中學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)施方案(定稿)

1、中學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)施方案一、 指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)全市教育“十二五”規(guī)劃，“打造區(qū)域教育高地，建設(shè)現(xiàn)代教育強(qiáng)市” 的 要求，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平， 以精心的態(tài)度、 細(xì) 致的工作落實(shí)細(xì)節(jié)管理，把學(xué)校管理做“精”做“細(xì)”，在精細(xì)中求規(guī)范，在規(guī)范中 求優(yōu) 化，在優(yōu)化中求特色，向細(xì)微處要質(zhì)量，提高學(xué)校管理水平，提升學(xué)校綜合競爭能 力，促進(jìn) 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生全面健康發(fā)展，辦人民滿意學(xué)校。二、 工作目標(biāo)1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革，面向全體、全面發(fā)展。2、打造一支愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、開拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。3、 提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量，打造“精品高中

2、、特色高中”。4、 全面推進(jìn)課程改革，“課改”必須“改課”，即改造課堂，面向全體學(xué)生，以科學(xué)的態(tài)度面對學(xué)生差異。全面推行導(dǎo)學(xué)案及小組教學(xué)。5、關(guān)注每一位學(xué)生，“從最后一名學(xué)生抓起，讓每一名學(xué)生有大學(xué)可讀”。三、 組織領(lǐng)導(dǎo)組長：副組長：成員及分工：教育工作從大處著眼，從小處做起，從宏觀思考，從細(xì)節(jié)入手，堅(jiān)持弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)持正面教 育， 堅(jiān)持自主管理，不斷豐富德育內(nèi)涵，著力凈化育人氛圍，有效構(gòu)建了一個多方滲透、全員參與的大德育運(yùn)行格局。我校教育教學(xué)改革還處于起步階段，以系統(tǒng)工程的角度來 思考學(xué)校發(fā) 展的方方面面：1、 討論制定新版的 班主任考核細(xì)則、自貢南山中學(xué)學(xué)生處罰條例、自貢南山中 學(xué)住校生管理

3、條例、自貢南山中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范等一系列的制度，從制度上對學(xué)校 改 革進(jìn)行有力支持。2、 學(xué)生養(yǎng)成教育方面，中學(xué)生作為思想敏感、行為可塑的知識性青少年群落，他們尚 未健 全的身心也受到很大沖擊。諸如不亂扔垃圾、愛惜糧食、打飯排隊(duì)、愛護(hù)公物、語 言文明、 保持良好衛(wèi)生習(xí)慣等基礎(chǔ)性文明行為，學(xué)校主動引領(lǐng)學(xué)生的文明進(jìn)步，持之以 恒。3、 抓好常規(guī)管理，針對學(xué)生著裝不規(guī)范、手機(jī)使用泛濫等現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)校從小處著手， 從下學(xué)期起，禁止學(xué)生將手機(jī)、不良小說等帶入校園，設(shè)制學(xué)生帶入校園物品的范圍， 把不符合學(xué)生身心健康的物品全部阻擋在校門之外 ；抓好學(xué)生著裝規(guī)范，不穿奇裝異服,背 雙肩書包上學(xué)等，讓學(xué)生從小事做

4、起，為人生奠基。4、 德育活動，要認(rèn)真作好德育活動的開展，想方設(shè)法推出能震撼學(xué)生心靈的活動，以全局、科學(xué)、有效的活動載體豐富好學(xué)生的頭腦。5、榜樣引領(lǐng)，不但在在教師中評選出班主任的榜樣，讓老師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。 學(xué)生方 面也要加大榜樣的“星級學(xué)生”評選，以引領(lǐng)全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生道 德建設(shè)。從 更加務(wù)實(shí)的、更加有效、更加震憾的角度去推選出學(xué)生的榜樣，來引領(lǐng)學(xué)生 的進(jìn)教學(xué)工作（一） 高度重視素質(zhì)教育并將其作為教育的主旋律。1、完善我校素質(zhì)教育實(shí)施方案，落實(shí)好素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求。2、 扎實(shí)推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本宗旨，為學(xué)生走進(jìn)社會打下良好的基礎(chǔ)。3、通過

5、各種特長展示活動如大合唱、體育競技比賽、美術(shù)作品展、文藝匯演及評教、聽課、教案檢查等形式督導(dǎo)并推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。（二） 樹立全面正確的質(zhì)量觀1、 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全體教師要牢固樹立“質(zhì)量興校”的思想，樹立愛 崗敬 業(yè)，無私奉獻(xiàn)的典范。2、 轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，落實(shí)新課改理念。教育要面向全體，不放棄每一個學(xué)生， 尤 其音體美專業(yè)生的教學(xué)，更要降低重心，切合學(xué)生的實(shí)際開展教學(xué)。當(dāng)然，質(zhì)量的高 低離不 開考試，但考試的分?jǐn)?shù)只能從一個角度反映教學(xué)質(zhì)量的高低，新課程理念下的質(zhì) 量觀應(yīng)全面 提高學(xué)生生存和發(fā)展能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，使學(xué)生得到最大的發(fā)展。 夯實(shí)常規(guī)管理，構(gòu) 建良性的教學(xué)秩

6、序（三） 落實(shí)學(xué)校管理制度，實(shí)施精細(xì)化管理1、 扁平化管理求效應(yīng)，管理結(jié)構(gòu)從“金字塔”到“扁平化”，實(shí)施以“扁平化”為核 心 的科學(xué)管理，嘗試把管理重心下移，加強(qiáng)教研組、年級組管理職能。2、 堅(jiān)持以制度管人促事，逐步形成“時時有人管、事事有人管、人人都管理、處處有 管 理”的精細(xì)化管理體系，實(shí)現(xiàn)“校園環(huán)境潔美、文化氛圍濃厚、學(xué)生行為規(guī)范、隊(duì)伍 素質(zhì)優(yōu) 良、課堂教學(xué)高效、后勤服務(wù)優(yōu)質(zhì)、辦學(xué)水平提升”的目標(biāo)。3、做好導(dǎo)學(xué)案和小組教學(xué)工作。全面落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，全校 推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案工作，放手開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。4、組

7、建“名師工作室”。為充分發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師的示范輻射和帶頭作用，學(xué)校組 建 了“自貢市第南山中學(xué)學(xué)校名師工作室”，有效推進(jìn)全校教師的專業(yè)成長，并從而形 成名優(yōu) 群體效應(yīng)。（四）加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理（1）、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)過程管理，向課堂要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量，教學(xué)過程管理重點(diǎn)是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)常規(guī)中的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、評價等基本環(huán)節(jié)，做到立足專業(yè)、注重細(xì)節(jié)、科學(xué)量化，使精細(xì)化管理落到實(shí)處。教導(dǎo)處要根據(jù)市教育局課堂常規(guī)九項(xiàng)要求以及教學(xué)工作精細(xì)化管理的要求進(jìn)一步 修改完善出科 學(xué)有效的教學(xué)常規(guī)考核，教研組、集體備課組管理辦法以及課堂教學(xué)評 價等教學(xué)常規(guī)制 度

8、。1個人備課要做到“五備”、“五精”，即備課標(biāo)、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)情 ； 精心確定教學(xué)目標(biāo) ，組織教學(xué)內(nèi)容，編制題目，運(yùn)用教學(xué)策略，優(yōu)化學(xué)案。（具體操作、 檢查由教導(dǎo)處制定出相應(yīng)管理辦法）2集體備課要做到“一個結(jié)合”、“兩個發(fā)揮”，即集體備課和個人備課相結(jié)合；發(fā)揮 骨干教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。主要就是備學(xué)案，共同明確學(xué)生要學(xué)什么？ 學(xué) 生如何學(xué)？3對作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有 發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補(bǔ)、有錯必糾），提倡對作業(yè)實(shí)行面批。高三作 業(yè) 與測試做到“批改不過夜，反饋不隔天”。4堅(jiān)持常規(guī)檢查，做到檢查到位，反饋

9、及時，整改有效。加大備、講、批、輔、考、 思、研等各環(huán)節(jié)管理、檢查的力度和密度，將采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查 與不 定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方 式進(jìn)行， 定期公布檢查結(jié)果并將檢查結(jié)果納入教師考評之中。（2）、著眼生本教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展1著力創(chuàng)設(shè)生本課堂，課堂以學(xué)生為主體，關(guān)注課堂有效性，以“沒有學(xué)生的主動參 與，就沒有成功的課堂教學(xué)”為課堂評價的標(biāo)準(zhǔn)，積極探索嘗試先學(xué)后教，先練后講的教學(xué)模式。2實(shí)行“低重心運(yùn)行”的教學(xué)管理模式。教學(xué)難度要低重心，新課教學(xué)注重基本知識的學(xué)習(xí)掌握；教學(xué)要求要低重心，課上要求學(xué)生掌握的知識只抓重點(diǎn)、抓基本；教

10、學(xué) 針對面要低重心，面向后面的學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，學(xué)校考核全班后30名學(xué)生 的平均分；考試要低重心，降低考試命題難度，讓多數(shù)學(xué)生達(dá)到優(yōu)生水平。要從起始 年級抓 起，整體設(shè)計(jì)三年教學(xué)計(jì)劃，面向全體學(xué)生，讓每一名學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成 功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，大面積提高學(xué)習(xí)效益和教學(xué)質(zhì)量“面向的低重心”一一面向后30名學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起；“要求的低重心”一一每節(jié)課明確讓學(xué)生掌握兩個或者三四個問題；“難度的低重心”一一作業(yè)是做的就是課堂上講的那幾個問題；“考試的低重心”一一降低命題難度的要求， 每次考試優(yōu)秀率須達(dá)80鳩上。3做好質(zhì)量分析。教導(dǎo)處將加強(qiáng)對各年級、各學(xué)科質(zhì)量分析，加強(qiáng)對

11、統(tǒng)考學(xué)科、薄 弱 學(xué)科、畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量實(shí)行跟蹤調(diào)研、質(zhì)量監(jiān)控工作，全面了解教師教學(xué)能力以 及教學(xué) 中存在的問題，以此來科學(xué)、準(zhǔn)確地評價、分析與反饋教學(xué)的實(shí)際情況，達(dá)到 以考促教， 以考促學(xué)的目的。（五八 深入開展校本教研活動學(xué)校大力倡導(dǎo)并鼓勵教師深入挖掘我校的教育資源，開設(shè)校本課程，以適應(yīng)新課 程的 要求。要求各教研組在原有校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，不斷完善，使之更加成熟。對 還沒有開 設(shè)校本課程的學(xué)科要至少開發(fā)一門課程，供學(xué)生自由選擇，從而擴(kuò)展學(xué)生的視 野，提高學(xué)生 的技能，發(fā)展學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（六八推進(jìn)二輪課改，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式1、加強(qiáng)對改革的組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè)，保證新課改

12、的順利實(shí)施。本學(xué)年重點(diǎn)進(jìn)行課 堂教 學(xué)模式改革的探究。學(xué)校將選出部分教師成立“南山中學(xué)名師工作室” （參與教師 作為區(qū)、市級名師等教學(xué)榮譽(yù)評選的必要條件），借鑒衡水、杜郎口、昌樂二中等先進(jìn) 教學(xué) 模式，探尋出適合我校實(shí)際的“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”的新課堂教學(xué)模式以及學(xué) 案的制 定、小組教學(xué)法。2、全面落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，普遍使用導(dǎo)學(xué)案，放手開展學(xué)生 自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。（七）狠抓教研氛圍，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)1、 加強(qiáng)制度建設(shè)，引導(dǎo)教研組、備課組開展豐富的教研活動，培育教研文化，考核 將從 常規(guī)與實(shí)效兩個維度進(jìn)行，教研

13、組長、備課組長要成為學(xué)科建設(shè)的組織者和策劃者， 全體教 師要積極理解、支持、配合。2、 要求教研組每周開展一次教研活動，定出教研活動的具體時間、具體內(nèi)容、授課 教 師，杜絕將教研活動開成工作布置會、抱怨會。教研活動立足課堂，以聽課、評課， 看錄像 課為主，認(rèn)真研究課堂、研究導(dǎo)學(xué)案、研究如何讓學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)。每 位教師每學(xué) 期一節(jié)公開課。3、 校級干部和教導(dǎo)處兩位主任下到教研組，定期參加教研組活動，積極參與教研組評課議課。吳萬文：數(shù)學(xué)組、藝體組李雪滔：語文組、社科組牟高琴：英語組、理化生組4、 加強(qiáng)教學(xué)交流活動，為教師的成長搭建廣闊的舞臺。積極創(chuàng)造條件，開展教學(xué)展示月、教師課堂教學(xué)能力比武、教師專業(yè)素質(zhì)競賽等活動，為優(yōu)秀教師成長搭臺鋪路。（八八抓好高三的教學(xué)工作（1） 制定高三管理方案，加強(qiáng)高三常規(guī)管理，重點(diǎn)學(xué)生落實(shí)到人頭，隨時關(guān) 心關(guān)注高三師生的情況。（2） 做好高三后一階段的四次?？脊ぷ鳎瑢γ看文？歼M(jìn)行認(rèn)真的成績分析，及