20XX年教師美術(shù)教學(xué)心得總結(jié)

1、20XX年教師美術(shù)教學(xué)心得總結(jié)我認(rèn)為作為美術(shù)老師應(yīng)該作好以下內(nèi)容：一、首先，巧妙安 排課堂教學(xué)形式，輕松教與學(xué)愛玩是孩子們的天性，強(qiáng)加壓 力只會(huì)抑制學(xué)生的思維發(fā)展，束縛想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展， 我們從低年級(jí)開始就讓學(xué)生在課中做些有益提高審美、創(chuàng)造 美的活動(dòng)，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，還 讓學(xué)生在不知不覺掌握知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高思維創(chuàng)造 力，樹立起“我能行”的自信性格。課業(yè)的布置要具有靈活 性，給學(xué)生以充分發(fā)揮想象的空間。所以課堂教學(xué)形式的安 排對一節(jié)的課的成功來說是非常重要。二、其次，把其他學(xué) 科內(nèi)容帶進(jìn)美術(shù)教室 1、把音樂融進(jìn)美術(shù)課堂音樂的情緒感 染作用是強(qiáng)烈的，能調(diào)動(dòng)人的情

2、緒，在美術(shù)課中相應(yīng)地引用 音樂教育會(huì)更好地輔助教學(xué)。在大學(xué)上油畫專業(yè)課，我們經(jīng) 常邊聽藍(lán)色多瑙河，一邊欣賞梵高動(dòng)人心魄、絢爛奪目 的色彩魅力，一邊為畫家潦倒、貧困孤寂的一生感嘆不已。2、與文學(xué)相結(jié)合文學(xué)的語言環(huán)境和理解能力對學(xué)生了解繪 畫的背景、和技能的學(xué)習(xí)、運(yùn)用有很大的幫助，美術(shù)教師應(yīng) 該多引導(dǎo)學(xué)生看好書，多請學(xué)生表達(dá)心中所想的東西，時(shí)間 長了，學(xué)生敢說、敢想了，對畫家畫作的欣賞也有東西可以 說了。上國畫課的時(shí)候，教師還可以安排學(xué)生上一些為古詩 詞配畫的課，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，仿佛身臨其境，帶著作 品意境的整體印象，再聯(lián)想，在遐想，由此培養(yǎng)想象力、倉U 新意識(shí)。3、與身邊發(fā)生的事相結(jié)合美術(shù)于

3、生活，形象地反 映生活。美術(shù)課不僅是教學(xué)生教材本身的內(nèi)容，重要的是教 會(huì)學(xué)生用審美的眼睛去看待身邊事物及做人的道理，這種觀 點(diǎn)已經(jīng)為大多數(shù)美術(shù)教師所認(rèn)可?？梢愿鶕?jù)本地方、本校的 一些特殊或重要的事情及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。比如：實(shí)習(xí)學(xué)校 舉行校運(yùn)會(huì)時(shí)，可以給學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊封面設(shè)計(jì)的作 業(yè)；街道辦舉行大型的“書畫比賽”活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生為學(xué)校 設(shè)計(jì)校牌等，給學(xué)生產(chǎn)生一種參與的感覺，有一種“當(dāng)家作 主”的感覺。三、再次，增強(qiáng)學(xué)生自信，使每個(gè)學(xué)生大膽的 在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)自己：信心對一個(gè)人來說是十分重要 的精神支柱，也是人們行為的內(nèi)在動(dòng)力。因此，自信心對一 個(gè)人的成長非常重要。在傳統(tǒng)教學(xué)中把教學(xué)過程“

4、雙主體” 交互作用的活動(dòng)變成教師單向地傳遞學(xué)生知識(shí)的過程。在這 種狀況下，學(xué)生處于被動(dòng)地適應(yīng)教師教學(xué)，接受現(xiàn)成知識(shí)的“機(jī)器”，體會(huì)不到參與之樂。因此在美術(shù)教學(xué)中，要重視 對學(xué)生的評價(jià)，激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，及時(shí)捕捉他們 的閃光點(diǎn)。為了激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自我，實(shí)習(xí)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生不 同的特點(diǎn)，讓他們在畫紙上大膽地去表現(xiàn)各種物體，并及時(shí) 鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生在畫畫的時(shí)候既能自信 又很富感染力與表現(xiàn)力。四、最后，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng) 力（江澤民語）。美術(shù)教育應(yīng)責(zé)無旁貸。著名的未來學(xué)家奈 斯比特指出：“處于偉大的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們最需要的是

5、創(chuàng)造力。”隨著素質(zhì)教育的深化和人才觀念的更新，怎樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，已成為檢驗(yàn)教育教學(xué)成敗關(guān) 鍵。如何在教學(xué)過程中充分地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力呢？我認(rèn)為， 應(yīng)做好以下幾方面：1、精心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思 維培根說：“好奇是知識(shí)的萌芽”。要選擇有利于激發(fā)學(xué)生 求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容。2、因勢利導(dǎo)、及時(shí)啟發(fā)、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期，創(chuàng)新意識(shí)往往處 于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài)。少數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新精神比較明顯，需 要教師及時(shí)的扶植。如同一命題的作業(yè)，幾十張作業(yè)就會(huì)表 現(xiàn)出幾十張不同面貌的畫面，那是學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和藝術(shù)才智 的“閃光點(diǎn)”。教

6、師要運(yùn)用科學(xué)合理、有趣味的教學(xué)方法及 和藹可親的態(tài)度，誠懇熱情的指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)，引導(dǎo) 學(xué)生積極發(fā)展創(chuàng)造想象思維和培養(yǎng)觀察能力。因勢利導(dǎo)，鼓 勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，促使形成寶貴的藝術(shù)個(gè) 性和創(chuàng)造素養(yǎng)。3、建立科學(xué)正確的評價(jià)機(jī)制鼓勵(lì)、扶持、 促進(jìn)創(chuàng)新教師千萬不要用成人的眼光看待學(xué)生的美術(shù)作品， 否則學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，失去創(chuàng)造中的自由意識(shí)。 大名鼎鼎的沃爾特迪斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他 上小學(xué)時(shí)，曾把老師留的作業(yè)“盆花”的花朵畫成人臉，葉 子畫成手，這神奇的幻想非但沒有得到稱贊，反而得到老師的一頓毒打，差一點(diǎn)讓這位藝術(shù)家早年夭折。五、“網(wǎng)絡(luò)” 資源，優(yōu)化美術(shù)課堂。近幾年

7、來，我國的“電腦網(wǎng)絡(luò)輔助教 學(xué)”的理論和實(shí)踐取得了教大的突破。它的設(shè)計(jì)思想在從“面向教師轉(zhuǎn)而面向?qū)W生”。在教學(xué)中，確立以“學(xué)生為中心” 這一念，強(qiáng)調(diào)協(xié)作，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和探索性，能夠充分 發(fā)揮學(xué)科教師教學(xué)特色和教學(xué)個(gè)性。新的美育教學(xué)應(yīng)當(dāng)更積 極地讓學(xué)生從被動(dòng)走向主動(dòng)， 從“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我想學(xué)， 我要學(xué)”。在實(shí)習(xí)聽公開課天使時(shí)，老師先讓學(xué)生在課 前了一些圖案，然后把圖案的設(shè)計(jì)方法教給學(xué)生，學(xué)生可以 根據(jù)教師的提示和指引進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)就是可以利用“網(wǎng)絡(luò)”的監(jiān)視系統(tǒng)對學(xué)生個(gè)別或集體進(jìn)行指導(dǎo)。運(yùn)用電腦的合成技 術(shù)讓學(xué)生看到完整的圖案制作過程，教學(xué)的直觀加深了學(xué)生 的印象，看來復(fù)雜的圖案其實(shí)是通過基本圖形的平移、旋轉(zhuǎn) 及稍加變形做出來的，讓學(xué)生在電腦網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 在作業(yè)評價(jià)方面也比較有特色，學(xué)生把作業(yè)上傳到教師機(jī) 上，教師也可以展示每位學(xué)生的作品，學(xué)生可以為每幅作品 進(jìn)行分析評價(jià)。在上各類欣賞課的時(shí)候，多媒體的運(yùn)用就更 多了?？傊?，要充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)美 術(shù)內(nèi)化為