠片盒，重680克19001900 年，美國柯達公司批量生產(chǎn)最早一批便于操作的照相機小勃朗尼1900年，美國柯達公司批 量生產(chǎn)最早一批便于操作 的照相機“小勃朗尼”。19241924 年，德國人憑借在精密器械設(shè)計與制造方面的專長，推出第一臺精密的、多用 途的、小型的 35mm35mm 萊卡照相機1924年，德國人憑借在精密 器械設(shè)計與制造方面的專 長，推出第一臺精密的、多 用途的、小型的35mm萊卡 照相機19281928 年，德國又制造出世界上第一臺使用 120120 膠卷的祿萊雙鏡頭反光相機。19471947美國

7、研制出世界上第一臺一步成像照相機 波拉”（寶麗來）A1928年，德國又制造出 世界上第一臺使用120J!卷的祿萊雙鏡頭反光相 機。ITNikon*20世紀50年代，日本人在 德國相機的基礎(chǔ)上改良了 照相機，并引進電子技術(shù)。隨后，利用美國計算機和航天工程發(fā)展起來的微電子線路與計算機芯片技術(shù)，制 造出全自動相機。2020 世紀 5050 年代，日本人在德國相機的基礎(chǔ)上改良了照相機，并引進電子技術(shù)。隨后，利用美國計算機和航 天工程發(fā)展起來的微電子線 路與計算機芯片技術(shù)，制造 出全自動相機。1981 年，日本索尼公司1981年，日本索尼公司 推出電子磁錄照相機。推出電1991年，柯達公司研制 出數(shù)字照

8、相機的實驗品,1999年開始夭批量生產(chǎn)o子磁錄照相機19911991 年，柯達公司研制出數(shù)字照相機的實驗品，19991999 年開始大批量生產(chǎn)實物展示：展示自己曾經(jīng)使用的“海鷗雙鏡頭反光照相機”、“海鷗 DF300DF300 單反照相機”，學(xué)生傳遞觀看欣賞。（二）鏡頭的種類和作用1、標準鏡頭2、廣角鏡頭3、遠攝鏡頭4、變焦鏡頭5、微距鏡頭分別講述各個鏡頭的特點及作用， 并用相應(yīng)鏡頭拍出來圖片做具體描述。 示問：攝影有哪些特性？活動：請同學(xué)們用自己準備的數(shù)碼相機用不同的焦距以小組為單位互相拍 攝，然后比較討論， 哪種焦距產(chǎn)生透視變形大？什么焦距范圍拍出的人像看上去 更舒服？學(xué)生實踐、討論后得出結(jié)

9、論，老師總結(jié)。三、數(shù)碼照相機（一） 攝影數(shù)字化的挑戰(zhàn)用相應(yīng)的圖片展示攝影數(shù)字化給我們攝影的真實性以及新聞等記錄性攝影 的從業(yè)者、記錄影像使用者的職業(yè)倫理產(chǎn)生巨大的挑戰(zhàn)。（二） 數(shù)字攝影帶來的福音可以通過各種形式快速傳播。底片保存轉(zhuǎn)為數(shù)字化，節(jié)省空間、保證質(zhì)量、查詢方便。節(jié)省時間、費用，方便了表現(xiàn)性攝影的藝術(shù)創(chuàng)作。四、照相機和鏡頭的保養(yǎng)鏡頭蓋、電池。及時清潔、注意鏡頭的鏡片。鏡片的保護。注意防潮。對新相機要認真閱讀 使用說明書4 4）思考與討論數(shù)字攝影和傳統(tǒng)攝影有什么不同？熟悉你的數(shù)碼相機的操作界面。（5 5）藝術(shù)實踐使用自己的數(shù)碼相機， 熟練掌握它的操作界面， 在自拍模式下拍攝靜物或風(fēng) 景。（6 6）課后總結(jié)本節(jié)課是攝影課的第二課， 主要授課內(nèi)容是攝影的特性與基本功能， 由于是 相對來說比較抽象的理論課， 所以還是沿用了第一課的教學(xué)方法： 開篇以具有視 覺震撼力的攝影家的攝影作品欣賞開始， 來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的興趣， 在欣賞時 學(xué)生的興趣還是較高。 通過結(jié)合攝影實例分析攝影的特性及基本功能， 學(xué)生能夠 較深入的了解課程的注意內(nèi)容， 且對優(yōu)秀的攝影作品感嘆不已。 通過學(xué)生的討論 與交流，了解了學(xué)生在攝影方面